高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績性別差異教學(xué)對策

1、高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績性別差異教學(xué)對策湖南省郴州市第二中學(xué)張壽元高中勢、女學(xué)牛在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由于性別差異造成學(xué)習(xí)成績的差距，這是多年 來困擾廣大數(shù)學(xué)教育工作者的一個難題，也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個巨大 的障礙。本文從高中學(xué)生的語、數(shù)、外成績存在的差異出發(fā)，著重進(jìn)行智力和非 智力因素的分析，并針對女同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，實施了因材施教提高數(shù)學(xué)教學(xué) 質(zhì)量的一些有效措施，供大家參考。性別差別是客觀存在的。女生在外語、語文 等學(xué)科成績優(yōu)于勢牛，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往處于落后的地位。如何根據(jù)女生的心 理特點，發(fā)揮女生的優(yōu)勢，提高女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，木人從教學(xué)實踐中體會到 應(yīng)從以下幾方面入手：一、首先要幫助女牛提高

2、自信心，消除自卑感，發(fā)揮非智力因素的作用在教學(xué)中要有意識地多介紹一些女科學(xué)家、女政治家、女中學(xué)生的成功事跡。 如受世界人民尊敬的鄧穎超、宋慶齡等，科技方面如我國婦科專家林巧稚、水利 專家錢正英、物理學(xué)家謝希德、何澤慧等都是世界知名的女科學(xué)家。蘇菲婭 ·柯瓦列夫斯卡婭就是一名很有成就的數(shù)學(xué)家，她很小就對數(shù)學(xué)很癡迷, 經(jīng)常對著墻壁上的數(shù)學(xué)公式和符號，一看就是好半天，原來，她房間里的糊墻紙 是用高等數(shù)學(xué)的講義做成的.蘇菲婭14歲時便能夠獨立推導(dǎo)出三角公式，被稱 為“新巴斯卡”?？梢娕栽诟鞣矫娴牟湃A都不亞于勢性，這些事實說明女性不 僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，而且還能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得杰擊的成

3、就。這些做出杰出成就的女 性，她們都具有強(qiáng)烈的自主精神，堅強(qiáng)的意志，能獨立分析和解決問題。其次多 與她們接觸談心幫助分析原因，指出目前在學(xué)習(xí)方面還不如別人，這并不是智力 因素，而在于自己的行為。即一方面不能正確地分析和評價自己，缺乏自信心。 另一方面是學(xué)習(xí)方法不對頭，不重視理解，分析推理，習(xí)慣于死記硬背。通過說 理充分體現(xiàn)出教師對中下牛的信任感，在他們的心理上引起共鳴，使他們處于“激 發(fā)態(tài)”，有種躍躍欲試的勢態(tài)。同時在平時的教學(xué)中幫助培養(yǎng)她們的獨立性、自主性及堅強(qiáng)的意志、毅力等在創(chuàng)造性活動中起主導(dǎo)作用的非智力因素的品質(zhì)。二、加強(qiáng)對女生抽象思維能力的培養(yǎng)由于女生抽象思維能力發(fā)展水平較低，在理解數(shù)

4、學(xué)概念吋易發(fā)生困難。教學(xué) 中要有意識提心她們注意概念、規(guī)律中關(guān)鍵字句的意義，使之透徹理解，避免死 記硬背；為了克服對字母運(yùn)算的缺限，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)要先進(jìn)行字母運(yùn)算，再代入數(shù) 據(jù)計算；為了充分發(fā)揮女生想象力豐富的優(yōu)勢，講解吋要留有充分的吋間讓她們 多聯(lián)想，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)，使抽象的概念形象化。三、鼓勵勤學(xué)好問，質(zhì)疑討論，積極思考開展質(zhì)疑討論是發(fā)展智力的一種有效手段，女生由于膽小羞澀，總覺得自己 不應(yīng)象男生那樣出頭露面。她們常迫使自己順從老師的思路，很少敢反問和參加 討論，從而造成思路狹隘。故課堂教學(xué)中應(yīng)積極型造輕松、平等的課堂氣氛，鼓 勵積極思考、質(zhì)疑問難，并有意識地創(chuàng)造機(jī)會讓女同學(xué)多發(fā)言，多上臺板

5、演，多 參與討論；要求女同學(xué)課后對遇到的困難，及吋通過問老師、同學(xué)等辦法求得解 決；為了養(yǎng)成想問題、提問題的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的想法、問題，膽子大的 女同學(xué)可以當(dāng)面向老師請教，膽子小的同學(xué)可把問題寫在作業(yè)本里讓老師解答。 為了培養(yǎng)她們敢于討論問題的習(xí)慣，可先讓她們與同桌就學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行討論, 有了結(jié)論以后讓她們與前后坐位交換意見久而久之，就會逐漸變得喜歡思考，敢 于當(dāng)面提問了。四、加強(qiáng)思維強(qiáng)度、廣度的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)不少女生的高級神經(jīng)活動類型屬弱型和不靈活型，所謂弱型，就是神經(jīng)系統(tǒng) 承受不了外界強(qiáng)烈的刺激，稍強(qiáng)刺激，就易由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)入保護(hù)性抵制狀態(tài)。為 了克服不足，提高抽象思維的強(qiáng)度和敏

6、捷性，教學(xué)中可有意識地進(jìn)行如下訓(xùn)練：進(jìn)行限吋達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。對于作業(yè)或課外練習(xí)不能沒有時間約束，要求學(xué)生做 作業(yè)吋一定要給自己一個吋間界限，譬如一節(jié)課中要完成、二十分鐘完成等等； 對于稍難的、比較優(yōu)秀的試題要求集中力量進(jìn)行練習(xí)。重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式，它沿著不同的 方向去思考，有利于克服女生思維呆板、思路多年來狹窄的缺點?！耙活}多解”、“一題多問”、“一題多思”是訓(xùn)練發(fā)散思維的好辦法；在課堂教學(xué)中對于一題多 解的例題，要特別講解清艙，并要求課后務(wù)必整理一遍；對于已知條件字母化的 問題，要與同學(xué)一起分析出現(xiàn)各種情景的可能性，講清為什么會出現(xiàn)這幾種情景 的道理，以及思考的方法;對于幾何問題要有意識地培養(yǎng)通過畫草圖的思維方法; 對于較難的代數(shù)問題，通過數(shù)形結(jié)合從而達(dá)到發(fā)散思維的目的。綜上所述，女同學(xué)由于心理特征方面的原因，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科上比男同學(xué)要 困難一些，但這不是絕對