中學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案

1、中學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課 堂效率。在課程改革的大背景下， 在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”， “提高課堂效率”， 已經(jīng)成為學(xué)校 和教師們的共識(shí)。怎樣實(shí)現(xiàn)以“知識(shí)的超市， 生命的狂歡”為基本 特點(diǎn)的高效課堂成為我校新學(xué)期自上而下一致思考和探索的課題。在認(rèn)真研讀教研室下發(fā)的 秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局關(guān)于 開(kāi)展中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的通知的基礎(chǔ)上，特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以“師為主導(dǎo)，生為主體”為主導(dǎo)思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托

2、，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師 的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長(zhǎng)，又抓學(xué)生能力培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：教師發(fā)展目標(biāo)：教師更新教育觀念，把課堂還給學(xué)生；教師通 過(guò)讀書和學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程， 提高對(duì)課堂的調(diào)控能力， 使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。 生發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)兵教兵， 好帶差，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效度高，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的層次高。校發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則， 在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高 效課堂模式，同時(shí)踐行各項(xiàng)工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對(duì) 建設(shè)高效課堂工

3、作高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。三、具體措施：1、做好培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)觀念， 讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。課改已喊十幾年，至今已覺(jué)不新鮮。 但是，什么是課改，為 啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎 口、生本等理念紛至沓來(lái)，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水 中之月。所以，必須在課改之前先對(duì)老師們答疑解惑，讓有些保持 傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂， 并自愿加入到探索高效課堂的隊(duì)伍 中來(lái)。2、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為 。以進(jìn)一步落實(shí)深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為主要內(nèi)容，繼 續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為， 不斷提高教

4、學(xué)質(zhì)量。本著“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”的原則，實(shí)行年級(jí)組 動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線，跟蹤備課、聽(tīng)課、評(píng)課及年級(jí)組 的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)， 細(xì)化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、 教學(xué)反思、公開(kāi)課情況及聽(tīng)評(píng)課情況， 做到月檢查、 月反饋，從嚴(yán)、 從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、精細(xì) 化。突出教研組和年級(jí)組的教學(xué)管理職責(zé)， 強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī) 的管理職能。 教研組強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導(dǎo)功能， 要定期 與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、 同步性， 避免教案中的形 式主義，注重教案中對(duì)課后作業(yè)批改后的分析、反思的檢查，

5、努力 做到教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)， 提高工作實(shí)效。 第一緊 緊抓住年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。 第二年級(jí)組對(duì)常規(guī)管理工作的備課、 上 課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級(jí)組嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，把考試 當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。 第四落實(shí)年級(jí)教學(xué)管理， 通過(guò)定期召開(kāi)任課 教師的協(xié)調(diào)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，提高年級(jí)教學(xué)工作實(shí)效。3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20XX年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽(tīng)課、主題研究為主要活動(dòng) 形式， 用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)， 逐步向教育科研校 本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的

6、方向邁進(jìn)。著重推進(jìn) 科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化， 讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。（1）深入開(kāi)展 小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究 課題研究， 探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。（ 3）年級(jí)組開(kāi)展小組教學(xué)模式研究探索班 級(jí)小組管理模式。（ 4）以博客為平臺(tái)撰寫教學(xué)反思隨筆。（ 5）進(jìn) 行課改成果評(píng)比。4、抓住課堂核心，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。在新課程理念下， 師生位置發(fā)生了根本改變， 教師不再是主宰 課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。 教師能否創(chuàng)新教學(xué) 設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學(xué) 生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一

7、節(jié)課能否高效。所以，老 師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導(dǎo)演課堂，導(dǎo)引學(xué) 生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹(shù)立終生學(xué)習(xí) 的觀念，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。具體做法：鼓勵(lì)老師們多讀書。 規(guī)定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書 時(shí)間，支持各教研組買一些專業(yè)書籍；支持老師們出外多學(xué)習(xí)，回 來(lái)后進(jìn)行匯報(bào)交流； 鼓勵(lì)老師們用寫博的形式進(jìn)行總結(jié)反思， 不斷 提升。5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對(duì)高效課堂 的理解和把握，準(zhǔn)備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。大賽的宗旨是 ：不為評(píng)分為提升，不為做秀為有效，不為獲 勝為交流。（一）、做好 賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課

8、改實(shí)驗(yàn) 中來(lái)。（二）、明確評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使老師們加深對(duì)高效課堂的理解和把 握。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn) :（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。（3）合理運(yùn)用小組和學(xué)案，設(shè)計(jì)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué) 生長(zhǎng)時(shí)間深層次的討論， 努力做到設(shè)計(jì)問(wèn)題的高效性與教學(xué)方法的 高效性。（ 4 ）通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué) 手段的高效性。（5）理科要注重當(dāng)堂檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作業(yè) 體現(xiàn)分層，努力做到訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。（三）組織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研 組長(zhǎng)為主的評(píng)委團(tuán)隊(duì)， 號(hào)召全體老師加入到互動(dòng)中來(lái)， 形成一次全 校性的大教研活動(dòng)。四、學(xué)校要做好引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)功能。1、開(kāi)展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè) 教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)； 每學(xué)期舉辦一次全校性的 研討。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)聽(tīng)課、座談等方式及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效的進(jìn)行指導(dǎo)。3、培育典型，發(fā)