小猴子下山教學設計(共5頁)

1、學科：語文 年級： 一年級 教師：李映波【課題】：18 小猴子下山【教材分析】：這也是一篇動物故事，通過小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結果，說明一個道理：目標不明確，做事不專心，是不會有收獲的。課文語言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。但應假設對立的情況，使學生明白：只有鞏固成果，才能不虛此行的道理?！窘虒W目標】：1、學會8個生字、詞。2、能熟練朗讀課文、理解句子。3、懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高?！窘虒W重難點】：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。能概括小猴子為什么一無所獲。【教具或學具準備】：多媒體課件 ， 學生準備字、詞卡片。

2、【教學課時】：2課時【教學過程】：第一課時一、猜謎語導入1、課件出示謎語：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。(打一動物)。學生猜一猜2、出示猴子圖。3、板書課題：18小猴子下山 （齊讀兩遍課題，讀了課題你想到了什么？）二、初讀課文，了解內(nèi)容。1.大聲讀課文，要求：讀通課文，讀準字音。2.給課文標好自然段。3.圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友。4.想想課文講了一個什么故事？三檢查自學生字情況。1.課件出示的生字：猴 結 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 2.指明領讀，正音。3.自由練讀。開火車讀。4.去掉拼音能讀好他們嗎？試試看，指明讀。齊讀。四、理清文脈1

3、.小猴子下山，它些后走過了那些地方？咱們請幾個小朋友來接讀這個故事吧。2.讀玩故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序排一排嗎？課件出示圖片：和同桌一起把這些圖片按順序排一排。3.練習說話 ：（1）小猴子下山，走到 。他看見 ，非常高興，就 ， 。（2）小猴子扛著玉米，走到 。他看見 ，非常高興，就 ， 。（3）小猴子捧著幾個桃子，走到 。他看見 ，非常高興，就 ， 。（4）小猴子抱著一個大西瓜往回走，走著走著，他看見 ，真可愛，就 ， 。4.指明分自然段朗讀課文，指導讀好句子。五、識記生字，書寫指導。1. 出示生字。2仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它，這樣才能把這個字寫好。學生分

4、組討論。3教師范寫，學生書空。4.學生描紅、仿寫、臨寫。教師巡視指導。第二課時一 復習導入1出示生字卡片，指明讀，齊讀。2.指明分段讀課文。二 朗讀感悟1.學習第一自然段。（1）自由讀第一自然段。小猴子看見又大又多的玉米，怎么做的？高興嗎？2.學習第2至5自然段。學習了這篇課文，你覺得小猴子是一個什么樣的猴子？板書： （三心二意）三 積累詞語1.讀課文找出文中“又 × 又 × ” 的詞語。2.練讀詞語。3.拓展運用。（1）你能像故事中那樣，用又 × 又 × 來說一些詞語嗎？四 總結延伸1.小猴子下山，本來是想干什么？結果呢？為什么會空手而回？2.經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓。過了幾天，它又準備下山。下山之前你想對小猴子說些什么？（學生自由發(fā)言）【板書設計】小猴子下山玉