萊姆病的臨床表現(xiàn)

1、 普通外科學(xué)，提高自身能力，做合格醫(yī)生· A 1、下列哪項不屬領(lǐng)導(dǎo)能力（ b） A、有能力確定目標(biāo)，讓人接受一種觀點、一個方案，或一項行動計劃B、有能力對所制定的目標(biāo)進行論證說明，確定重點，制定行動計劃，最終達到目的C、進行組織落實，確定檢驗標(biāo)準(zhǔn)及范圍，并有進行工作追蹤D、有能力設(shè)計一個組織機構(gòu)，制定目標(biāo)、工作方法和相關(guān)制度，并組織實施  2、愛丁堡宣言對醫(yī)生的要求為（ d） A、能做到明智、巧慧、精細、莊重、善辨B、無私、謙虛、積極進取、廉潔忠貞、摒棄迷信等優(yōu)秀的非凡品格C、應(yīng)該是一位知識淵博的學(xué)者，把學(xué)問引進醫(yī)學(xué)，或者把醫(yī)學(xué)引進學(xué)問D、病人

2、理應(yīng)指望把醫(yī)生培養(yǎng)成專心的傾聽者、仔細的觀察者、敏銳的交談?wù)吆陀行У呐R床醫(yī)生，而不是滿足于僅僅治療某種疾病  3、能在醫(yī)療實踐中發(fā)現(xiàn)并正確判斷專業(yè)發(fā)展方向，開拓新的領(lǐng)域，屬于（c ） A、開發(fā)能力B、激勵能力C、創(chuàng)新能力D、規(guī)范能力  4、下列哪項不屬協(xié)作能力（a ） A、在變化的形勢中，仍然能把握方向，有計劃地順利完成工作任務(wù)B、有全局觀念，善于發(fā)揮集體智慧和集體創(chuàng)造力，組織和協(xié)調(diào)群體開展協(xié)作研究C、能恰當(dāng)處理個人與集體的關(guān)系，淡泊名利，有不居功不諉過的風(fēng)格D、心胸豁達大度，能用人之長、容人之短，不以己之短扼人之長 

3、60;5、人文素質(zhì)的追求是（b ） A、為美B、為愛C、為善D、為巧  6、臨床能力要素不包括（d ） A、醫(yī)學(xué)知識、臨床查體的技巧與能力B、臨床溝通的能力C、醫(yī)學(xué)文書書寫能力、臨床解決問題能力D、領(lǐng)導(dǎo)能力  7、對醫(yī)生而言，不健康的心理素質(zhì)會影響到（a） A、與病人的溝通和交流、對疾病的診斷以及用藥的合理掌握B、生理變化過程C、導(dǎo)致病變化D、神經(jīng)內(nèi)分泌軸的正常分泌  8、Thomas.vieary醫(yī)生對外科醫(yī)生強調(diào)哪四個方面（b ） A、有學(xué)識；是專家；要積極；要態(tài)度好B、有學(xué)識；是專家；要靈

4、巧；要態(tài)度好C、有學(xué)識；是專家；要自信；要態(tài)度好D、以上均不對  9、執(zhí)著為（c ） A、勇敢地挺身而出B、即使勝算不高也不氣餒C、意識中時時閃現(xiàn)堅定不移的信念D、意志堅定不動搖  10、決策能力為（b ） A、有能力確定目標(biāo)，讓人接受一種觀點、一個方案，或一項行動計劃B、能夠根據(jù)現(xiàn)象分析出事物的本質(zhì),把握事物發(fā)展的規(guī)律，并找出問題的關(guān)鍵C、進行組織落實，確定檢驗標(biāo)準(zhǔn)及范圍，并有進行工作追蹤D、有能力對所制定的目標(biāo)進行論證說明，確定重點，制定行動計劃，最終達到目的 · A  1、在防治疾病過程中獲得而引起

5、的微生物感染是（ a） A、交叉感染B、環(huán)境感染C、內(nèi)源性感染D、以上都不是  2、“人是社會性動物”觀點的誤區(qū)是（b ） A、過度理想化B、環(huán)境決定論C、技術(shù)崇拜D、科學(xué)至上  3、人文醫(yī)學(xué)指導(dǎo)（ a） A、什么是好的治療B、什么是正確有效的治療C、什么是安全的治療D、以上都不對  4、“人是動物”觀點的誤區(qū)是（d ） A、過度理想化B、環(huán)境決定論C、技術(shù)崇拜D、科學(xué)至上  5、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育人文精神的缺失原因不包括（c ） A、指導(dǎo)思想和理論上的缺失B、醫(yī)療實踐的

6、缺失C、醫(yī)療技術(shù)的缺失D、醫(yī)療環(huán)境中的缺失  6、目前醫(yī)患關(guān)系的偏差包括（d ） A、喪失人性化B、商業(yè)化、多重化C、疾病為重點化D、以上都是  7、接觸到被污染過的物品所獲得的微生物感染指（b ） A、交叉感染B、環(huán)境感染C、內(nèi)源性感染D、以上都不是  8、醫(yī)患溝通的主要目標(biāo)是（d ） A、化解患者敵意態(tài)度B、增強患者樂觀信念C、消除患者緊張情緒D、建立相互信任  9、“人是機器”觀點的誤區(qū)是（c ） A、過度理想化B、環(huán)境決定論C、技術(shù)崇拜D、科學(xué)至上 

7、0;10、來自病人自身的感染，病人本身是病原體攜帶者，由于全身抵抗力低下而引起自身感染是（ c） A、交叉感染B、環(huán)境感染C、內(nèi)源性感染D、以上都不是 · A 1、硫脲類藥物治療甲亢適用于（d ）歲以下的患者 A、10B、60C、30D、20  2、利福平是一個誘導(dǎo)肝微粒體酶，可以降低許多藥物的血清濃度，其中不包括下列哪種藥物（a ） A、卡托普利B、地高辛C、L-甲狀腺素D、糖皮質(zhì)激素  3、（c ）是獲得真實材料的前提，是建立依從性的關(guān)鍵 A、基礎(chǔ)知識B、體格檢查能力C、臨床溝通的能力D、解

8、決問題能力  4、以下哪種情況下可以引起TBG濃度和結(jié)合力的升高（c ） A、腎病綜合征B、嚴(yán)重肝功能衰竭C、妊娠、新生兒、雌激素D、活動性肢端肥大癥  5、下列哪項是可使阿司匹林血藥濃度降低的藥物（ c） A、胃復(fù)安B、丙磺舒C、糖皮質(zhì)激素D、尿酸化藥  6、在和病人溝通的時候，容易發(fā)生一些誤解，不包括以下哪些原因（b ） A、患者可能誤解了醫(yī)生的問題B、患者對醫(yī)生產(chǎn)生厭惡感C、醫(yī)生可能有個人成見或偏見D、患者可能正好忘記要說什么  7、利福平可以把分泌物染成（b ） A、

9、黃色B、橘紅色C、藍色D、紫色  8、以下哪種情況下131I攝取率降低（b ） A、未治療的甲亢，同時伴有高峰前移B、原發(fā)性甲狀腺功能減退癥C、女性青春期、絕經(jīng)期D、缺碘及單純性甲狀腺腫，無峰值前移  9、（a ）是診斷判斷的基礎(chǔ)，檢查選擇的依據(jù) A、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識B、良好的溝通技巧C、體格檢查的能力D、解決臨床問題的能力  10、（ d）是達到有效、準(zhǔn)確接診咨詢的第一步 A、避免誤解B、主動提問C、表示同情D、傾聽 · A 1、與慢性病患者的溝通技巧，以下說法錯誤的是（d ） 

10、;A、在控制自己的情緒下，向患者表達你非常關(guān)心其處境B、讓患者有機會決定C、切勿私下承諾患者的要求D、以被動、間接的方法去分析、探討問題  2、詢問腹痛問診要點可以用字母PQRST表示，其中“R”代表（a ） A、腹痛的部位B、時間特點C、腹痛的性質(zhì)D、腹痛的誘因  3、不要給未經(jīng)治療的黏液性水腫的患者應(yīng)用（b ） A、頭孢B、嗎啡C、磺胺D、杜冷丁  4、下列關(guān)于交談的藝術(shù)的說法，錯誤的是（b ） A、站在患者角度去說明自己的觀點，避免矛盾激化B、先說后聽，弄清問題C、以朋友身份的方式解決問題，與其它能

11、交談的家屬對話D、避免與激惹對象單獨交談，要避其鋒芒  5、免疫性血小板減少性紫癜和血栓性血小板減少性紫癜，常由于（d ）所致 A、血小板在體內(nèi)分布異常B、假性血小板減少癥C、血小板生成不足D、血小板破壞過多  6、MINITS的思維途徑中的第一個“I”代表（b ） A、腫瘤B、遺傳C、感染性疾病D、全身性疾病  7、在測定血壓時需要注意被測者至少要休息（c ）分鐘，首次量雙臂 A、2B、10C、5D、30  8、下列對于脈壓的認識，錯誤的是（c ） A、心率和阻力不變時，S

12、Bp增加大于DBp的增高或不變，脈壓增加B、外周的阻力增加，舒張壓增加大于收縮壓，脈壓減少C、心率增快，舒張壓增加大于收縮壓增加，脈壓增加D、大血管彈性降低，脈壓增加  9、BATHE問診中的“T”代表（a ） A、煩惱B、處理C、背景D、情感  10、在網(wǎng)上評出的患者最不喜歡醫(yī)生說的話里，第一位的是（a ） A、跟你說了你也不懂B、我推薦的藥你不吃，后果自負C、偏方別亂用，毛病都是吃出來的D、到外面等著去 · A1、快速處理低鈉血癥可用3% NaCL（Na+、CL- 各513mmol/L） 25100ml/h，（

13、c ）h內(nèi)達（ ）mmol/L A、24；125B、24；110C、12；125D、12；110  2、低鈉血癥快速處理指征不包括（c ） A、Na+120mmol/LB、Na+下降速率0.5mmol/L/hC、Na+下降速率120mmol/LD、癥狀重，昏迷、癲癇發(fā)作等  3、患者凝血功能明顯異常，則以下檢查禁忌（c ） A、觸診B、X片C、骨穿D、CT  4、相對于病程進展緩慢的疾病，優(yōu)先考慮（c ） A、病程變化慢、很容易治療的疾病B、病程變化很快、但很容易治療的疾病C、病程變化很快、很容

14、易迅速變化甚至驟然死亡的疾病D、病程變化很慢、很容易迅速變化甚至驟然死亡的疾病  5、作為醫(yī)生，對相對于危險性較小的可能性，優(yōu)先考慮（b ） A、危險性更小的可能性B、更危重的可能性C、危險性較大的可能性D、更安全的可能性  6、醫(yī)生應(yīng)具備的品質(zhì)不包括（d ） A、專業(yè)知識B、綜合能力C、健康心態(tài)D、把醫(yī)院利益放在第一位  7、相對于沒有傳染性的疾病，優(yōu)先考慮（d ） A、沒有傳染性的疾病B、病程變化很快、很容易迅速變化甚至驟然死亡的疾病C、危險性較大的可能性D、有傳染性的疾病  8、

15、慢性低鈉血癥初期（a ）hK+移出細胞 A、2448B、1224C、612D、36  9、以下生化結(jié)果不正常的是（ a） A、ALT 100 IU/LB、IU/L（38-174）C、CK-MB 12 IU/LD、CK 577  10、以下描述正確的是（c ） A、當(dāng)Na+大于125mmol/L，立即以高張鹽液快速輸入B、當(dāng)Na+125mmol/L，尤其110mmol/L，立即以高張鹽液快速輸入C、要注意低血鈉的表現(xiàn)，然后根據(jù)情況進行補鈉D、慢性的低血鈉發(fā)生在48小時內(nèi) 以人為中心的服務(wù)· A 1、關(guān)于全科

16、醫(yī)生的特點敘述不準(zhǔn)確的是（c ） A、病人相對固定一對一應(yīng)關(guān)系B、解決各科的常見病C、依賴儀器設(shè)備獲取信息D、服務(wù)形式多種多樣  2、（d ）這是兩個不同的臨床關(guān)注的中心 A、醫(yī)生和護士B、醫(yī)生和病人C、病人和家屬D、病人和疾病  3、全科醫(yī)生和?？漆t(yī)生相比較具有的優(yōu)勢不包括（d ） A、提供院外服務(wù)B、提高生命質(zhì)量C、預(yù)防早死D、擁有高精尖的設(shè)備  4、生物醫(yī)學(xué)模式的優(yōu)勢不包括（d ） A、具有客觀性和科學(xué)性B、從科學(xué)方法得到確認C、能有效解決生物層面的問題D、忽視病人的需要 

17、60;5、全科醫(yī)生的服務(wù)（a ）是為病人提供整體、全面的服務(wù) A、目標(biāo)B、理念C、原則D、特點  6、以病人為中心的服務(wù)特點包括（d ） A、三項基本要求和兩個角度B、二項基本要求和三個角度C、五項基本要求和二個角度D、四項基本要求和五個角度  7、課件中病例提到：男性患者，45歲，患糖尿?。╞ ）年一直在醫(yī)院的內(nèi)科門診進行治療，由于數(shù)種口服降糖藥同時使用，最大劑量，降糖效果不理想。?？漆t(yī)生建議使用胰島素治療，但患者不接受 A、4B、5C、6D、7  8、生物醫(yī)學(xué)模式的缺點不包括（ a） A、具

18、有客觀性和科學(xué)性B、醫(yī)患關(guān)系疏遠C、病人的依從性下降D、忽視病人的需要  9、關(guān)于生物模式的局限敘述不準(zhǔn)確的是（c ） A、疾病到了一定程度才顯示優(yōu)勢B、對慢性病貢獻不大C、能解決全部的健康問題D、非長期的、連續(xù)性的服務(wù)  10、關(guān)于?？漆t(yī)生的特點敘述不準(zhǔn)確的是（b ） A、服務(wù)范圍固定B、長期的合作伙伴式醫(yī)患關(guān)系C、病種服務(wù)定向D、依賴儀器設(shè)備獲取信息A 1、收集病人的三維資料首先要了解患者從而了解其需要，對于病人，醫(yī)生要（a） A、尊重病人的權(quán)利B、無需告知病人需要履行的義務(wù)C、強制病人按著醫(yī)生的診療方案進行診療D、但不

19、需要保護其私隱  2、以病人為中心必須強調(diào)以（b）為導(dǎo)向 A、反應(yīng)B、需求C、療效D、利益  3、以病人為中心的原則強調(diào)以臨床醫(yī)療服務(wù)為切入點，重在防治結(jié)合，（c）級預(yù)防 A、一B、二C、三D、四  4、病人的權(quán)利不包括（d） A、人格和尊嚴(yán)得到尊重的權(quán)利B、自主與知情同意的權(quán)力C、監(jiān)督醫(yī)療的權(quán)利D、襲擊醫(yī)生的權(quán)利  5、下面的敘述錯誤的一項是（b） A、醫(yī)生在診療中要尊重病人的權(quán)利B、病人只有接受治療而沒有拒絕治療的權(quán)利C、醫(yī)生在診療中關(guān)注病人應(yīng)該勝于關(guān)注疾病D、病人有監(jiān)督

20、醫(yī)療的權(quán)利  6、關(guān)于“了解病人的角色行為”需要注意的幾點問題敘述錯誤的是（d） A、因病因人而異B、對健康的信念不同C、不同的醫(yī)患關(guān)系導(dǎo)致不同的要求D、病人的社會價值觀不會導(dǎo)致不同的要求  7、課件中指出：（a），不管他患了什么樣的病，你都要尊重他，這是作為醫(yī)生一個最基本的職業(yè)道德 A、尊重他的人格B、強制要求患者接受治療C、尊重他的全部要求D、尊重他的愛好  8、“了解你的病人是什么樣的人，比了解他們患了什么病要重要得多”是（a）的名言 A、希波克拉底B、白求恩C、吳階平D、弗萊明 

21、0;9、（a）是全科醫(yī)學(xué)的優(yōu)點賴以發(fā)揮的支柱 A、長期建立長期穩(wěn)定的伙伴式的醫(yī)患關(guān)系B、短期建立同事式的醫(yī)患關(guān)系C、長期建立不平等的對等的醫(yī)患關(guān)系D、長期建立長期穩(wěn)定的雇傭式的醫(yī)患關(guān)系  10、在前線，搶救病人的時候，遇到傷患（d） A、先搶救輕傷患者B、發(fā)現(xiàn)是俘虜可以漠視C、弄清屬于哪國的傷患D、立刻進行救治 · A 1、（a）來考慮問題才能明白患者就醫(yī)的目的、期望和感情 A、多角度B、單一角度C、深度D、回顧性  2、（b）是自我感覺和判斷出來的病，自己感覺不舒服，認為自己有病，是一種主觀感受

22、0;A、患病B、病患C、疾病D、癥狀  3、應(yīng)對激惹狀態(tài)的病人方法不包括（b） A、理解病人的感受，體諒病人，避免激化矛盾B、漠視病人的無理取鬧，完成分內(nèi)診療工作C、體貼病人，盡可能減輕病人的疼痛和痛苦D、針對病人的患病、就醫(yī)尊醫(yī)行為進行指導(dǎo)  4、（c）是從生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域界定出來個人身上的生物醫(yī)學(xué)、生理方面所患的病，在生理、病理方面出現(xiàn)了異常，是一種客觀狀況 A、患病B、病患C、疾病D、癥狀  5、課件中提到的BATHE法，需要問（d）個方面的問題 A、二B、三C、四D、五  6、全科

23、醫(yī)生的工作內(nèi)容不包括（d） A、發(fā)現(xiàn)病人的健康隱患，促使就醫(yī)B、觀察病人健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題C、了解病人的患病感受，進行心理疏導(dǎo)D、深入病人家庭內(nèi)部，了解所有家庭私隱  7、以病人為中心診療患者時正確的做法不包括（a） A、不需要用病人的眼光看待疾患B、進入病人的世界C、多了解病人的信息D、站在病人的角度思考問題  8、醫(yī)學(xué)服務(wù)框架有（a）個中心 A、兩B、三C、四D、五  9、課件中提出：正常情況下醫(yī)生“關(guān)注病人”時需要做的工作不包括（d） A、病人的想法B、患病之后感受C、他的健康對家人的影響D、發(fā)掘患者的所有感情故事及隱私  10、以疾病為中心診療患者的步驟不包括（a） A、使用廣譜抗菌素先行治療再診斷病因B、詢問病史、癥狀、主訴C、體格檢查、輔助檢查和實驗室檢查D、初步診斷，根據(jù)診斷來制定治療的措施 · A 1、實現(xiàn)以病人為中心的服務(wù)模式過程中需要醫(yī)生和病人一起