《可愛的小金魚》教學設計111

1、可愛的小金魚作文指導課 羅江縣深雪堂小學 熊小燕 【教學目標】1、按一定的順序觀察小金魚的外形，能在老師的指導下，分幾個方面介紹清楚。 2、聯(lián)系生活，把平時了解到的小金魚的生活習性有重點地選擇一兩個方面，用上恰當?shù)膭釉~描述出來。 3、能在說的基礎上，把小金魚的外形特點和生活習性用連貫通順的語句寫下來，同時能自然、貼切地表達對小金魚的喜愛之情。 4、在飼養(yǎng)、習作的過程中產(chǎn)生喜愛小動物、愛護小動物的情感。 【教學重點】 用連貫通順的語句把小金魚的外形特點和生活習性介紹清楚。 【教學難點】 在描寫小金魚的外形和生活習性時，能將自己的喜愛之情融于字里行間。 【教學準備】 教師多媒體課件 學生飼養(yǎng)小金魚

2、觀察小金魚的外形了解小金魚的生活習性。 【教學過程】 一、談話導入 1、同學們都看見了，今天，老師帶來了什么？（兩條小金魚）一條是黑色的，一條是白色的。你們覺得它們怎么樣？（抽生回答） 板書：可愛 漂亮二、進入新課（一）整體描寫1、那為什么覺得它們可愛、漂亮呢？能說得具體些嗎？（用一兩句簡短的話說說小金魚給你留下的整體印象。）抽生回答，教師相機指導總結。2、大家都說得很好，趕快用你的筆描繪出這兩條可愛、美麗的小金魚來吧，不要忘了開頭要空兩格哦！學生寫作，老師巡視。學生寫完匯報，老師指導修改生回答預設 今天，老師帶來了兩條小金魚，一條是黑色的 ，一條是白色的，頭頂卻是紅色的，就像戴了一頂紅帽子，

3、真是太可愛了。 今天，老師給我們帶來兩條小金魚，它們可漂亮啦.（二）局部描寫1、剛才，許多同學都把小金魚寫得非?？蓯邸⒚利?，可老師覺得你們這樣的介紹還是不詳細。我們再仔細看看，除了你們剛才說到的，我們還有哪些沒有說到呢？ 抽學生說，還可以請學生上臺觀察 2、金魚<一>出示金魚圖片，按從頭到尾的順序觀察。A、 觀察頭部這條金魚的頭部最有特點的是什么？ 學生交流后再出示：小金魚頭上_，像_。 預設 金魚頭上花團錦簇，像戴著一頂小紅帽。 金魚頭上隆起一塊，像開了一朵小紅花。 金魚頭上長了一個包，就像嵌著一顆紅寶石。 觀察眼睛，眼睛怎樣？ 預設 兩只眼睛圓溜溜、黑亮亮的。 觀察嘴巴，嘴巴怎

4、樣？ 預設 前方還有一個小小的嘴巴，總是一張一合的。 B、 觀察身體身體怎樣，你會想到些什么？ 出示：它的身體_，好像_。 預設 它的身體胖鼓鼓的，好像充滿了氣。 觀察尾巴，尾巴怎樣？看上去像什么？你能用一句話來介紹一下尾巴嗎 出示：一條_的尾巴，猶如_。預設 一條長長的尾巴，張開時，猶如一把大扇子。按順序板書：頭（眼、嘴）身（鰭、鱗）、尾剛才我們按從頭到尾的順序觀察了金魚，我們描述的就是金魚的外形。板書：外形3、動筆描寫小金魚的外形，注意外形描寫要抓住小金魚的特點，從頭到尾有序地寫。學生寫作，老師巡視。學生寫完匯報，老師指導修改（三）生活習性描寫1、除了剛才那些，你還發(fā)現(xiàn)了什么？老師引導同學

5、們觀察小金魚怎樣游動? 怎樣吃食？怎樣睡覺這些就是小金魚的生活習性。板書：生活習性 課件出示: 吃食(游、仰、垂直、張、吞)睡覺(浮、沉、一動不動、一張一合、睜) 2、想一想，你準備介紹小金魚的哪兩個生活習性 出示幾個總起句，供選擇 1 小金魚吃食很有趣。_ 2 吃飽了，它們顯得十分自在。_ 3 小金魚游起泳來真是婀娜多姿。_ 4 小金魚膽子可小啦!_ 5 小金魚睡覺時很古怪。_3、討論，將小金魚的生活習性寫下來。學生寫作，老師巡視。學生寫完匯報，老師指導修改 預設 金魚吃食很有趣。每天早晨我一走近魚缸，靈敏的小金魚就知道我要喂它了，紛紛游到水面，仰起頭，等待著美味的食物。當我把魚食投進魚缸，

6、只見它們張圓了嘴巴，猛地一吞，食物就乖乖地跑進嘴里。 吃飽了，它們顯得十分自在。有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的沉在缸底休息。 小金魚游起泳來真是婀娜多姿。它們時而上，時而下，美麗的魚鰭隨著身體輕輕擺動，好像仙女們身上飄動著的絲巾。 金魚膽子可小啦！我哪怕是悄悄碰一下魚缸，它們就飛快地向別處游去。 金魚睡覺時很古怪。它不閉眼睛，停在水中一動不動就睡了。老師告訴我：“金魚沒有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺?！?隨學生交流，板書一些動詞。 四、布置寫作 按照剛才的觀察順序，觀察別的小動物，把他的外形和生活習性寫下來。 說明 先說后寫，乃作文教學基本原則給予學生充足的時間進行說作文，既幫助學生提高語言表達能力，