赴其他郵政支局學(xué)習(xí)心得體會

1、赴其他郵政支局學(xué)習(xí)心得體會轉(zhuǎn)正心得時光匆匆自xx年止距我畢業(yè)也有三個年頭了，我剛從 學(xué)校畢業(yè)起第一份工作就選擇了郵政儲蓄銀行。從進(jìn)入郵 儲起，自己也經(jīng)歷了很多，新的環(huán)境，新的事物，新的人 脈。我從一個初生牛犢的新人，逐漸成長為一個可以獨當(dāng) 一面的內(nèi)訓(xùn)師，這是和領(lǐng)導(dǎo)與同事的指導(dǎo)與幫助分不開的。 我的思想、工作、學(xué)習(xí)都取得一定的成績，自身的素質(zhì)也 得到了提高。如今我又轉(zhuǎn)為了正式郵儲員工，這是對我來 說一份至高無上的榮譽，我將戒驕戒躁，繼續(xù)乘風(fēng)起航。在工作初期，由于剛從學(xué)校畢業(yè)時，自己腦子中全是 理論的知識，但是實踐的東西接觸的很少，許多實際問題 不是很理解。面對這種情況，只能依靠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，完

2、善知識體系，盡快熟悉工作情況才能將領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù)做 快、做好。同時在工作遇到困難時，是領(lǐng)導(dǎo)與同事們一次 次的幫助下，我才能有如今的成績，這里對于大家深深的 感謝。在工作中期，由于新的任務(wù)的展開，新的目標(biāo)的確定, 讓自己對于工作上又遇到新的瓶頸。但是我也總結(jié)出適合 自己的做人做事的方法，將領(lǐng)導(dǎo)與同事給予的事情都要做 到完美?！叭诵斜赜形?guī)煛?一直是我作人的準(zhǔn)則，我的身 邊一直都有我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每個人都有我學(xué)習(xí)的地方，其 實這對我來說都是一筆寶貴的財富。我對工作充滿著熱 情，這加快了提高我在本職方面的知識與能力，除了做好 自己的工作外，在工作外我還不斷的加緊學(xué)習(xí)，提高自身 的其他能力。其實在工作

3、中自己還是有些不足的，這也讓 我看到自己與他人的差距，本人也竭力在今后的工作中克服改正，爭取在 下一階段的工作及學(xué)習(xí)中有所突破。一，調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，立足長遠(yuǎn)。通過與同事、 領(lǐng)導(dǎo)的加強交流與參加集體活動融入到集體生活中。二，加強學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提高水平。通過不斷的學(xué) 習(xí)來提高自己的素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。三，工作積極，主動努力，持久延續(xù)。工作需要自己 不斷的努力付出才會有所回報，所以要積極的對待每個人、 每件事。在這三年中，我接觸了很多的同事與領(lǐng)導(dǎo)，在和他們 的接觸中，我才真正的體會到我們郵儲的溫暖。每個同事 總是伸出援助之手來幫助我，每位領(lǐng)導(dǎo)都對我指明了前進(jìn) 的方向。這里再次的感謝大家對于我的關(guān)心

4、與幫助。如今我也真正的成為了郵儲的一員，我感到非常榮 幸。在此，我要感謝郵儲領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培與同事們的指導(dǎo) 幫助。我也深知這只是我人生的一小步，在今后的工作中 我會更加努力的找到自己的定位，盡自己的所能為郵儲做出更大的貢獻(xiàn)。感悟上海教育赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部徐瑜xx年5月2 0日，我有幸作為山陽縣教育干部提高工 作技能研修班的一員，赴上海參加培訓(xùn)。在短暫的五天時 間里，我們積極聽取了黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)、莘城學(xué) 校、迎園中學(xué)、普通小學(xué)四名校長的講座，參觀了一所中 學(xué)、一所九年制學(xué)校、兩所小學(xué)和一所幼兒園。校長們先 進(jìn)的教育思想，專家型的教育理念和校園精致優(yōu)雅的育人 環(huán)境

5、，讓我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)在我就四個方面談一 下自己的感受和看法：一、上海教育的精致1、管理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致這次考察的幾所學(xué)校，讓我深深地感受到上海的校長 專業(yè)性之強，其管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次。如盧灣 第一中心小學(xué)程華校長認(rèn)為，在管理上不僅要"管”，更重 要的是“理”?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、 引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順, 很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵, 以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從 小事做起，是提高管理水平的源頭活水。莘城學(xué)校祁建敏校長擅長用精神引領(lǐng)，用相同的價值 觀去統(tǒng)領(lǐng)?！暗啦煌?，不相為謀

6、”是其對教師團(tuán)隊凝聚力最 好詮釋。迎園中學(xué)祝郁校長，美國馬里蘭州陶森大學(xué)教育管理 碩士。她的獨特之處是對教育管理的理性思考，既“法無 禁止，皆可為”，是一種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的理性思考方式。 在管理中注重“先自下而上，再自上而下”這種師生全員 參與的制度建立模式。釆取軟化人的管理，硬化制度管理。 她認(rèn)為：“管理就是讓合適的人做合適的事，在合適的時間 做恰當(dāng)?shù)氖?，讓有限的資源做有效的事。在學(xué)校，當(dāng)制度 成為一種習(xí)慣、一種行為，文化會成為一種崇高的信仰和 一種內(nèi)在的力量，優(yōu)秀就成了一種必然的結(jié)果”。什么人適合干什么工作就讓他干什么，這里突 出的是因人而異、彰顯個性，通過這種方式才能培養(yǎng)出有 個性的教

7、師和個性化的學(xué)生。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的 沃土、學(xué)生成長的樂園，讓學(xué)校的每個教師都有適合自己 的一份工作，都有發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的一個平臺，人人 能干，人人愿干，干中取樂，樂中有趣。這也就是迎園中 學(xué)大門口一副對聯(lián)上寫的”讓想成功的教師都成功讓想進(jìn) 步的學(xué)生都進(jìn)步”。反觀我們學(xué)校，在管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。 管理中盲目性、隨意性較大，形成不了科學(xué)、民主的管理 體系。2、環(huán)境的優(yōu)雅精致：首先校園可以說真正體現(xiàn)了凈化、綠化、美化、文化, 學(xué)校環(huán)境幽雅，文化氛圍濃郁。每個學(xué)校都是花園、樂園、 學(xué)園式的學(xué)校，有一種園林的氛圍和氣息，布局大氣，設(shè) 計素雅，校園處處和諧而不失“靈性”，讓人賞心悅目

8、。明 亮干凈的教學(xué)樓，墻壁上未有一點污跡；走廊里掛滿了學(xué) 生的作品；現(xiàn)代化的班級教學(xué)設(shè)施：多媒體、電視、音響、 風(fēng)扇、學(xué)生柜、墻報、成長樂園等布局合理大方。在教師 的辦公桌上都有電腦；標(biāo)準(zhǔn)化的操場；干凈衛(wèi)生的食堂； 還有學(xué)生的書法教室。讓人感受到他們的教育辦得的確成 功！其次上海參觀的幾個學(xué)校，各有各的文化主題，各有 各的校園特色。這幾所學(xué)校注重文化的繼承和發(fā)展，使學(xué) 校在一開始就站在一個高的起點上，并有條不紊的組織實 施。從景觀設(shè)計到學(xué)校文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程, 全部有章可循，按章做事。這幾所學(xué)校的經(jīng)驗給了我們這樣的啟示：精細(xì)化管理 需要覆蓋學(xué)校各個方面，彌漫在“四維空間”之中，而文

9、 化主題恰如文章的脈絡(luò)貫徹始終。我們山陽教育總體來說 這幾年因為各種創(chuàng)建，硬件軟件都得到了翻天覆地的變化, 但校際之間相互照抄，機械照搬，千篇一律，沒有個性， 沒有特色，沒有“靈魂”。3、校長和教師的工匠精神這幾個學(xué)校校長的淵博的專業(yè)知識、精益求精的治學(xué) 態(tài)度深深地折服了我。特別是聽盧灣第一中心學(xué)校校長程 華的講座，能夠真切地感受到他對教育的一片激情和一份 癡迷；感受到他的智慧，他精益求精的工匠精神。這種 "工匠精神”對于教育尤為重要。教育是育人工程，國家、 名族大計。更加需要堅定、踏實、精益求精。當(dāng)然，這種 精神不僅僅是教師教育人，也需要更多關(guān)心支持教育的人 和行業(yè)，用“工匠精神”

10、齊心耕耘教育的田地，共同托起 教育的現(xiàn)在和未來。當(dāng)然，這種“工匠精神”不僅是我們學(xué)校教師嚴(yán)重缺 失的，也是整個社會急需努力的方向。比如我們身邊的教 師存在著：1、職業(yè)倦怠，工作倦怠。2、價值取向功利化。 用金錢、利益和榮譽來作為工作的動力和思想。過分關(guān)注 分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的素質(zhì)和成長。3、缺乏合作。由于競爭等 因素，交流少，相互進(jìn)步的思想淡泊等。4、只教書不育人。 只看到教材沒有看到學(xué)生。5、道德失范。體罰、變相體罰、 工作態(tài)度等。如果真的想讓學(xué)校在辦學(xué)效益方面得到質(zhì)的 改變，這才是一個真正值得研究的課題。二、上海教育的先進(jìn)1、理念的先進(jìn)盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的辦學(xué)理念是：讓每一個學(xué)生都 得到發(fā)展，

11、濃縮為八個字為“教育有情，德育無痕”。即以 “情感教育”為主線，學(xué)校走出了一條特色辦學(xué)之路，贏 得了很好的辦學(xué)聲譽，莘城學(xué)校學(xué)校本著“在樂學(xué)中會學(xué)、 善學(xué)；在成功中成人、成事”的教育理念，以教師和學(xué)生 的主動發(fā)展為核心，致力于實現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。學(xué) 校注重教師專業(yè)發(fā)展，以構(gòu)建教師文化的教研組為載體， 積極打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛生、富有活力 及創(chuàng)新精神的教師群體。迎園中學(xué)學(xué)校的愿景是：快樂迎中人和諧新團(tuán)隊，他 們的辦學(xué)理念是：稟受才智于自然，回復(fù)靈性以全生。他們的共同之處是：一是強調(diào)人文教育。二是注重團(tuán) 隊精神。三是重視師生的發(fā)展。2、設(shè)施設(shè)備的先進(jìn)教育經(jīng)費雄厚、教育裝備先進(jìn)是我

12、們所不能企及的， 只有羨慕的份。在高檔裝備的背后，卻有著我們需要學(xué)習(xí) 的地方一用心設(shè)計。每一個角落都以文化育人，每一件設(shè) 備都能物盡其用。三、上海教育的素質(zhì)和親和力盧灣第一中心小學(xué)1500多人，學(xué)校非常安靜，讓人感 覺不到有學(xué)生在學(xué)校上課。我們參觀時有兩個班正在上體 育，雖然一個玻璃門相隔，但是聽不到學(xué)生活動時發(fā)出的 各種聲音。狹小的操場上，學(xué)生活動井然有序。在迎園中 學(xué)的任何地方，你見到的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都面帶微笑， 主動問好，給人一種親切感。教師的素質(zhì)之高也讓人贊嘆 不已。到嘉定區(qū)普通小學(xué)教師閱覽室，有十幾個教師正在 閱覽室的角落查閱圖書，那種情形有一種高考學(xué)子的認(rèn)真。 據(jù)普通小學(xué)校長的說

13、法，這幾年新進(jìn)入教育系統(tǒng)的教師均 為師范類211大學(xué)畢業(yè)。四、上海教育的制度文化和人文情懷我認(rèn)為迎園中學(xué)的管理程序的“pdca”反思模式，不僅僅運用于校長管 理過程的思考，課堂教學(xué)過程的反思，也 對師生個人行為有著積極的指導(dǎo)作用，可 作為學(xué)校一切行為程序準(zhǔn)則。迎園中學(xué)制度制定的十個原則也值 得學(xué)習(xí)一下：1民主程序。2公開宣布和 宣傳。3不溯及既往。4 .通俗易懂，便于理解。5.規(guī)則不抵觸。6.“能夠著”。7 不頻繁更改。 8確保嚴(yán)格執(zhí)行。9在制度和規(guī)則管不到的盲區(qū)，要遵從 制度制定時的宗旨和精神。10在人們對制度和規(guī)則的條文有不同理解時，校長有權(quán)依據(jù)制度的宗旨和精神做出解釋。普通學(xué)校的教育理念

14、是“多一把尺子多一批人才，多 一項活動多一個舞臺，多一門課程多一個平臺”。學(xué)校根據(jù) 學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀提出了的新“五個會”目標(biāo)：會游泳、會 乒乓、會種植、會書法、會樂器。為了讓孩子們在學(xué)中玩, 在玩中學(xué)，建立了六大'校園主題節(jié)”：三月魅力語文節(jié)、 四月創(chuàng)意科技節(jié)、五月繽紛藝術(shù)節(jié)、十月陽光體育節(jié)、十一月趣味數(shù)學(xué)節(jié)、十二月歡樂英語節(jié)。每周三的社會實踐日、每月第三周的八大社會 實踐基地。改進(jìn)了學(xué)生評價為：''星評價”，“樂游 園”，“主題節(jié)”，“等第制”。對于每一項做得好的學(xué) 生，評為“普小小能人”，放在校園的墻壁上，讓他們和名 人偉人在一起，從小培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。我們在

15、 參觀普通學(xué)校時，私下評論普通學(xué)校是“普通學(xué)校不普 通，平凡事務(wù)不平凡”。教育不是一件急功近利的事情，端正辦學(xué)思想，學(xué)校 管理者負(fù)有重要的責(zé)任。實踐證明，全面育人的學(xué)校，它 的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一 定具有可持續(xù)發(fā)展性。為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)，上海教育管理者思想站在了新時 代教育的前沿上，抓住了 “人本”規(guī)律的核心，展現(xiàn)出他 們對教育的深刻理解。五、對本次活動的幾點思考和今后努力的方向由于行程安排比較緊促，未能與教師和學(xué)生深入交流, 未能直接

16、參與校本研究，未能深入教師課堂觀摩。我認(rèn)為在今后學(xué)校管理中應(yīng)著力抓好以下幾個方面： 一是確立教育是服務(wù)的思想。二是堅持質(zhì)量管理的全面性。對學(xué)校德育、教學(xué)、科 研、后勤等各項工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計并全部進(jìn)行質(zhì)量控 制，做到凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有 負(fù)責(zé)。立足于課堂，著力于課堂效率和效果的研究。由于 課堂由學(xué)生和教師組成，因此我們要從教師與學(xué)生兩方面 入手抓好教學(xué)的質(zhì)量。建立問題學(xué)生預(yù)警機制，以及明確 問題學(xué)生的形成或轉(zhuǎn)化一般心理流程和對策。三是堅持質(zhì)量管理的全員性。 四是堅持質(zhì)量管理的全程性。五是完善和改進(jìn)全員業(yè)績考核評價體系，創(chuàng)設(shè)鼓勵師 生創(chuàng)新的環(huán)境。六是加強學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校

17、文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的 重要組赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會范文為使我校國家示范院校的建設(shè)工作更加順利，在教育 部規(guī)定的時間內(nèi)如期完成建設(shè)任務(wù)，經(jīng)學(xué)校決定，派一批 重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)課程的骨干教師以及示范辦的相關(guān)人 員赴南洋理工學(xué)院考察學(xué)習(xí)?？疾斓哪康闹攸c在于學(xué)習(xí)職 業(yè)教育的先進(jìn)理念、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路和實現(xiàn)方式、適 合于高職發(fā)展的師資隊伍培養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)科研環(huán)境建設(shè) 以及工學(xué)結(jié)合的專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)等方面的經(jīng)驗。xx年月日一日，作為示范辦公室的一員，我非常榮幸的參加了本次學(xué)習(xí),經(jīng)過10天的考察和學(xué)習(xí),使我深深地感覺到的高等職業(yè)教育從辦學(xué)指導(dǎo)思想、具體實施過程、最終效果等都具有很明

18、顯的特色，下面對本次學(xué)習(xí)的過程 和心得總結(jié)如下。一、考察學(xué)習(xí)情況本次考察學(xué)習(xí)是在南洋理工學(xué)院進(jìn)行的，分別學(xué)習(xí)了 該校專業(yè)課程設(shè)置、師資隊伍培養(yǎng)機制、校企深度融合、 寫作網(wǎng)育人環(huán)境和機制等相關(guān)內(nèi)容，并且參觀了化學(xué)、生 物醫(yī)藥、機械電子等實驗室，通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺， 尤其是對其辦學(xué)理念、教學(xué)工廠、教科研情況、服務(wù)社會 的辦學(xué)宗旨、與企業(yè)深度融合的高職辦學(xué)思路都有非常深 刻的印象。二、考察學(xué)習(xí)心得體會通過本次考察學(xué)習(xí)，又很多地方對我感觸比較深，例 如，教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、先進(jìn)的實驗室條件、與企業(yè)深度融 合得辦學(xué)機制等方面都給我留下深刻的印象?，F(xiàn)總結(jié)如下。1. 具有非常嚴(yán)格的教學(xué)管理教育具有層次性的垂

19、直管理結(jié)構(gòu)，以課程建設(shè)為例， 在整個課程教學(xué)過程中，由課程經(jīng)理、講師、助理講師構(gòu) 成，課程經(jīng)理負(fù)責(zé)相關(guān)課程所有教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容制定，然 后由主講教師進(jìn)行授課，實踐環(huán)節(jié)有主講教師和助理講師 共同完成，具有嚴(yán)格的層次劃分，下級嚴(yán)格向上級負(fù)責(zé)， 當(dāng)然作為學(xué)術(shù)評估，還要有學(xué)院評估委員會、系評估委員 會作為總負(fù)責(zé)，這些都為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。2. 完善的師資培養(yǎng)體制理工學(xué)院非常重視隊教師的要求，他們的教師都是具 有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的工程師，并且，對于該校的教師， 到一個階段，都會送到本國甚至外國進(jìn)行實際的企業(yè)鍛煉 和實習(xí)，以增長其實踐經(jīng)驗，并且將此作為一種制度，從 教師的角度來說，他們也非常樂意到企

20、業(yè)去實習(xí)鍛煉，心 得體會因為這樣可以增長其實踐經(jīng)驗，對其教學(xué)其到非常 大的幫助作用，使教學(xué)和實踐相互補充，還有一些情況， 例如對轉(zhuǎn)崗教師、專業(yè)不景氣的教師由學(xué)校出資送到企業(yè) 進(jìn)行強化培訓(xùn)，甚至年齡很大的教師也要進(jìn)行培訓(xùn)，他們 的觀點是只要培訓(xùn)后可為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，那就值得。充分 體現(xiàn)了該校對師資培養(yǎng)的重視。3 .與企業(yè)深度結(jié)合的辦學(xué)機制理工學(xué)院和相關(guān)企業(yè)之間建立了合作為主關(guān)系，雙方 同進(jìn)同退，企業(yè)為了謀求發(fā)展，一定要利用一些具有先進(jìn) 理念的大學(xué)生為其服務(wù)，而理工學(xué)院為使其培養(yǎng)的學(xué)生具 有理論和實踐的高度融合，因此，要有一批企業(yè)作為其實 習(xí)實訓(xùn)基地;企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)環(huán)境，增長學(xué)生的實踐經(jīng) 驗，學(xué)

21、校則為企業(yè)解決生產(chǎn)力的同時，也為企業(yè)解決生產(chǎn) 過程中遇到的實際難題，雙方互惠互利，形成了不可分割 的一體，形成了獨特的學(xué)校與企業(yè)深度融合的辦學(xué)機制。4. 先進(jìn)的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)通過對理工學(xué)院和共和理工學(xué)院的實驗室、實習(xí)工廠 的參觀和了解，使我們親身體會到這些學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué) 設(shè)施，例如理工學(xué)院的化工實驗、生物醫(yī)療設(shè)備、機電一 體化實驗設(shè)備等非常先進(jìn)，并且這些設(shè)備都是可以進(jìn)行真 實生產(chǎn)的設(shè)備，使學(xué)生在實驗的同時，具備進(jìn)行真實生產(chǎn)的機會，并且，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生 都會有大約半年的時間要在實驗室或者是實習(xí)工廠度過， 免費范文加強其理論知識的理解，同時對實踐能力的提高 是非常有幫助的。5. 信息化技術(shù)使用的普遍性通過在理工學(xué)院10天的考察學(xué)習(xí)，給我印象最深的是 其現(xiàn)代化技術(shù)使用的普遍性，通過授課、實驗室參觀、教 學(xué)管理、圖書館管理等方面都可以反映出該問題，尤其是 在共和理工學(xué)院進(jìn)行座談，該校的現(xiàn)代化辦公網(wǎng)絡(luò)的使用, 更是對我啟發(fā)比較大，從教學(xué)管理、實驗管理、學(xué)生實踐 設(shè)計環(huán)節(jié)都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，并且可以使用視頻監(jiān)控方 式進(jìn)行跟蹤調(diào)查、反饋，大大降低了成本，提高了管理效 率。6. 嚴(yán)格的法律制度剛剛到達(dá)，首先給我們的感覺是炎熱的天氣，但是隨 之而來的就是要感嘆的環(huán)境了，象花園一樣的學(xué)校和教師, 綠草成蔭的林蔭道，為什么會這么美呢?原因之一，就是該 國的法律很嚴(yán)格，比如抽煙就被作