江西版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷(I)卷

1、江西版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（| ）卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、基礎(chǔ)運(yùn)用（100分）（共10題；共100分）1. （2分）（2019三上京山期中）書(shū)法秀。抄寫(xiě)詩(shī)句“意欲排鳴蟬，忽然閉口立?！币笳_、工整、美觀。2. （ 10分）看拼音，讀句子，寫(xiě)字詞。（1） 郎朗 y a n z o u 一首q i ng r o u'勺鋼q i n 。（2） 父親ch a o w u m e ng me ng勺樹(shù)林望了又望，用bi 聞了又聞。（3） 鳥(niǎo)兒d o u 著潮sh i的ch i b a ng

2、 想要飛起來(lái)。（4） c o ng mi ng的小c 1胃馱著幾 k e紅 z a o沿著水 g o u跑走了。3. （3分）給下列漢字選擇正確讀音。狼(1 a ngna ng)猩(x i nx i ng)羚(l i nl i ng)蟹(xi eha i )蠶(c a nch a n)蚓(y 1 ny i ng)4.（4分）選擇正確的字。天氣（清晴情）朗，看著（清晴情）澈的河水，我的心_（清晴情）很好。樓（房放 防）失火了，消（房放防）隊(duì)員趕來(lái)了，并告訴我們一定不能（房 放防）松警惕。 門(mén)外有人在放鞭 （飽 抱 炮），奶奶 （飽 抱 炮）起剛吃 （飽 抱 炮）的妹妹出去看了。5. （8分）寫(xiě)出

3、劃線(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞。 我們兄弟姐妹輪流守護(hù)患病的母親。 母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。 、 沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。 母親這才沒(méi)做聲。 我愧疚地望著母親瘦小的臉。 6. （ 8分）按要求寫(xiě)句子。（1）海力布聽(tīng)到消息。擴(kuò)寫(xiě)句子：（2）嘴里含著那顆寶石。能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。用關(guān)聯(lián)詞合成一句：7. （ 14.0分）課文內(nèi)容梳理。珍珠鳥(niǎo)這篇課文描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒對(duì)人 的過(guò)程，其中包括了怕人、喜人、近人、愛(ài)人，最后與人完全融為一體的過(guò)程，作者不禁發(fā)出了 這樣的感慨。8. （ 9.0分）重點(diǎn)段落品析。記得有一次，作文的題目是秋天來(lái)了。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué) 地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了，

4、樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要 不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（1）在文中的橫線(xiàn)上填入正確的成語(yǔ)。（2）寫(xiě)出“我”對(duì)寫(xiě)

5、作的感悟。（3）選文的第二自然段運(yùn)用了（）的手法，描寫(xiě)了作者眼中的秋天。A .擬人化B .比喻C .象征9.（12分）（2019四上龍華期末）閱讀下文，回答問(wèn)題。一天，小螞蟻還是像往常一樣去河的另一邊去尋找食物?？墒钱?dāng)小螞蟻找完食物準(zhǔn)備過(guò)河回家的時(shí)候，河上方的橋突然塌了。小螞蟻望著緩緩流動(dòng)的河水犯起 愁來(lái)：沒(méi)有橋，自己怎么回家呢？一只小鯉魚(yú)浮出水面透氣，她發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，問(wèn)：“小螞蟻，你怎么不開(kāi)心呀？”a小螞蟻回答說(shuō)：“小鯉魚(yú)，橋塌了，我回不了家了?！眀小鯉魚(yú)說(shuō)：“要不：請(qǐng)龜爺爺背你過(guò)河吧：你等著，我去找龜爺爺?！毙∥浵伮?tīng)了很高興，說(shuō)道：“哎呀，謝謝你，小鯉魚(yú)！”過(guò)了一會(huì)兒，龜爺爺慢悠悠地來(lái)了，

6、他問(wèn)清楚事情的原委后，看了看小螞蟻，問(wèn)：“小螞蟻，你每天 必須得過(guò)河找食物嗎？”小螞蟻回答：“是的，河對(duì)岸的森林里有很多食物，不像我家那邊，什么吃的都找不到?！饼敔敔斅?tīng)完后，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“要想過(guò)河，那就先搭一座新橋吧！”說(shuō)完，龜爺爺頭也不回地離開(kāi)了。小螞蟻忽然若有所悟，他對(duì)小鯉魚(yú)說(shuō)：“小鯉魚(yú)，我要搭一座新橋！”沒(méi)等小鯉魚(yú)說(shuō)話(huà)，小螞蟻又大聲地說(shuō)道："龜爺爺說(shuō)得很對(duì)！要想過(guò)河，就必須先搭一座新橋！”小鯉魚(yú)說(shuō)：“好啊，我來(lái)幫你！”小鯉魚(yú)雖然不太明白龜爺爺為什么不肯背小螞蟻過(guò)河，也不太清楚小螞蟻為什么一定要搭一座新橋，但是她看見(jiàn)小螞蟻一副下定決心的樣子，馬上表示要幫小螞蟻一塊兒搭橋。小鯉魚(yú)

7、和小螞蟻開(kāi)始搭橋的時(shí)候，一只花蝴蝶飛了過(guò)來(lái)， 問(wèn)道：“小螞蟻，你和小鯉魚(yú)在干什么呢？”小螞蟻說(shuō)：“我們?cè)诖顦虬?！”花蝴蝶繼續(xù)問(wèn)：“為什么要搭橋呢？”小螞蟻說(shuō)：“只有把新橋搭建好，我才能過(guò)河回家呀！”花蝴蝶知道小螞蟻的困難后，主動(dòng)落在地上，說(shuō)：“小螞蟻，不用那么麻煩了，你爬到我的背上。我?guī)泔w到河對(duì)岸?！毙∥浵佌f(shuō)：“謝謝你，花蝴蝶，總不能以后每次都麻煩你帶我過(guò)河吧，所以我還是搭一座新橋呢！”“哦，是這樣！怪不得龜爺爺讓你搭一座新橋?！币慌缘男□庺~(yú)恍然大悟?！霸瓉?lái)是這樣”花蝴蝶這時(shí)似乎想到什么：“對(duì)了，小螞蟻，你等著我！”小螞蟻和小鯉魚(yú)望著匆匆飛走的花蝴蝶，心想：她要去哪兒呢？不一會(huì)兒，有許多動(dòng)物

8、跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)，花蝴蝶剛剛是去森林里，叫大家一塊兒來(lái)幫忙建橋。在大家的同心協(xié)力下，新橋很快就建好了，那是一座小巧且堅(jiān)固的橋。小螞蟻謝過(guò)大家，背著食物走在新橋上，快快樂(lè)樂(lè)地回家了。（1）請(qǐng)給這篇童話(huà)加個(gè)題目。（2）這篇童話(huà)里有很多對(duì)話(huà)，想一想，劃?rùn)M線(xiàn)的兩個(gè)句子分別該帶著什么樣的感情朗讀呢？請(qǐng)你寫(xiě)在相應(yīng)序號(hào)后面的橫線(xiàn)上。（3）結(jié)合短文，理解詞語(yǔ)。意味深長(zhǎng):同心協(xié)力：。（4）龜爺爺為什么不背小螞蟻過(guò)河？（5） 這篇童話(huà)里有很多可愛(ài)的動(dòng)物角色。有 的小螞蟻，有 的小鯉魚(yú)，有 的龜爺爺，還有 的花蝴蝶。真是豐富有趣！這個(gè)故事讓你懂得了 。10.（30分）（2018 涿州）任選一題作文。（一）手機(jī)的發(fā)展體現(xiàn)著當(dāng)今科技發(fā)展的狀況。手機(jī)傳遞著豐富的內(nèi)容，給我們的生活帶來(lái)了方便，大人離不開(kāi)它，我們也很喜歡它?？墒鞘謾C(jī)也傳遞不良的信息，并且長(zhǎng)時(shí)間使用它會(huì)傷害我們的眼睛，因 此，大人限制我們使用手機(jī)。大人、我們和手機(jī)之間有怎樣的故事呢？請(qǐng)以手機(jī)的故事為題，寫(xiě)一篇 記敘文。（二）世間萬(wàn)物無(wú)不處在變化之中，請(qǐng)以“變”為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。提示：寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的