關于第十二屆全國中小學信息技術與教學融合大賽增加微課組的通知9-9

1、全國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽組委會函件關于第十二屆全國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽增加微課組的通知為深入研究如何利用微課幫助學生實現(xiàn)個性化學習，顛覆傳統(tǒng)講授式課堂的模式和和途徑，探索快速、簡便制作微課的途徑和方法，全國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽組委會經研究決定在研討課、模擬展示課和觀摩課的基礎上，增加微課組項目的評比，具體內容如下：一、參賽選題參賽教師以所講授學科的一個知識點為基本單位作為選題，準備相關材料參加比賽。二、比賽形式及程序1.比賽形式以集中答辯形式進行，由專家組進行現(xiàn)場統(tǒng)一評審。2.比賽程序（1）微課介紹：參賽教師在7分鐘之內，利用PPT介紹所提供微課的設計

2、思路和應用方法，應提供能夠引導學生自主學習的任務單，以及學生如何按照任務單的要求使用微課完成學習任務。（2）微課播放：播放微課視頻，時間不超過8分鐘。只播放，不作任何說明。（3）提問與答辯：評委就作品及其介紹的情況提問，參賽者在規(guī)定時間內，回答評委給出的問題?；卮饐栴}必須簡明扼要，有針對性，不可回避評委提出的問題。答辯時間不超過5分鐘。3.注意事項（1）展示與答辯不得超過規(guī)定的時間，超時要予以扣分。必要時，評委有權終止答辯。（2）微課介紹與微課播放時間上互相獨立，不能相互挪用。三、報名方式及參賽需報送材料1.報名方式參賽名額一般每個區(qū)域為5人以內，每個學校最多推薦2名參賽教師。由區(qū)域教育局篩選

3、后，發(fā)電子郵件或者以光盤形式報送到組委會。重點學校可獨立推薦2名以內教師參賽，直接報送組委會。2.參賽需報送材料（1）參賽教師推薦表；（2）參賽微課的設計說明、介紹PPT、微課視頻、學生自主學習任務單、微課教學資源與軟件等。四、獎項設置及評選辦法1.獎項設置設一、二、三等獎。2.評選辦法由大賽組委會組成專家組，根據(jù)教師上報的參賽材料評選出決賽入圍名單，并在網(wǎng)上公布。入圍的教師，參加現(xiàn)場評比，由專家評審組評選出一、二、三等獎。五、附件附件一：參賽教師推薦表附件二：“學生自主學習”任務單設計模版附件三：教學視頻（微課）技術標準附件四：“學生自主學習”任務單評價標準附件五：教學視頻（微課）評價標準全

4、國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽組委會2014年9月1日參賽教師推薦表姓名何 易性別男民族 漢出生日期1985-11-12畢業(yè)學校廣西科技大學職務教師職稱中學一級最后學歷碩士研究生學位碩士學科化學學段初中辦公電話E-mail移動電話1567729012所在學校廣西柳州龍城中學授課年級初三課程名稱燃燒和滅火教學環(huán)境多媒體/網(wǎng)絡教學情況從事教學年限、教學獲獎、信息技術應用經驗。初三教學一年2013年廣西中學化學實驗創(chuàng)新大賽中，榮獲二等獎 2013年，化學組在柳州市第十五屆中學青年教師匯報課評比中，榮獲一等獎（成員之一）熟練應用現(xiàn)代信息技術科研情況承擔國家、省、市課題，獲獎，校本研究。論著情況特

5、長情況體育、藝術、其他方面?；@球、排球“學生自主學習”任務單設計模版課程名稱： 人教版九年級上冊化學燃燒和滅火知識點來源：學科：化學 年級：初三 教材版本：新人教版1.學習目標：（1）認識燃燒的條件和滅火的原理。 （2）通過活動與自主探究學習，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。2.重點難點：燃燒的條件和滅火的方法。3.學法指導：教師通過創(chuàng)設情景，啟發(fā)質疑，多媒體輔助教學引導學生設計并實施實驗。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。具體如下:本節(jié)可以通過創(chuàng)設問題情景學生從生產生活實際發(fā)現(xiàn)和提出問題老師引導學生設計解決問題的方案學生親自實施探究方案總結

6、歸納形成結論的方法來組織教學。4.學習過程：（一）通過觀看情景視頻，在教師的啟迪下通過自主閱讀課文學習歸納相關的知識并討論回答問題； （二） 自主探索，解決問題。具體模式如下教學環(huán)節(jié)觀看與傾聽（回應）自主活動（互動）（回答/提問）自主活動（互動）（討論/匯報）自主書寫歸納引入重難點評價實驗活動其他5.學習任務：通過敢看視頻與自主探究學習，完成下面學習任務： （1）燃燒的條件 (2)通過自主小組實驗活動驗證燃燒的條件 （3）燃燒過程與三條件的關系能比較系統(tǒng)的認識燃燒與滅火過程，在教師的啟發(fā)與自主實驗活動中，提升自主學習、分析與解決問題的能力。6.整合點診斷與應用：引入視頻，情景導入；交流信息知識

7、鋪墊；開展實踐，自主探究。小組學習討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作、自主學習和分析問題的能力。7.教學反思：本節(jié)課內容與生活聯(lián)系緊密，學生學習興趣和信心高。通過多媒體教學和活動實驗以及他們自主的學習過程來完成目標任務，可以發(fā)揮學生的主體性；老師的啟發(fā)與引導，更好的比較自然的提升學生的能力（搜集加工信息、分析解決問題、交流合作表達、創(chuàng)新意識等）。附件三：教學視頻（微課）技術標準1.制作教學視頻的目標教學視頻（微課）是與“學生自主學習”任務單配套使用的學習資源。其功能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習需要。因此，制作微型教學視頻（微課）的目標是：能幫助學生完成“學生自主學習”任

8、務單給出的任務，支持教師實現(xiàn)從“講授型”教師到“引導型”教師的轉型升級。2.視頻要求圖像穩(wěn)定，色彩正常；話筒錄音，聲音清晰，無現(xiàn)場雜音；錄屏作品做到：視聽同步，不干擾可視化學習；拍攝作品做到：單機拍攝穩(wěn)定，多機拍攝的鏡頭銜接自然；制作設備與軟件不限（如DV攝像機、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機、手機、寫字板、錄課筆、錄屏軟件等均可）；視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息；主要教學內容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；視頻格式為：MPEG，WMV，分辨率720X576，時間一般為8分鐘，最長不超過10分鐘；決賽作品須提前拷到賽場電腦上；需要特殊播放環(huán)境者，應自備專用軟件插件，并報組委會同意后方能使用。附件四

9、：“學生自主學習”任務單評價表序號“學生自主學習”任務單評價指標得分1“學生自主學習”任務單體現(xiàn)課程標準的程度（20分）2“學生自主學習”任務單體現(xiàn)教學重點、教學難點和其他知識點的程度（20分）3“學生自主學習”任務單設計體現(xiàn)學生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比較、評價等）（20分）4任務設計體現(xiàn)學生自主、高效、輕松、愉快學習的可能性（40分）總分“學生自主學習”任務單綜合評分備注附件五：教學視頻（微課）評價表說明：教學視頻（微課）是與“學生自主學習”任務單配套的學習資源。其功能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習需要。序號“學生自主學習”任務單配套教學視頻（微課）評價指標得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學重點、難點問題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引