探索月球奧秘學習總結(jié)

1、探索月球奧秘學習總結(jié) 探索月球的奧秘學習總結(jié) 一、指導思想：通過指導學生搜集與處理信息，從而加強對學生的科學思想和人文精神的培養(yǎng)。 二、活動目標： 1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索世界的興趣，熱愛科學、獻身科學的精神; 2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力; 3.學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。 4.在綜合性的語文實踐活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。 三、活動設想 1.分解課題，小組合作，探究學習，成果共享。 “探索月球奧秘”總課題可分解為“月亮科學”和“月亮文化”兩個課題。 全班同學可分為四至六個大組

2、，大組可按興趣再分為小組，每一小組負責兩三個子課題。保證課題研究全員全程參與。分工搜集資料后，組內(nèi)交流共享，組長帶著下合作學習，資料、討論探究、作好筆記、寫出心得，突出自主、合作、探究性學習。老師要深入到每個小組作好指導工作。 2.活動安排 上圖書館、書店查尋資料，了解圖書館、書店，學會查找書籍;計算機課上網(wǎng)查尋，學會并熟練網(wǎng)上查尋;連續(xù)觀測月球;結(jié)題會包括成果匯報會、知識競賽、詩歌故事朗誦表演會、手抄報或電腦制作小報;寫作訓練課等。時間安排：整個活動約一周完成。聯(lián)系參觀天文臺或天文館; 3.重視資料積累。 包括個人或小組研究方案、活動方案、調(diào)查提綱、觀察筆記、搜集文字音響圖片資料、討論記錄、

3、學習心得、手抄報、電腦設計小報、詩文朗誦表演、寫作訓練、研究性小論文等。 四、活動過程 1.準備： 布置教室，營造氣氛。確定主持人。制定出評分標準，選出一名同學當評判員，記錄員一人，統(tǒng)計成績。準備好競賽題，排演好節(jié)目。 2.活動設計(約 1 課時) 主持人：月亮是地球的忠實伴侶，是我們?nèi)祟惖挠H密朋友。從孩提時代，我們就聽著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當我們讀了月亮上的足跡，當我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧! 競賽

4、熱身：翻開月球的奧秘知識競賽(約 5 分鐘) 成果展現(xiàn)：第一小組展示與月相關(guān)的字、詞及月亮的別稱;(約 10分鐘) 第二小組講述天文學家與月球的故事或月球外星文明傳說; 第三小組介紹與月有關(guān)的中國傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)的傳說及風俗; 輕松一刻：月亮文化知識競賽(約 5 分鐘) 第四小組朗誦與月亮有關(guān)的古今中外詩詞;(約 10 分鐘) 第五小組講外國關(guān)于月亮的神話傳說; 第六小組朗誦寫月的散文名段。 月亮歌曲大 pk：按小組順序，輪流唱出一句帶“月”的歌詞，接不上的淘汰出局，最先出局加 2 分，其次加 4 分如此類推，優(yōu)勝者加 12 分。(約 5 分鐘) 機動題：“你駕一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找

5、生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球”請你接著這個話題，發(fā)揮自己的想象力，作 3 分鐘的陳述。要求富有創(chuàng)意。(該題教師視乎各班具體情況作出取舍) 主持人：結(jié)束語。云破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境;人類關(guān)于過去與未來的探索，亦將生生不息 老師講評小結(jié)： 啟發(fā)思考：自古以來，人們在月亮上寄托著自己怎樣的情感?人們?yōu)槭裁磳υ铝燎橛歇氱?在科學技術(shù)高度興旺的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關(guān)于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品? 3.除此活動外，還可組織手抄報、電腦設計小報等。 4 寫作訓練：展開想像，以“月亮上的一天”為題寫一篇五百字左右的文章。 5.試著寫一首小詩，向月兒傾述你心底的秘密。 四、活動評價： 形成性評價和終結(jié)性評價各占 50 分。形成性評價側(cè)重對學生的活動過程的方法和情感態(tài)度的評價，包括活動參與的程度、資