高中地理教學工作總結

1、高中地理教學工作總結篇一：高三地理教學工作總結我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學這學期以 來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教 學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的 改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要 求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平 豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟 地開展。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材， 研究兩個班學生的實際情況，學習洋思經(jīng)驗，確定較為適 宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了 教學任務，主要工作總結如下：一、

2、認真研討考綱。認真學習地理教學新大綱和高考 考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地 理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導 向。在教學中就可以著重強調最基礎的知識要求，尤其對 于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識。立足 課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在 考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思 維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的, 沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。在第一輪復習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯 實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改， 在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復

3、習，也知道 了什么知識是基礎的、必會的。復習中，突出主干知識， 重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用,力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習 的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教 的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點， 因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高 二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒 有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果 中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，

4、但是綜合性習題 一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復 習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我 不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實 際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程 的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每 一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準 備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及 時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書 的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。 在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征 參與集體備課，向

5、本組其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內其 它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常 邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。 備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時, 非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總 結經(jīng)驗教訓。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他 人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的 教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自 己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學 校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建 議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該

6、怎么教和 怎么講。三、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解 清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生 動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調動學生的積 極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生 學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上 老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力， 讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上 地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。注重 課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞 滿堂灌，堅

7、持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注 重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后 輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首 先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性, 使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就 感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投 放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求 知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料, 對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大

8、的 效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學 生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法, 做到有的放矢。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批五、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學 生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是 傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技 能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想 情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學 生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。篇二：地理教學個人工作總結xx學年，本人擔任高二年級必修幾個班的地理教學任 務。經(jīng)過一個學期的努

9、力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如 下：一、教學工作方面1 .注重分層教學，努力提升學生成績：教學中注重方 式方法，夯實基礎，主要采用的教學策略是：“三步并進， 夯實基礎”。第一步：背誦記憶。本學期主要任務是復習迎接學業(yè) 水平測試，由于學業(yè)水平測試是過關測試，對基礎知識的 掌握是一個重要任務，因此，要求學生背誦是必要的教學 環(huán)節(jié)。教學中，我要求學生利用我們備課組整理好的資料, 及時進行背誦，力求在課前五分鐘內進行強化記憶；第二步：夯實基礎。依托教材，進行地毯式復習，不 放過任何一個知識點，讓學生的學習少點盲點。第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關素 材，引入課堂教學中，讓學生的知識面得以拓

10、展。同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓學生在 學習中既感到有趣開心，又能學到新的知識。2 細致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認真研究 教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種地理教學雜 志、注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結以提高自己 的教學水平。上課時力求語言準確生動，教法靈活，重點、 難點突出。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，注重綜合能力 的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，保 證每一節(jié)課的質量。3堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探 索適合自己的教學模式。4做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后每天晚 上（大約一個月間），為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足

11、不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力 度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重 要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一 件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放 到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，這樣, 他們就會學得輕松，進步也快。二、下學期教學暢想：針對前期教學工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的 分析與總結下，本人決定在以后的教學工作中貫徹下列教 學思路，以實現(xiàn)地理教學效益的真正提升：1學生能懂的，教師堅決不講;能讓學生自己動手完成 的，教師要放手讓學生自己完成。講解時要點到為止，注 重教學難度的把握。2. 多參加集體備課，按照組內的統(tǒng)一要求（講哪些、講 多深，怎么講）進行教學工作；同時緊密結合生活，尋找生 活中的一些和地理知識相關的案例，激發(fā)學生學習的興趣。3. 新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體， 積極讓學生參與。為此，教師在以后的教學中要對教材內 容進行統(tǒng)籌安排（講多少、講哪些），同時，大力開展研究 性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地