校外國(guó)際貿(mào)易論文范文-對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的理由及策略word版下載

1、校外國(guó)際貿(mào)易論文范文:對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的理由及策略word版下載國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的理由及策略論文導(dǎo)讀：本論文是一 篇關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的理由及策略的優(yōu)秀論文范 文,對(duì)正在寫有關(guān)于校外論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論 文片段：摘要：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)和能力有 很大的作用，但是在校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中卻存在著諸多的理由，為此，本 文針對(duì)這些理由提出一系列的改善策略。關(guān)鍵詞：校外實(shí)訓(xùn)雙師教師無縫對(duì)接一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)的作用(一)校外實(shí)訓(xùn)有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力在課堂上，國(guó)際貿(mào)易的各門課程都是孤立的；在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的環(huán) 節(jié)中，

2、也常是分模塊進(jìn)行模擬訓(xùn)練的。但在真實(shí)的校外實(shí)訓(xùn)中，需要 學(xué)生按照業(yè)務(wù)的需要和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的流程，將國(guó)際貿(mào)易慣例、國(guó)際 貿(mào)易法、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際的業(yè)務(wù)相 結(jié)合。這樣，學(xué)生可以對(duì)在校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整合，溫故知新，以 便有更深入的理解；而且學(xué)生們的知識(shí)體系還會(huì)完整化、系統(tǒng)化以及 綜合化。(-)校外實(shí)訓(xùn)有利于提高學(xué)生實(shí)踐操作能力國(guó)際貿(mào)易是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在學(xué)校里學(xué)生們學(xué)到了很多理 論知識(shí)，但教師們很少培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以至于學(xué)生們懂理 論不會(huì)實(shí)踐。在校外實(shí)訓(xùn)的真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中，為了可以接觸并親身 融入到一整套的外貿(mào)業(yè)務(wù)中，就需要學(xué)生們親自動(dòng)手書寫電郵、繕制 單據(jù)，

3、以及與國(guó)外的客商、內(nèi)地的貨物供應(yīng)商、海關(guān)、稅務(wù)局等許多 單位和人員打交道。學(xué)生們?cè)谶@其中，不僅學(xué)到了隨機(jī)應(yīng)變的能力以 及良好的職業(yè)道德，更重要的是，學(xué)生們?cè)趪?guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作 能力得到了很大的提高。（三）校外實(shí)訓(xùn)有利于學(xué)生學(xué)到最前沿的知識(shí)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)時(shí)，主要的依據(jù)是課本。眾所周 知，國(guó)際貿(mào)易是-門活躍的學(xué)科，全球的貿(mào)易環(huán)境每時(shí)每刻都在發(fā)生 著變化，國(guó)際貿(mào)易知識(shí)也幾乎隨時(shí)在變，但是有的學(xué)校至今還在抱著 inc0terms2000進(jìn)行講授。如果想要隨時(shí)抓住國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的脈動(dòng)， 掌握最前沿的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能跟上時(shí)代，最好的 辦法便是投身于國(guó)際貿(mào)易的最前線。（四）校外

4、實(shí)訓(xùn)有利于畢業(yè)生就業(yè)大學(xué)生擴(kuò)招使畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。學(xué)生畢業(yè)后不能達(dá)到立即 上崗狀態(tài)也使企業(yè)不愿雇傭應(yīng)屆畢業(yè)生。校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)使學(xué)生得到了 很好的鍛煉，在畢業(yè)前即可達(dá)到上崗要求，實(shí)現(xiàn)了人才的無縫對(duì)接。 而且有的學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)期間已經(jīng)被所在企業(yè)看好并向其拋出歡迎 他們畢業(yè)后來企業(yè)上班的橄欖枝。因此，校外實(shí)訓(xùn)非常有利于畢業(yè)生 的就業(yè)。二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的理由(-)學(xué)生對(duì)校外實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠很多學(xué)生對(duì)于校外實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為是走過場(chǎng)或是自己 在畢業(yè)之前走出校門找工作的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生認(rèn)為自己被分配到的校 外實(shí)訓(xùn)企業(yè)達(dá)不到自己心目中理想的企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，所以在實(shí)訓(xùn)企業(yè) 里，也往往學(xué)習(xí)

5、態(tài)度消極或是經(jīng)常性缺勤。(二)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)的時(shí)間短、深度受局限學(xué)校往往安排學(xué)生在大學(xué)的最后半年去校外實(shí)訓(xùn)，扣除兩頭的 寒暑假，學(xué)生們的實(shí)際校外實(shí)訓(xùn)時(shí)間僅為三個(gè)月左右。而從只掌握理 論到能對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)駕輕就熟約需要六個(gè)月左右的時(shí)間。再者，因?yàn)樯?及到商業(yè)機(jī)密，很多重要的或是核心的業(yè)務(wù)都是由公司內(nèi)部人員處 理。所以，學(xué)生們?cè)诙潭倘齻€(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，只能接觸到外貿(mào)業(yè)務(wù) 的相關(guān)范文由寫皮毛。(-1)校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)資源匱乏學(xué)生去校外的企業(yè)進(jìn)行短暫的實(shí)訓(xùn)，在此期間，學(xué)生幾乎不能 為所在的企業(yè)帶來任何的利潤(rùn)o相反，企業(yè)卻要費(fèi)心為這些學(xué)生進(jìn)行 各項(xiàng)事宜的安排。有的實(shí)訓(xùn)學(xué)生還可能持有消極態(tài)度，工作懶惰，給 公司員工

6、帶來消極影響；還有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樵趯?shí)習(xí)工作中的這樣或那 樣無心的錯(cuò)誤或紅匕漏給公司帶來較大的損失。因此，久而久z,企業(yè) 都不太愿意接收來實(shí)訓(xùn)的學(xué)生。這樣，學(xué)校便很難找到便于學(xué)生校外 實(shí)訓(xùn)的企業(yè)，校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)資源變得匱乏。(四)實(shí)訓(xùn)教材不到位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)吋所采用的教材比較偏重于理論知識(shí)的講解， 但在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生們需要一些具體的操作性的指南類書籍來指導(dǎo)實(shí) 訓(xùn)，而這樣的書籍幾乎還是空白。學(xué)生們?cè)谛Ｍ鈱?shí)訓(xùn)中碰到理由時(shí)， 只能臨時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上搜索或向公司的前輩們請(qǐng)教。但所得到的知識(shí)往往 都是片段性的，缺乏綜合性和系統(tǒng)性。（五）缺乏雙師教師的指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛Ｍ鈱?shí)訓(xùn)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣或那樣專業(yè)上的理由，此 時(shí)便需要

7、一個(gè)既有深厚的理論知識(shí)、又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師來指 導(dǎo)他們，這樣的老師即雙師型教師。但是在現(xiàn)實(shí)中，幾乎大多數(shù)老師 擁有豐富的理論知識(shí)，卻鮮有教師擁有去公司一線親身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)， 雙師型教師極其匱乏。所以在指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)時(shí)往往顯得力不從 心。（六）對(duì)學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)考核方式不科學(xué)校外實(shí)訓(xùn)應(yīng)該和其他的課程一樣，有一整套完整的考核體系。 但實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)校只要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)歸來后上交一份來自實(shí)習(xí)單位 的實(shí)習(xí)鑒定表和反映學(xué)生實(shí)習(xí)工作過程和心理收獲的并由學(xué)生自 己書寫的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)鑒定表本應(yīng)是校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì) 學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)。但實(shí)際上無論學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)鯓?，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)礙 于情面，在表格上面填上好評(píng)，致使企業(yè)對(duì)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 失真。三、改善高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)的策略（-）充分認(rèn)識(shí)并高度重視國(guó)際貿(mào)易專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)學(xué)校和教師應(yīng)做好校外實(shí)訓(xùn)重要性的宣傳和教育工作，要讓學(xué) 生們明白校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)中必不可少的，它除了能 夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力之外，還可以培 養(yǎng)學(xué)生各種良好的職業(yè)道德，為他們以后走向畢業(yè)崗位做準(zhǔn)備。此外, 學(xué)校和教師還應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在思想上和行動(dòng)上 重視校外實(shí)訓(xùn)。(-)延長(zhǎng)校外實(shí)訓(xùn)時(shí)間，并加深校外實(shí)訓(xùn)的力度三個(gè)月的校外實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來說非常短暫。學(xué)院可以考