九級物理第十三章第二節(jié)內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案

1、二、內(nèi)能學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1理解什么是內(nèi)能，知道改變內(nèi)能的兩種方式。2知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系。3知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能。學(xué)習(xí)重點： 1.理解內(nèi)能的概念。2.改變內(nèi)能的方式。難點： 理解內(nèi)能的概念，正確區(qū)分內(nèi)能與機械能。知識回顧：1、物質(zhì)是由組成的，一切物質(zhì)的分子都在；溫度越高，分子運動。2、分子間存在相互作用的力和力。3 、物體由于_ 具有的能叫動能；物體由于_ 具有的能叫重力勢能；物體由于_ 具有的能叫彈性勢能。動能和勢能統(tǒng)稱為_能。4 、 動 能 大 小 與 _ 有 關(guān) ； 重 力 勢 能 大小 與 _ 有 關(guān) ； 彈 性 勢 能 大 小與_ 有關(guān)。自主學(xué)習(xí)：一、內(nèi)能 （閱讀課本

2、P127 前三段內(nèi)容，并回答下面所提出的問題）類比圖16.2-1 ：運動的物體具有動能，而構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以運動的分子也具有能。物體的溫度越高，分子運動得越，分子的動能就越。類比圖 16.2-2：彈簧拉伸或壓縮時發(fā)生形變，從而使彈簧具有彈性勢能；而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間也存在相互作用的引力和斥力，因此分子也具有能。1、 內(nèi)能的概念 ：物體內(nèi)部所有分子熱運動的能與分子能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2、由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。3、內(nèi)能的單位是，用字母表示。4、 影響內(nèi)能大小的因素 、 溫度：同一個物體，在相同物態(tài)下，溫度越高，分子

3、運動越，內(nèi)能越。同一物體，溫度升高，內(nèi)能；溫度降低，內(nèi)能。、 質(zhì)量 同一個物體，在相同物態(tài)下，質(zhì)量越大，物體內(nèi)部分子個數(shù)越多，分子動能和分子勢能的總和也越大，所以物體內(nèi)能也就越。例如：溫度相同的一大桶水比一小杯水內(nèi)能。、 物質(zhì)狀態(tài)同種物質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時，分子間距、相互作用力的強弱都會變化，所以分子間勢能發(fā)生變化，內(nèi)能也變化。如： 0的冰吸熱變成0的水，質(zhì)量，溫度，內(nèi)能。5、 內(nèi)能與機械能的 區(qū)別與聯(lián)系1 / 4內(nèi)能機械能定義研究對象微觀世界的大量分子宏觀世界的整個物體區(qū)別永遠存在。有一定質(zhì)量的物體，有速度、存在條件一切物體在任何情況下都具有或高度、彈性形變內(nèi)能， 內(nèi)能不會等于 0.機械

4、能可以等于 0.影響因素物體的內(nèi)能與運動狀態(tài)無關(guān)，具有機械能的物體，同時一定具有內(nèi)能；但有內(nèi)聯(lián)系能的的物體，不一定具有機械能。都是能量，可以相互轉(zhuǎn)化。二、改變物體內(nèi)能的兩種方式：思考課本P128“想想議議”、“想想做做”1、 熱傳遞 改變物體內(nèi)能冬天用熱水袋暖手，手溫度，內(nèi)能；熱水袋溫度，內(nèi)能。夏天將一杯熱水放入涼水中，熱水溫度，內(nèi)能；涼水溫度，內(nèi)能。分析得出：能夠改變物體的內(nèi)能。（ 1） 、 _ 叫熱傳遞。（ 2）、發(fā)生熱傳遞的條件： _.（ 3）、熱傳遞的方向： _ 。（ 4）、熱傳遞的結(jié)果： _（ 5）、熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對流和輻射。（ 6）、在熱傳遞的過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫_。

5、發(fā)生熱傳遞時，高溫物體熱量，內(nèi)能；低溫物體熱量，內(nèi)能。熱量的國際單位是_。注意： 、熱量是一個過程量，只有發(fā)生熱傳遞時，才會有熱量。 熱量不能說“具有”或“含有”，只能說“吸收”或“放出”。物體吸收熱量，溫度不一定升高。如：晶體熔化、水沸騰過程中，吸熱熱量，溫度不變；2、 做功 改變物體內(nèi)能課本 P128圖 16.2-4 ：用力搓手，有什么感覺？滑滑梯時臀部有什么感克服摩擦做覺？功 ， 物體內(nèi)能打氣時，打氣筒筒壁為什么發(fā)熱？如圖 16.2-5 甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察到的現(xiàn)象是，這是因為 _2 / 4如圖 16.2-5 乙所示，瓶內(nèi)裝有少

6、量的水，水的上方有水蒸氣，塞緊用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳起時：觀察到瓶口附近有出現(xiàn)，這是因為瓶內(nèi)空氣推動活塞做功時能轉(zhuǎn)化為_能，溫度，水蒸氣成小水滴。小結(jié)：對物體做功，機械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加。物體對外做功，把物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他物體的機械能，所以物體的內(nèi)能減少 。總結(jié)：改變物體內(nèi)能的兩種方式：熱傳遞、做功熱傳遞、做功在改變物體內(nèi)能上是等效的。壓縮氣體做功 ， 物體內(nèi)能增加。瓶塞，氣體膨脹對外做功，內(nèi)能減少。利用 熱傳遞 的方法改變物體內(nèi)能，實質(zhì)上是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。利用 做功 的方法改變物體內(nèi)能，實質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)

7、化。對物體做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物體對外做功，把物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他物體的機械能。三、比較溫度、內(nèi)能、熱量：（學(xué)習(xí)輔導(dǎo)P67）溫度是表示物體的冷熱程度，是狀態(tài)量，只能說“溫度是多少”；內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，也是狀態(tài)量，常說“具有內(nèi)能”；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，常說 “吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”。1. 同一物體，溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少。物體內(nèi)能增加，溫度一定升高嗎？2. 物體吸收熱量，內(nèi)能增加；放出熱量，內(nèi)能減少。物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量嗎？3.物體吸收熱量，溫度一定升高嗎？物體溫度升

8、高，一定是吸收了熱量嗎？反饋練習(xí)1. （ 2010 黑龍江雞西）在使用打氣筒時，筒壁下部會發(fā)熱，主要原因是通過方式使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加，再通過方式使筒壁內(nèi)能增加。2. （ 2010 四川瀘州）冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用的方式獲取內(nèi)能；而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用的方式增加了手的內(nèi)能。（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”）3（ 2010 云南楚雄州）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中不正確的是()A. 0 的冰塊也有內(nèi)能B. 溫度高的物體，內(nèi)能一定大C. 物體吸收熱量，溫度不一定升高D. 物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大3 / 44（ 2010 福建莆田）下列關(guān)于內(nèi)能的說法

9、中正確的是()A 靜止的物體沒有內(nèi)能B 00C 以下的物體沒有內(nèi)能C 內(nèi)能和機械能是同一種形式的能量D內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)5（ 2010 四川廣安）下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是()A 0oC 的冰塊內(nèi)能為零B溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加6（ 2010 內(nèi)蒙古赤峰）下列示例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）A水壺中的水沸騰后，壺蓋被水蒸氣頂起B(yǎng)兩手相互摩擦，手心變熱C用氣筒給自行車打氣，氣筒會發(fā)熱D流星與空氣摩擦生熱、發(fā)光7（ 2010 年山東濰坊）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，下列判斷正確的是()A同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大B同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大C溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越大D溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越小9（ 2010 年甘肅蘭州）關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是()A溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B物體內(nèi)能增加，溫度一定升高C物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量D物體溫度升高，它的熱量一定增加10（ 2010 年山東臨沂）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A. 溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小B.物體的內(nèi)能與溫度有