2014高中信息技術遠程網絡研修總結

1、我的遠程網絡研修總結個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段信息技術高中研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項（1） 課程總學習時間不少于 1200分鐘；（2） 閱讀簡報數(shù)五個（1） 完成至少六個課后作業(yè)（2） 完成一個教育敘事故事）（3） 完成一個研修總結（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于 15 個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項 （部分作為評依據(jù)）（1） 觀看視頻答疑回放（1） 提交課程學習筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活

2、動（3）參加“資源征集”活動研修收獲本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決， 通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。 請靜心回顧本次研修全過程， 真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。研修學習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務和學習任務。通過學習視頻研修，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了，對學生的課堂管理，學生的輔導教育，以及校本教研在學校的開展。很多以前未曾接觸的新知識和教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學實踐帶

3、來諸多的幫助。特別是通過網絡視頻聆聽專家的講座，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座報告中，我領略了最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學習筆記中的重要內容，這些使我對學科有了更深刻的認識和再提高。研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主

4、題。比如: 教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；信息技術教師不僅要做技能的傳播者，還要做文化的傳播者和承傳者；使我開闊了視野，增長了知識，對教育教學有了更深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的教學盡自己的一份綿薄之力。通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內容等，您

5、有何收獲？ 請簡述。在培訓學習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員之間的研討促使我們更新教育理念，轉變教學行為，提高教育教學的能力。在觀摩活動中，我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。通過研修，我總會結合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在

6、教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學工作指明了方向，也引起了我深入的思考。活動的收獲您是否參加了 書林大會 活動？請寫一下您的讀書體會。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“ 知識就是力量。 ” 不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？在今后的工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人

7、格魅力的感召。您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？在今后的工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的課堂教學能力與教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于學習、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，提高實施素質教育的能力和水平。通過本期在職研修學習，使我開闊了視野，增長了知識，對信息技術教育教學有了更深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的信息技術教學盡自己的一份綿薄

8、之力。實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（ 2）應用這個策略在你的課堂上：（ 3）反思教學策略應用的效果；（ 4）進行對比，總結教學行為改進的經驗請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）信息技術課中： flash 動畫（motion 動畫）入門（2）（此內容原來的教學片斷）對于當堂的課程，教師可自主開發(fā)交互性課件，在課件中演示這節(jié)課涉及到的動畫的效果；對重要概念和操作要領和誤區(qū)進行提示，之后學生根據(jù)所講內容進行上機演練。（3）（此內容改進后的教學片斷）首先讓學生以三至五人為一組，進行分組討論所要學內容，然后以小組為單位自行進行自主學習，將疑問記錄下來，之后小組間進行交流研討，解疑答問，最后由老師根據(jù)學生的疑問進行總結講解，最后進測試小結。（4）（說明教學片斷改進理由及效果