八年級(jí)物理上冊(cè)_探究平面鏡成像特點(diǎn)教案_滬粵版

1、滬粵版3.3探究平面鏡成像特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 桂林市第十一中學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】：33探究平面鏡成像特點(diǎn) 滬科粵教版 物理 八年級(jí) 第三章 第3課【教材分析】：平面鏡成像是光的反射的重要應(yīng)用，是光現(xiàn)象中很重要的一部分內(nèi)容。平面鏡成像的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，學(xué)生對(duì)此并不陌生，也很感興趣，但對(duì)成像規(guī)律和特點(diǎn)往往停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，缺乏較理性的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的探究。教材在處理這部分內(nèi)容時(shí)，突出了以下幾點(diǎn)： 1）突出學(xué)生的自主探究?；诎四昙?jí)學(xué)生探究基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備實(shí)際情況，教材直接給出了定位像的方法，在此基礎(chǔ)上，要求通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究平面鏡成像的位置和大小特點(diǎn)。并且通過課后作業(yè)的形式布置了探究凸面鏡和凹面鏡

2、成像特點(diǎn)的任務(wù)，把課內(nèi)探究和課外探究有機(jī)地結(jié)合在一起。2）注重聯(lián)系實(shí)際，從生活到物理，從物理到社會(huì)。教材從生活中常見的照鏡子引入課題，以生活中常用的蠟燭、玻璃板等物體作為探究成像特點(diǎn)的器材，討論平面鏡在檢查視力時(shí)的作用，讓學(xué)生感覺到物理就在身邊，貼近生活。教材還專門設(shè)置一塊“STS”（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）的內(nèi)容，通過觀察汽車觀后鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒反光裝置、太陽灶等日常生活和社會(huì)中常見東西來認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡在社會(huì)生活中的應(yīng)用，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。適當(dāng)關(guān)注了物理基礎(chǔ)與現(xiàn)代化的聯(lián)系。實(shí)際的教學(xué)過程表明，學(xué)生對(duì)教材結(jié)尾處的反射式天文鏡的介紹非常感興趣，渴望了解更多的與此相關(guān)的知識(shí)，也讓

3、他們感覺學(xué)好物理基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，消除對(duì)高科技的不必要的神秘感和遙遠(yuǎn)感?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課設(shè)計(jì)立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。首先從學(xué)生生活中已知的反射現(xiàn)象出發(fā)引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生一開始就進(jìn)入興奮狀態(tài)。在探究平面鏡成像特點(diǎn)中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到生活離不開物理。學(xué)生在生活中肯定都觀察或者留心過平面鏡成像的現(xiàn)象，對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)，但基本停留在學(xué)習(xí)的感知和表象階段，還沒有進(jìn)行過科學(xué)的探究，尚缺乏理性的思考，他們有進(jìn)一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，還迫切需要教師的幫助和啟發(fā)。 【

4、教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能：（1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。（4）初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。 2、過程與方法：（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。（3）通過觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）通過對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。  【教學(xué)理念】：本節(jié)課的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是通過學(xué)生提

5、出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、通過動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)歸納等自主性學(xué)習(xí)，以及學(xué)生間的相互合作，展示，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：本節(jié)的重點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，它是本節(jié)教學(xué)活動(dòng)開展的中心。 本節(jié)的難點(diǎn)：虛像概念的建立過程?！窘虒W(xué)方法】：鑒于本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，建議采用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、探究法,實(shí)驗(yàn)分析法。【教學(xué)過程】：一、新課引入師：上課前，老師先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，大家歡迎不歡迎?。浚ǔ鍪灸洌錇橐徽襟w箱子，箱內(nèi)斜45度安放一塊平面鏡，如圖）師：經(jīng)過仔細(xì)觀察，大家發(fā)現(xiàn)箱子里面空空如也?，F(xiàn)在老

6、師這有十元錢，請(qǐng)一位同學(xué)通過箱子頂部的開口處把錢投入，仔細(xì)觀察！師：箱子里依然空無一物，10元錢不見了！它到哪里去了呢？這只箱子的魔力來自何處呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容以后，也許你就會(huì)弄清其中的奧秘，并且把丟失的錢找回來了。  播放課件：3.3平面鏡成像。二、新課教學(xué)教師拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察。師：我們可以看到這些鏡子都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡,把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。（再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像,并提出一些問題讓學(xué)生思考。）師：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí),像怎樣變化？像的大小與物體的大

7、小有怎樣的關(guān)系？生：當(dāng)物體離平面鏡越遠(yuǎn)時(shí)，像越小。師：像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？生：（這些問題,并不要求學(xué)生立即回答或正確,目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生對(duì)平面鏡成像有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，并與生活中的錯(cuò)誤概念加以區(qū)別，強(qiáng)化新概念的建立。）師：剛才許多同學(xué)提出了有趣和有價(jià)值的問題，其中有的同學(xué)提到平面鏡成的像為什么會(huì)左右相反，為什么會(huì)物近像大這些問題實(shí)際上就是和我們今天要學(xué)習(xí)的平面鏡成像特點(diǎn)有關(guān)的，下面我們一起來研究這個(gè)問題。一）探究平面鏡成像規(guī)律（課件展示）器材：蠟燭兩根、方格紙、刻度尺、平面鏡、玻璃板、鐵夾等。1.猜想：像大小可能與_有關(guān)。像到鏡面的距離可能與

8、物體到鏡面的距離_。師：同學(xué)們的猜想是否準(zhǔn)確呢？誰猜想得最符合實(shí)際情況呢？讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。（學(xué)生的猜想可能會(huì)超出教師的預(yù)先設(shè)想，例如有的學(xué)生會(huì)猜想像在鏡子內(nèi)表面，有的學(xué)生可能會(huì)猜想像的大小和鏡子擺放角度和大小有關(guān)等等，不要干涉他們的猜想，讓他們自主猜想，但最好請(qǐng)他們陳述猜想的依據(jù)，避免胡亂瞎想。）2.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)大家拿出平面鏡，看見你的像了嗎？在鏡子前面還是后面？它距離鏡子多遠(yuǎn)？能直接測(cè)量嗎？為什么？生：不能直接測(cè)量，不知像在什么位置，無從測(cè)量起。師： 因此，我們要研究成像特點(diǎn)，首先要弄清像在哪里？（手在鏡背后作摸索狀），像到底在平面鏡后面什么位置呢？師：拿出玻璃板，請(qǐng)大

9、家觀察一下，和剛才的平面鏡相比，它們有什么共同之處？又有什么不同之處？生：相同：都是玻璃做的，都能成像。不同之處：玻璃板成像模糊、透明的，可以看見后面物體，鏡子成像清楚，看不見后面物體。師：為了方便找到像的位置，方便比較像與物的大小我們應(yīng)該選用哪塊來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？師：我們今天就用這塊玻璃板來代替平面鏡作實(shí)驗(yàn)。師：利用桌上的器材，你能否設(shè)法找出玻璃板后面的像的位置？（學(xué)生先討論，然后動(dòng)手嘗試。）隨意請(qǐng)一組的兩個(gè)同學(xué)上來演示定位像的方法。師：大家說他做的好不好？給點(diǎn)鼓勵(lì)行不行？象這種用真實(shí)的物體來替代無形物體的方法叫替代法，等會(huì)我們還會(huì)用到。師：像的位置找到了，接下來研究像的特點(diǎn)就不難了，下面讓我們一

10、起通過實(shí)驗(yàn)來研究。實(shí)驗(yàn)之前，讓我們先討論一下實(shí)驗(yàn)的方案。討論：要測(cè)量哪兩個(gè)物理量？用到什么儀器？就在課桌上直接測(cè)量距離準(zhǔn)確嗎？怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確？?jī)H測(cè)量一組數(shù)據(jù)可靠嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格嗎？實(shí)驗(yàn)步驟是怎么樣的？在蠟燭成像的位置上放一張白紙，繞過玻璃觀察，白紙上有無蠟燭？交流小結(jié)：請(qǐng)一組代表把數(shù)據(jù)表格帶上來，并說說實(shí)驗(yàn)步驟：像下圖那樣，將一張8開的方格紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一

11、起，感覺這支蠟燭也像點(diǎn)燃了一樣），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。把測(cè)量結(jié)果填寫下表中3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：4.分析與論證師生共同分析得到平面鏡的成像特點(diǎn):像和物體的大小相等。像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的連線垂直于鏡面。像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱，左右相反。物體在光屏上不能成像，我們把這種像叫做虛像。5.評(píng)估與討論師：實(shí)驗(yàn)

12、時(shí)，把手指放在玻璃板后蠟燭B的“燭芯”上，是否燒痛了你的手指？說明了什么？生：沒有燒痛手指。說明“燭芯”是虛像。師：實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么用同樣的蠟燭？生：使蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，像與物等大。師：大家在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)了什么影響？生：玻璃太厚可能出現(xiàn)兩個(gè)像。（課件演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程）課件展示：一個(gè)小丑在平面鏡前欣賞自己的像，他看到的應(yīng)該是下圖中那一張圖？ 師：為了鞏固學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的了解，我們來做個(gè)游戲：我請(qǐng)一位同學(xué)上來照鏡子，照鏡子的同學(xué)做一些動(dòng)作，另一位同學(xué)扮演他的像。師：他們符合平面鏡成像特點(diǎn)嗎？哪里不符合？師：我們常說水火不相容，同學(xué)們能不能讓蠟燭在水中燃燒呢？下面老師播放一段視頻。二）平

13、面鏡的應(yīng)用1.古代婦女對(duì)著銅鏡梳妝，光亮的金屬也可以看作平面鏡；2.舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢(shì)；3.牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒的背面；4.利用平面鏡擴(kuò)大視野空間；5.平靜的水面也可以看作平面鏡，制造美景；6.我們剛剛實(shí)驗(yàn)用的平板玻璃也可以看作平面鏡。7.平面鏡改變光路的應(yīng)用潛望鏡，觀察員用潛望鏡觀察水面上的情況。三）凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用多媒體展示兩幅圖片：利用太陽灶燒飯凹面鏡(對(duì)光線有會(huì)聚作用)； 汽車的后視鏡凸面鏡(對(duì)光線有發(fā)散作用,可以擴(kuò)大視野)。三、總結(jié)與交流：這一課你學(xué)到了些什么？有沒有新問題要提出來？知識(shí)小結(jié)：1、平面鏡的定義：生活中常用的鏡子表面是平的，叫做平面鏡。2、平面鏡成像的規(guī)律：1）平面鏡所成的像是虛像，即不能呈現(xiàn)在屏幕上。2）像、物到平面鏡的距離相等。且像與物的連線與鏡面垂直。3）平面鏡所成的像與物的形狀，大小完全相同，而且是正立的。(當(dāng)物垂直于平面鏡移動(dòng)時(shí)，像與物移動(dòng)的方向相反；當(dāng)物平行于平面鏡移動(dòng)時(shí)，像與物移動(dòng)的方向相同。)3、平面鏡的應(yīng)用。4、凹面鏡和凸面鏡的應(yīng)用。四、布置作業(yè)：1. 做出字母“F”在平面鏡中的像。2. 課外探究：a. 請(qǐng)