地理教學(xué)工作計劃范例

1、地理教學(xué)工作方案范例 工作方案有助于工作人員的溝通與協(xié)調(diào)，下面就是給大家?guī)淼牡乩斫虒W(xué)工作方案范本五篇，希望大家喜歡！ 為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三地理備考復(fù)習(xí)，提高地理課的課堂教學(xué)效益，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)

2、觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會貫穿的時間。 2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。 3、進(jìn)行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。 4、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。 三、采取措施 1，周密方案，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪根底復(fù)習(xí)到20年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)

3、絡(luò)，夯實雙基，根本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強根本知識和根本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)根底，導(dǎo)方法； 練運用，練技能；評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力.一般采用練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題標(biāo)準(zhǔn)；看錯點誤點，追根溯源. 2，學(xué)綱研題，把握高考 學(xué)"兩綱" "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中

4、的地理局部.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為根本內(nèi)容，以兩綱為根本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）. 研"兩題" "兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性； 對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題比照研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差異；對各地考試題

5、集中研究找信息. 通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到:對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性. 3，重組知識，突破能力 近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科根底，學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此，夯實根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.二輪復(fù)習(xí)要強調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。 一、加強根底知識和主干知識的教學(xué) 1.全面、扎實地復(fù)習(xí)根底知識 近年來，對根底知識要求的內(nèi)

6、涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶根底知識或是再現(xiàn)根底知識，而是考查應(yīng)用根底知識的能力。但這并沒有降低對根底知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。 因此在復(fù)習(xí)根底知識時，不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。認(rèn)真、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念： 地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。 把握原理規(guī)律，重

7、在聯(lián)系應(yīng)用 地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、開展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。 在復(fù)習(xí)地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實例、拓展運用，接著推理演繹、尋求步驟，最后強調(diào)難點，突破瓶頸。 2.把握主干知識，提高復(fù)習(xí)效率 近年來，雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比擬高，其實這些知識正是學(xué)科里的主干知識。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。高中地理學(xué)科的主干知識主要表達(dá)在：地理學(xué)科的知識觀（地理學(xué)

8、科特有的知識）、地理學(xué)科的價值觀（人地關(guān)系、可持續(xù)開展）、地理學(xué)科的能力觀（地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能）等。 二、培養(yǎng)學(xué)科能力，提升地理素養(yǎng) 1.構(gòu)建思維模型，培養(yǎng)地理思維能力 地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時可根據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。 地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。空間思維能力表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運動的特征，與地圖關(guān)系密切。綜合思維能力表現(xiàn)在合理的知識結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比擬、推理等思

9、維過程。 2.重視圖表分析，培養(yǎng)圖表技能 地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成局部，201年高考試卷全卷共有各類圖表23幅，提高學(xué)生的圖表技能是提高成績的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能力。審圖的一般過程為：看圖名定主題； 看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素；看要素分布和空間聯(lián)系；分析、歸納、綜合出答案要點。 3.注意創(chuàng)新意識，理解探究過程 創(chuàng)新意識和探究能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。從201年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過程的理解和實踐，表達(dá)了學(xué)習(xí)終身有用的能力和意識。 對地理事物進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程，引導(dǎo)考生了解探究問題

10、的完整過程，培養(yǎng)探究能力。 4.指導(dǎo)解題方法，突破論述瓶頸 首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”，確定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。 還要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語”確定主題，認(rèn)定答題方向； 找“定語”鎖定概念內(nèi)涵外延，找出目標(biāo)項，如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理空間；找“連詞”看看要你答復(fù)幾個問題?這也是常丟分的原因。 對綜合題中的簡答題，要重視語言表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)是思維的外在表達(dá)。在語言表達(dá)時要落實三要領(lǐng)： 條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡(luò)清楚，也可分點表達(dá)，標(biāo)明； 不要自始至終一個段落，連標(biāo)點符號

11、也點不全。 層次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據(jù)目前的評分標(biāo)準(zhǔn)，那么可以適當(dāng)多答。 完整性：答題時要求將地理原理與題目設(shè)問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細(xì)。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。 在平時要訓(xùn)練學(xué)生做到答題語言標(biāo)準(zhǔn)、一針見血、言簡意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等，一定要能區(qū)分，否那么就會詞不達(dá)意。 三、平時教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實際。 （1）表達(dá)“學(xué)習(xí)身邊的地理知識”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、

12、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源。 （2）關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實問題、熱點問題、表達(dá)可持續(xù)開展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的?，F(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉； 突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點。區(qū)域是地理科學(xué)的研究單位，區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的研究內(nèi)容，區(qū)域開展是地理科學(xué)的研究方向，因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點內(nèi)容。熱點性、新聞性的問題，不必專門設(shè)立一個專題，在復(fù)習(xí)到每一個具體專題時，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。 四、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排與專題設(shè)置 （1）201年2月至3月5日

13、，復(fù)習(xí)完選修海洋地理、環(huán)境保護(hù)（各2個教學(xué)案），不再進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。 （2）201年3月月7日4月30日，完成必修1、2、3的二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，要表達(dá)跨章節(jié)和跨版本的整合，不能照本宣科再來一遍。我們的設(shè)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案： 地球運動專題（2個教學(xué)案，地球運動的特點和地理意義等根底知識1個，日照圖解讀與訓(xùn)練1個） 巖石圈與地表形態(tài)專題（2個教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說1個； 內(nèi)外力作用對地形的影響、板塊運動1個） 大氣運動及天氣系統(tǒng)專題（3個教學(xué)案，大氣受熱過程與全球氣候變化1個，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個，氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個

14、） 氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題（1個教學(xué)案） 水循環(huán)與洋流專題（1個教學(xué)案） 自然資源及其跨區(qū)域調(diào)配專題（結(jié)合必修3及海洋地理、環(huán)境保護(hù)，2個教學(xué)案）環(huán)境問題與自然災(zāi)害專題（結(jié)合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護(hù)，1個教學(xué)案） 區(qū)位分析專題（6個教學(xué)案，工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個，世界和中國重要工業(yè)基地1個，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素（包括東北農(nóng)業(yè)基地建設(shè)）1個，農(nóng)業(yè)地域類型（包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè)）1個，交通點線布局與建設(shè)熱點1個，城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個） 人口與城市化專題（2個教學(xué)案，人口增長特點與人口問題和人口容量1個，人口遷移與城市化1個

15、） 國土整治與區(qū)域可持續(xù)開展專題（2個教學(xué)案，水土流失（包括滑坡泥石流）與土地荒漠化（包括沙塵暴）治理1個，區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)開展（包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長江流域等）1個） 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題（1個教學(xué)案） 空間定位專題（結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖，1個教學(xué)案） 等值線專題（自然、人文，1個教學(xué)案） （3）201年5月3日28日，綜合模擬訓(xùn)練 （4）201年5月30日高考前，考前應(yīng)試心理輔導(dǎo)，學(xué)生自主回憶、質(zhì)疑問難 一、學(xué)生根本情況 通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期必須緊抓地理

16、教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值； 地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。 三、應(yīng)做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究xx20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考

17、的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。 2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角； 二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。 3、強化地理圖

18、表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)； 熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。 4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生

19、的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比擬、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。 5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。 6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙

20、空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水 北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。 7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我

21、們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。 8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練 知識的穩(wěn)固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 一.工作思路 遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得年高考的優(yōu)異成績。 二.工作目標(biāo) 1.上好每堂課，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。根據(jù)年考試說明，逐一落實考點。努力完成學(xué)

22、校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。 2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)立工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作方案高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括教師個人方案、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊； 教研組方案、總結(jié)、教研活動報表；科組方案、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時覆蓋率50%以上；能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。 3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。 三、工作要

23、求 在第一輪復(fù)習(xí)中，堅持從嚴(yán)要求，做到以下幾點： 1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 （1）全面了解教材，掌握重點。 （2）突出主干，落實根底，做好用好概念系統(tǒng)化。 （3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。 2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的根底上備課，要在掌握高考方向的根底上備課，要在全面了解學(xué)生的根底上備課。 加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。 （2）上課：在集體備課的根底

24、上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 （3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。 （4）完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高。 （5）遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規(guī)。 3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評 堅決執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的標(biāo)準(zhǔn)化，地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。 四.工作措施 為荙

25、到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管； 既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下： 1.充分利用每節(jié)課，對根底較差的同學(xué)還是以夯實根底為主，在高考中提高根底分； 對根底較好的同學(xué)在夯實根底的同時，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力， 共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。 2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確標(biāo)準(zhǔn)，上課加大容量； 每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個別談話 輔導(dǎo)。對根底較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實

26、根底知識扎扎實實搞好根底知識的復(fù)習(xí)。 3.加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可無視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。 4.加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實根底，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。 5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。 本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，

27、所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作方案。 一、指導(dǎo)思想： 以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的穩(wěn)固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、開展。 二、時間安排： 1，一輪結(jié)束：2月底。 2，二輪時間：3月初4月20日左右。 3，三輪時間：4月下旬5月底。 4，自由復(fù)習(xí)：6月1日考試前。 三、具體模式： 1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，

28、一套訓(xùn)練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少），不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習(xí)、一套測試（最少）。 2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。 3，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行知識提醒。 4，考前總發(fā)動，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。 刀豆文秘助手(.daodoc.)之xx年地理教學(xué)工作 方案 為認(rèn)真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室

29、關(guān)于建設(shè)“?345?優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實施意見，結(jié)合我校實際， 積極創(chuàng)立“?345?優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)方案 一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.根底知識方面 本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國自然地理總論的根底上，重點學(xué)習(xí)中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。 2.根本技能、能力培養(yǎng)方面的要求 要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識記根底知識的根底上，加強社會實踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強對學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條

30、件。 3.思想教育要求 要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、開展趨勢等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)開展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機意識，環(huán)境危機意識，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學(xué)生的民族自豪感。 4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中必須做到： （一） 要設(shè)置一個鼓勵學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。 （二） 要拓展學(xué)生思維。 （三） 讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。 （

31、四） 要打好科學(xué)文化知識的根底。 （五） 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 （六） 發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用。 （七）加強電化教育的教學(xué)，緊跟時代開展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。 5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 初中地理教學(xué)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教會學(xué)生學(xué)會搜集地理資料，并對這些地理資料進(jìn)行研究分析，以到達(dá)對所學(xué)知識的理解與穩(wěn)固。 一學(xué)生的根本情況分析 1.學(xué)生的知識根底 初二學(xué)生通過上學(xué)期對八年級地理上冊的學(xué)習(xí)，大局部對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的

32、行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比擬細(xì)致的了解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級地理下冊打下了良好的根底； 但要想讓全體學(xué)生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。 2.學(xué)生的能力開展水平 初二13班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績來看，大局部學(xué)生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個別學(xué)生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖能力，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、精確性與概括性還有待于

33、進(jìn)一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大局部初二學(xué)生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步開展，并具備了一定的自學(xué)能力。 3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)完成及時，課后及時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會某些地理知識。 4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會即問，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件

34、。 二教材分析 1.起止章節(jié)或篇目 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章，第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)，第二章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行，第四章 黃河萬里行，第五章 長江萬里行，第六章 走向世界的中國。 2.根底知識內(nèi)容 中國的農(nóng)業(yè)一章，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟(jì)的根底，本章教材密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的開展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點從對具體知識的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。 中國的工業(yè)是繼 “中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的根底，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的主

35、導(dǎo)，它為國了經(jīng)濟(jì)各個部門，如農(nóng)業(yè)、交通運輸、商業(yè)等提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要講述作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展前景。 交通事業(yè)包括運送旅客或貨物的運輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。按照我國對產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個方面說明我國運輸業(yè)和郵電業(yè)的開展：一是從各種運輸方式（鐵路、公路、航空、航運等）線路里程和郵電通信線路的增長。二是從運輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點講述我

36、國主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運、航空運輸?shù)取?中國區(qū)域地理局部的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大局部分別加以論述。對各省區(qū)的介紹，采取了點面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢與劣勢并提的寫法，從眾多的能夠反響本區(qū)特點的內(nèi)容中，突出重點，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。、澳門和臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一局部，教材主要講述了臺灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)開展特點。和澳門主要講述了其地理特點和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)開展情況。 第六章 走向世界的

37、中國，是在學(xué)生學(xué)完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，認(rèn)識中國的地理國情； 并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展變化中，認(rèn)識今天我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。 3.根本技能和能力培養(yǎng) 在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和開展學(xué)生的認(rèn)識、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應(yīng)用能力以及學(xué)會分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會運用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)開展的狀況及其分布狀況等。 4.思想教育內(nèi)容 使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立

38、全球觀念，珍愛“地球家園”。 通過了解我國交通運輸業(yè)的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越生。通過了解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)開展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業(yè)開展的必然性。從而增強學(xué)生的民族自豪感，并鼓勵學(xué)生樹立民族自信心。 5.教材重點、難點 四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點及未來的變化趨勢等是重點，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的開展等，這些既是重點又是難點。 三教研重點、教改專題 1、教研重點及要求 為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點和當(dāng)今社會面臨的高科技問題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)

39、新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學(xué)期的教研重點為加強“?345?優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的實驗與研究。這一教研課題要求教師要認(rèn)真開展“三級備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的根底上開展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行課前的“三級預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定根底。在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握“學(xué)、教、練”的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)實際需要進(jìn)行循環(huán)； 充分適當(dāng)?shù)剡\用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和思考；優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”。 2、教改專題、目的及要求 本學(xué)期的教改專題為加強“?345?優(yōu)質(zhì)高效

40、課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力”。這就要求我們在導(dǎo)學(xué)過程中要突出“地圖”的信息作用，讓學(xué)生學(xué)會利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，借借助地圖對知識進(jìn)行延伸、創(chuàng)造、綜合。以地圖為中介，全面的培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，發(fā)揮其主動性積極性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，做到充滿信心的學(xué)習(xí)。使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，穩(wěn)固所學(xué)的地理知識； 培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨立獲取新的地理知識的能力，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求 （1）單元籌劃：第三單元、第四單元 （2）課時集體備課 （3）公開課說課 （4）論文撰寫 4.完成教研教改專題的措施 加強理論學(xué)習(xí)。 認(rèn)真鉆研大綱、教材，積極參

41、加教研教改活動，大膽改革，勇于創(chuàng)新。 大練扎實的教學(xué)根本功。（普通話、“三板”藝術(shù)教學(xué)） 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 .在課堂教學(xué)中，靈活處理教材，運用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng) 學(xué)生的求知欲。 .按時參加教研教改活動和“說、講、評”活動。 .注意吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教改論文。 五教學(xué)措施 1.在教學(xué)中要充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。 2.教師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地

42、理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 3.教學(xué)中教師要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。達(dá)標(biāo)反響題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 4.重點熱點抓輻射 重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。” 5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課； 保障每節(jié)一練。 6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。 8、積極參加教研教改活動，在教研