浙江省心理健康教師C證面試資料

1、 浙江省心理健康教師C證面試資料（適合小學(xué)）1、 如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？主題：我自信 我能行【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生自信程度較低，容易被別人的意見(jiàn)所左右，缺乏自主精神。用探究法、體驗(yàn)法、激勵(lì)法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹(shù)立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自卑與自傲。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。3通過(guò)講述、討論、交流等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，樹(shù)立自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、詩(shī)歌我

2、自信！我能行！、學(xué)生自信體驗(yàn)記錄表等【活動(dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)自信，揭示課題。欣賞歌曲愛(ài)拼才會(huì)贏，啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義。然后歸納主題相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。（揭示課題）請(qǐng)學(xué)生談感受。（激起探究自信的興趣）二、克服自卑，建立自信。（課件出示兩個(gè)畫(huà)面）情境一：小力看了一會(huì)兒作業(yè)，然后說(shuō)：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做?！庇谑?，他等著抄別人的作業(yè)。情境二：上課時(shí)，老師向小胖提問(wèn)，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。”看完后，請(qǐng)學(xué)生做心理醫(yī)生，找出畫(huà)面中兩位學(xué)生存在的問(wèn)題，并為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用話語(yǔ)鼓勵(lì)、榜樣激發(fā)、傳授高招，幫助兩位學(xué)生

3、克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信。（演示課件畫(huà)面）情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。楊陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽(tīng)課，自己搞一套，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，揚(yáng)陽(yáng)的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，楊陽(yáng)考試不及格。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽(yáng)是否也有自信心? 師生共同討論后歸納：自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，處處表現(xiàn)自己只會(huì)費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問(wèn)題，還會(huì)失去朋友、毀了自己！四、體驗(yàn)自信，嘗試成功1找優(yōu)點(diǎn)：全班分成四個(gè)組，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會(huì)大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。2游戲：成語(yǔ)接龍。教師說(shuō)成語(yǔ)，學(xué)生接尾字在限定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，統(tǒng)計(jì)各組所接的成

4、語(yǔ)數(shù)量，多者為勝。游戲后小組交流，感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信，總結(jié)自己的得失。談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗(yàn)自信帶來(lái)的成功的喜悅）3、討論：是否只要會(huì)說(shuō)聲“我行”就一定能取得成功呢?學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀和優(yōu)缺點(diǎn)，努力改善不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。多媒體出示一首詩(shī)歌我自信！我能行！齊讀后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。五、鞏固訓(xùn)練，拓展延伸1記錄自信2、 要求學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心，注意在日常生活中多多鍛煉自己，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事，一周后共同分享由自信和實(shí)力帶來(lái)的成功和喜悅。2互贈(zèng)自信在音樂(lè)聲中，好朋友之間互贈(zèng)激勵(lì)樹(shù)立自信心的話語(yǔ)小禮物

5、。3、 如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己？主題：我是誰(shuí)【設(shè)計(jì)理念】自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己身心狀況以及周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。自我意識(shí)輔導(dǎo)必須從引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始?！拔沂钦l(shuí)”，利用集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，借助熟悉的動(dòng)植物暗喻自己，讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自己一個(gè)方面移向關(guān)注多個(gè)方面。同時(shí)這項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極的認(rèn)知自我的重要性。2、借助熟悉的動(dòng)植物暗喻自己，讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)植物名稱的卡片、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)：“刮大風(fēng)”，引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的興趣和關(guān)注。師生搬著椅子到操場(chǎng)一

6、角，大家圍坐在一起。開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，教師撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有 特點(diǎn)的人?！本哂羞@種特點(diǎn)的人聽(tīng)到后就以最快的速度跑到場(chǎng)地中間再重新找一把椅子坐，動(dòng)作慢的學(xué)生就沒(méi)有椅子坐了。這個(gè)活動(dòng)做了幾次，刮到了“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”、“寫(xiě)作業(yè)快的人”氣氛一下子活躍起來(lái)，在活動(dòng)中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽(tīng)口令、動(dòng)作快。更重要的是要充分了解自己的特點(diǎn)?；顒?dòng)后教師問(wèn)學(xué)生：“你了解自己?jiǎn)?”根據(jù)學(xué)生們地不同反應(yīng)，接著進(jìn)行了下一個(gè)活動(dòng)“我是誰(shuí)”。二、“我是誰(shuí)”在動(dòng)植物中找自己1教師取出事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有學(xué)生熟悉的動(dòng)植物名稱的卡片。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下隨機(jī)抽

7、取卡片，根據(jù)自己抽取的動(dòng)物或植物特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，說(shuō)出自己的特點(diǎn)。在向同學(xué)介紹自己特點(diǎn)時(shí)，要想方設(shè)法結(jié)合自己手中所抽取的動(dòng)植物的特點(diǎn)。描述時(shí)可以這樣進(jìn)行：“我是一只 ， 是我的特點(diǎn)?！狈治觯河媚撤N動(dòng)植物來(lái)暗喻自我的方法，再加上隨機(jī)抽簽的方式，“強(qiáng)制”促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)并不是自己明顯的特點(diǎn)，也不是自己或他人平時(shí)注意的地方，通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生能正確地評(píng)價(jià)自己，敢于接納自己的特點(diǎn)。2別人眼中的我“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為誰(shuí)最具有哪種植物或動(dòng)物的特征?”聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)自己的特點(diǎn)。3你

8、覺(jué)得哪種植物或動(dòng)物最能代表你的特點(diǎn)? 3、如何幫助學(xué)生提高抗挫能力？主題：戰(zhàn)勝挫折 走向成功【設(shè)計(jì)理念】現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長(zhǎng)大，缺乏抗挫的心理承受能力。本課主要針對(duì)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì),旨在激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、做游戲、寫(xiě)成功啟示、訂成功計(jì)劃等激發(fā)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，提高自身對(duì)挫折的承受力，獲得成功啟示，形成“我要成功”的心理暗示?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】請(qǐng)學(xué)生閱讀名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的?！净顒?dòng)過(guò)程】課前談話，播放歌曲

9、真心英雄渲染氣氛。一、心靈觸動(dòng)老師結(jié)合課件講述肯德基創(chuàng)始人的故事。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?小結(jié)：成功總是姍姍來(lái)遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。二、心路歷程請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程?；仡櫼幌?，你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難、失敗、挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的？從而揭示主題。三、心靈啟迪成功之門其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，但通往成功之門的路上充滿荊棘，你還愿意去嗎?游戲：壘棋子。在有限的時(shí)間里，我們把這些棋子壘起來(lái)。壘上一顆，表示你克服了一個(gè)困難，但是如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來(lái)過(guò)。游戲后請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)于學(xué)生的不同情況給予肯定和鼓勵(lì)。四

10、、心靈感悟1播放歌曲水手，介紹作者鄭智化2請(qǐng)學(xué)生講講你所知道的中外成功者對(duì)待挫折的故事。3朗誦詩(shī)歌學(xué)會(huì)等待4交流與分享，聽(tīng)了故事，結(jié)合他們的坎坷經(jīng)歷，請(qǐng)你寫(xiě)一段“成功啟示錄”，交流。五、心靈雞湯每個(gè)人經(jīng)歷的挫折不盡相同，所采取的做法以及體驗(yàn)到的感受也有差異，課件展示“抗挫秘方”：失敗乃成功之母。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。等六、心語(yǔ)心愿樹(shù)立目標(biāo)、制定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，鍛煉心理承受力，走向成功。讓學(xué)生制作一份“成功計(jì)劃”。讓我們攜起手，共同抵擋人生的風(fēng)雨，戰(zhàn)勝困難和挫折，齊唱真心英雄。4、 如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？主題：小豬和小兔【設(shè)計(jì)理念】憤怒情緒是一種消極的情緒體驗(yàn)，

11、在憤怒情緒驅(qū)使下的沖突行為會(huì)造成不良的后果。小學(xué)生處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、沖動(dòng)。有意識(shí)地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)憤怒情緒帶給自己的危害，引導(dǎo)學(xué)生排解憤怒情緒，培養(yǎng)健康積極的心理，樹(shù)立完美人格?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒控制的重要性：小事不自控，可能成大禍。2、學(xué)習(xí)在與人發(fā)生沖突時(shí)，能調(diào)控自己的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、收集有關(guān)在憤怒情緒驅(qū)使下的沖突行為造成不良后果的事例。2、事先編制短劇故事。3、準(zhǔn)備一些反映學(xué)生情緒控制的投影片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境1、當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)或者受到老師同學(xué)的稱贊時(shí)，我們會(huì)有什么情緒？（示范高興的情緒）當(dāng)我們遇到不愉快的事，就很容易引起憤怒的表現(xiàn)，（示范憤怒的情緒）2、（出示小豬、

12、小兔生氣的投影片）你們猜想它們?yōu)槭裁磻嵟?？你們想知道嗎？?tīng)故事。二、心理激蕩1、如果你是小豬會(huì)怎樣做？如果你是小白兔又會(huì)怎樣做？分四人小組討論，后全班交流。3、表演短?。?）當(dāng)小軍正在看一本有趣的漫畫(huà)書(shū)，小杰突然走過(guò)來(lái)把書(shū)搶走，小軍要求小杰把書(shū)還給自己，可是小杰就是不聽(tīng)。問(wèn)：小軍該怎么辦？（2）下課了，小云在操場(chǎng)上跳繩，突然一個(gè)籃球飛過(guò)來(lái)，打在小云的身上。發(fā)現(xiàn)是小明，于是他們就打起來(lái)。表演后討論：小云、小明做得對(duì)嗎？如果小云接受了小明的道歉，結(jié)果會(huì)怎樣？小云和小明應(yīng)該怎樣做？總結(jié)：我們必須學(xué)會(huì)控制自己的憤怒，別發(fā)火，要冷靜。如果這小事不控制情緒，就可能造成大禍。三、自由宣泄1、當(dāng)你被同學(xué)不小

13、心撞倒了，摔得很疼，而對(duì)方卻不賠禮道歉時(shí)，你怎樣想？你會(huì)怎樣做？2、平時(shí)你在遇到不愉快的事時(shí)，你是怎樣做的呢？3、“哈哈笑”活動(dòng)：讓同學(xué)先模擬憤怒的樣子，緊握拳頭，咬緊牙頭，半分鐘后，放松拳頭和面部表情，開(kāi)始哈哈大笑，直到感到高興為止。4、游戲踩氣球。游戲后表?yè)P(yáng)踩到的同學(xué)而沒(méi)有與人發(fā)生沖突，能控制情緒。四、體驗(yàn)分享1、你喜歡上這一節(jié)課嗎？2、平時(shí)在與人發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？歸納總結(jié)：學(xué)會(huì)控制自己的憤怒，這是一種健康的心理，小事不自己控制，就可能造成大禍。我們?cè)谄綍r(shí)遇到不愉快的事，要記住對(duì)自己說(shuō)“別發(fā)火，要冷靜”5、 如何幫助學(xué)生提高自控能力？管住自已不費(fèi)勁【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的

14、自控能力，使學(xué)生能有意識(shí)地控制自己的行為。訓(xùn)練學(xué)生管住自己的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、小品煩惱視頻、學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)（包括好的和不好的）、自編拍手歌、心理測(cè)試紙和一周計(jì)劃（每人一張）【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：師：知心姐蛆。我有一個(gè)朋友叫小杰，他告訴我他很煩惱。想知道是什么煩惱嗎?讓我們一起去看看吧!（播放視頻）    課間，小杰一個(gè)人呆呆地坐在教室里，小輝問(wèn)小杰怎么了。小杰說(shuō)，剛才上語(yǔ)文課的時(shí)候，他在玩爸爸遞給他的手表，結(jié)果被老師沒(méi)收了。小杰十分懊悔，并表示其實(shí)自己也不想玩的?？墒枪懿蛔∽约旱氖?，因此十分煩惱小輝聽(tīng)了連忙說(shuō)：“你不用著急，今天我們

15、班就開(kāi)展一個(gè)名為“管住自己不費(fèi)勁”的活動(dòng)，快去看看吧!”二、咨詢臺(tái)（課件出示）說(shuō)一說(shuō)：1小杰有什么煩惱?2你在哪些方面也有同樣的煩惱?形式：1和旁邊的小朋友交流2指名匯報(bào)過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)大家都有自己的煩惱，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天知心姐姐和大家一起來(lái)討論交流、玩游戲，找出能管住自己的好辦法。三、我是小醫(yī)生師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有很多管不住自己的地方，下面我們一起來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，把我們做得不好的地方診斷出來(lái)，做得好的用“”的動(dòng)作表示，做得不好的用“×”的動(dòng)作表示。（播放視頻）視頻1：上課鈴響了，學(xué)生安靜坐好等老師來(lái)上課。視頻2：排隊(duì)到操場(chǎng)上做課間操，學(xué)生亂哄哄的，有的說(shuō)話，有的打鬧。視頻3：課

16、堂上，學(xué)生在專心地聽(tīng)老師講課，并積極舉手發(fā)言。視頓4：做課間操時(shí)，有的學(xué)生不認(rèn)真，動(dòng)作馬虎，不按節(jié)拍。視頻5：課堂上，有的學(xué)生東張西望，有的小聲講話。形式：出示視頻，學(xué)生用動(dòng)作做出判斷。談話：我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?四、心思網(wǎng)站過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的醫(yī)術(shù)真高明，有兩個(gè)小朋友他們不知道怎樣才能管住自己，你們能幫一幫他們嗎?教師描述一個(gè)情景：課間休息時(shí)間，天氣非常熱，等著喝水的人很多，老師告訴小華要排隊(duì)等著，而老師現(xiàn)在不在現(xiàn)場(chǎng)，小華最好的朋友馬上就要排到了，他讓小華插隊(duì)到他那兒去，如果你是小華，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?教師再描述一個(gè)情景：今天老師帶小朋友去秋游，他們來(lái)到一個(gè)很美麗的地方，老師告訴大家不能自己離開(kāi)隊(duì)

17、伍去玩，那樣是很危險(xiǎn)的，走著走著，小明看見(jiàn)有一只很漂亮的蝴蝶飛進(jìn)了花叢中。如果你是小明，你會(huì)跟著蝴蝶走嗎?你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?六、游戲大本營(yíng)（課件出示）過(guò)渡語(yǔ)：下面知心姐姐要和大家一起玩游戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先請(qǐng)三位小朋友來(lái)做評(píng)判，請(qǐng)大家看游戲方法。1金雞獨(dú)立游戲方法：全班學(xué)生參與，單腳站立，堅(jiān)持10秒鐘，在10秒鐘內(nèi)雙腳落地的被淘汰，能堅(jiān)持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的獎(jiǎng)狀。2逗你笑游戲方法：一學(xué)生在10秒鐘內(nèi)逗另一學(xué)生笑，被逗的學(xué)生能忍住不笑就獲勝，相反能逗笑別人的獲勝。（1）學(xué)生玩游戲（2）請(qǐng)能忍住笑的學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才在玩游戲時(shí)遇到了什么困難?是怎樣克服的

18、?七、心靈導(dǎo)航1讀歌謠。明道理過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真棒，知心姐姐帶來(lái)了一份小禮物，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個(gè)小朋友邊拍手邊讀。你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數(shù)第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀認(rèn)真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽(tīng)仔細(xì)，你拍五，我折五，確定目標(biāo)沒(méi)錯(cuò)誤，你拍六，我拍六，樹(shù)立榜樣堅(jiān)持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。2制定一周計(jì)劃過(guò)渡語(yǔ)：知道了管住自己的方法以后，我們就要訂下計(jì)劃，請(qǐng)小朋友拿出一周計(jì)劃表，填寫(xiě)管住自己的計(jì)劃。師：希望小朋友們都能按照計(jì)劃去要求自己

19、，人人都做管住自己的小勇士。八、師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束通過(guò)這次的心理健康活動(dòng)課，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活上，就一定能夠管住自己。6、 如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？ 主題：引領(lǐng)孩子破解快樂(lè)學(xué)習(xí)的密碼【設(shè)計(jì)理念】記憶是智力基本要素之一，記憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。培養(yǎng)記憶能力，有助于提高學(xué)習(xí)效率?！净顒?dòng)目標(biāo)】1初步懂得講究記憶方法，掌握記憶方法，記憶能力會(huì)有較大的提高。培養(yǎng)善于觀察、樂(lè)于記憶的良好習(xí)慣。2了解一些簡(jiǎn)單實(shí)用的記憶方法。3運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】記

20、憶王國(guó)景點(diǎn)圖，音樂(lè)玩具進(jìn)行曲，課件，學(xué)生自備紙和筆。【活動(dòng)過(guò)程】一、課前記憶游戲：一生唱歌后躲起來(lái)，說(shuō)他今天穿的衣服。看清后再考。引申：我們平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣，想記住的東西是一定能記住的。師說(shuō)一個(gè)詞或幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生倒過(guò)來(lái)說(shuō)。（解讀：課前游戲中，讓孩子說(shuō)說(shuō)小伙伴的穿著，初步體驗(yàn)有意記憶效果優(yōu)于無(wú)意記憶，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中相信自己能記住，多進(jìn)行有意識(shí)記，努力培養(yǎng)和提高記憶能力。）二、游戲悟法。播放玩具進(jìn)行曲，我們一起去記憶王國(guó)旅行。（一）智過(guò)記憶橋（分成四個(gè)小組）A記住記憶王國(guó)六個(gè)辦公室號(hào)碼：2262851 2262852 2262853 2262854 22628552262856B記住圖片：魚(yú)香蕉

21、貓猴子狗兔子骨頭蘿卜C記住顏色：紅黃藍(lán)綠紫（循環(huán)排列）D記住圖形：三角形正方形圓形長(zhǎng)方形（循環(huán)排列）用30秒每組記一張，比誰(shuí)記得快又準(zhǔn)。各組代表匯報(bào)成績(jī)，說(shuō)說(shuō)方法。小結(jié)：仔細(xì)觀察，找到規(guī)律，記起來(lái)就容易多了。（二）勇攀記憶山（出示花卉、水果、小動(dòng)物、日常用品等各類圖片）睜大眼用心記，比誰(shuí)記得多?？磮D30秒后撤圖，用一分鐘寫(xiě)下來(lái)，越多越好。找記得最多的同學(xué)匯報(bào)，讓他介紹好辦法。（有學(xué)生悟出歸類記憶法后出示分類排列的圖片，初步感知?dú)w類記憶）（三）巧穿記憶林 31 41 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7記數(shù)字。每組派代表跟老師比，看誰(shuí)記的數(shù)字多。結(jié)合實(shí)例講解諧音法。學(xué)生嘗試（指名背）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

22、記住小動(dòng)物的門牌號(hào)碼，（出示：小兔51768、小猴51779、螢火蟲(chóng)1212122）看誰(shuí)能想到既簡(jiǎn)單又有趣的方法。（引導(dǎo)學(xué)生用諧音法嘗試記憶）（四）爭(zhēng)開(kāi)石門背兒歌，用你最喜歡的方法來(lái)背?！靶∝i吃核桃。小胖豬，吃核桃，核桃硬，咬不了，小烏龜，來(lái)幫忙，縮進(jìn)腦袋縮進(jìn)爪：“吃核桃，得砸殼兒，你把我當(dāng)錘子敲?！闭?qǐng)學(xué)生背，介紹方法。（揭示理解法）引出不管什么方法，適合自己的就是最好的方法。用一邊跳皮筋一邊念童謠的方法念小豬吃核桃。引導(dǎo)：學(xué)過(guò)的東西，經(jīng)常這樣唱唱、跳跳，多練習(xí)就不會(huì)忘記了。（四個(gè)游戲逐層介紹記憶方法。）（五）皇宮得寶用“金葫蘆”揭寶（溫故知新），讓孩子初步感知艾賓浩斯的遺忘曲線，了解遺忘規(guī)律

23、，懂得學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘?？鬃拥拿浴皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”，與艾賓浩斯的遺忘曲線有異曲同工之妙。學(xué)習(xí)孔子的名言，讓整堂課彌漫著民族文化的氣息。 三、交流總結(jié)交流：在記憶王國(guó)旅行，你有什么收獲?七、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 適用年級(jí) ： 六年級(jí)活動(dòng)目的： 1、認(rèn)識(shí)意志力在學(xué)習(xí)中的重要性。  2、使學(xué)生知道怎樣培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志。3、激發(fā)他們的斗志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、  分發(fā)意志品質(zhì)自測(cè)表 2、  收集有關(guān)“意志品質(zhì)”的格言3、  排練短劇，并對(duì)這個(gè)短劇進(jìn)行評(píng)論 4、 

24、0;講哲理故事5、  歌曲鏗鏘玫瑰6、  搜集圖片及錄像（殘奧會(huì)、千手觀音）7、  意志名言大比拼活動(dòng)過(guò)程：1、  古人說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”今天我們共同探討意志力品質(zhì)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。2、  短劇 首先請(qǐng)看短劇(短劇圍繞一個(gè)意志力頑強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)不懈的努力最后考上了理想的學(xué)校)3、講故事 教師：故事伴隨著我們走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬，給了我們無(wú)數(shù)啟迪，下面請(qǐng)聽(tīng)故事二則。        

25、60;                          故事一      雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑?，他日

26、漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。秘訣：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量                             

27、0;     故事二有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱

28、奇它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！事實(shí)上，我們?cè)谏钪兴庥龅姆N種困難挫折就是加諸在我們身上的“泥沙”。然而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來(lái)看似要活埋驢子的舉動(dòng)，由于驢子處理厄境

29、的態(tài)度不同，實(shí)際上卻幫助了它，這也是改變命運(yùn)的要素之一。如果我們以肯定、沉著穩(wěn)重的態(tài)度面對(duì)困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定于我們自己，學(xué)習(xí)放下一切得失，勇往直前邁向理想。我們應(yīng)該不斷地建立信心、希望和無(wú)條件的愛(ài)，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困并找到自己的工具。教師：故事講完了，就如一陣清風(fēng)吹過(guò)，不經(jīng)意間，你我的心弦為之顫動(dòng)。智慧與道理變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，慢慢融化在你我心間。3、  歌曲鏗鏘玫瑰教師：如果說(shuō)是故事伴我們長(zhǎng)大，那么歌曲便更是不可缺少的了。請(qǐng)欣賞歌曲鏗鏘玫瑰教師：歌曲道出了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹的真諦，更道出了意志力的重要。4、 

30、0;視頻，實(shí)例說(shuō)明意志的重要（1）觀殘奧會(huì)（圖片）討論并發(fā)言教師：下面讓我們來(lái)做個(gè)小游戲（內(nèi)容略）如果把你的手綁起來(lái)，要你去跑步，你能保持高速前進(jìn)中保持身體的平衡嗎？如果把你的腿綁起來(lái)，要你去游泳，你能在水中迅速前進(jìn)嗎？如果把你的眼睛蒙起來(lái)，要你去踢足球，你能找到方向嗎？這些聽(tīng)起來(lái)不可思議的事情，偏偏有人做到了。請(qǐng)看圖片教師：看過(guò)圖片健康的你有何感想。（感想略）教師：是的，作為正常人，要取得這樣的成就已屬不易，而殘疾人取得的成功，更讓我們?yōu)橹@嘆。（2）觀看舞蹈千手觀音同學(xué)討論并發(fā)言教師：如果把你的耳朵塞起來(lái)，你能翩翩起舞嗎？讓我們欣賞舞蹈千手觀音教師：千手觀音讓世界為之驚嘆，下面誰(shuí)愿意說(shuō)點(diǎn)兒

31、什么？教師：是的，一群美麗的女孩子，她們用形體表演給我們以美的享受。5、  演講世上無(wú)難事，只畏有心人教師：下面請(qǐng)聽(tīng)演講世上無(wú)難事，只畏有心人 大千世界，蕓蕓眾生。每個(gè)人都渴望成功，為成功而拼搏，就像去一個(gè)遙遠(yuǎn)的圣地，道路是崎嶇的漫長(zhǎng)的，更隱藏著無(wú)數(shù)惡魔，虎勢(shì)眈眈的盯著你，他們向你撲來(lái)。而你用什么對(duì)付他們呢？用你隨身帶著的或在路上采到的法寶。這些法寶是多彩多姿的，有勤奮、有謙虛、有置信等等。其中有一件熠熠閃光的那便是堅(jiān)強(qiáng)的意志力。相傳李白幼年時(shí)碰到一位老大娘在摸一根鐵杵，說(shuō)要把它磨成針，李白很受感動(dòng)，于是，改變了中途輟學(xué)的念頭，并向這位老大娘要把鐵杵磨成針那樣下苦

32、工夫，終于成為著名詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”這個(gè)故事就是我們所熟悉的成語(yǔ)“只要工夫深，鐵杵磨成針”的來(lái)源，它告訴我們：“只要有恒心肯努力，做任何事都能成功，”恒心就是心理學(xué)上所說(shuō)的意志力。堅(jiān)強(qiáng)的意志力是攀登智慧高峰的手杖。很多人都有美好的理想和為止奮斗的熱忱，但他們?nèi)狈σ懔?，開(kāi)始是一天撒網(wǎng)捕魚(yú)，不久便是三天大魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后索性將網(wǎng)拋進(jìn)垃圾箱里，而海底的珍奇是只可夢(mèng)想不可得的，沒(méi)有毅力，成功只是虛幻，虎頭蛇尾的奮斗只是徒勞。意志力還是飄越苦海的舟楫。你也許聽(tīng)過(guò)帕爾曼優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，然而你可成知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人，而他走向了成功這是靠什么？這是靠堅(jiān)強(qiáng)的意

33、志力。也許你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航于人生的海洋上，遇到了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，你的小舟漂浮不定，請(qǐng)不要放棄，用你堅(jiān)強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝它。因?yàn)轱L(fēng)之后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。也許你邁在人生的道路上，陷入一片荊棘地，你的天空陰霾，請(qǐng)不要放棄，用你堅(jiān)強(qiáng)的意志力去戰(zhàn)勝它，因?yàn)樽叱銮G棘前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。也許你艱辛攀登在人生的山峰上，忽然一切天昏地暗，你的雙眼迷茫一片，請(qǐng)不要放棄，用你的堅(jiān)強(qiáng)的意志力去戰(zhàn)勝它。因?yàn)榈巧仙巾?，腳下便是積翠如云的空蒙山色。也許你正在向成功努力，那么運(yùn)用你的意志力吧！這法寶可以推進(jìn)你不斷的前進(jìn)，可以扶持你度過(guò)一切苦難。記?。菏郎蠠o(wú)難事，只畏有心人。6  總結(jié)意志品質(zhì)自測(cè)表的結(jié)果，加以

34、評(píng)論教師：下面請(qǐng)我們班的生活委員為我們宣布意志品質(zhì)自測(cè)表的調(diào)查結(jié)果 7、  名言大比拼教師：綜觀古今，凡成大名、就大業(yè)者都是靠一股堅(jiān)忍不拔的毅力取得的。他們也為我們留下了許多名言，下面進(jìn)行名言大比拼。 8、  教師點(diǎn)評(píng)我國(guó)自古以來(lái)注重意志力的培養(yǎng)。俗話說(shuō)的好：“有自者事竟成”，所以我國(guó)傳統(tǒng)教育和歷代的學(xué)者都提倡砥礪品質(zhì)的同時(shí)，特別意志的鍛煉。我國(guó)古代還有“臥薪嘗膽”、“懸梁刺股”等激勵(lì)人們意志的事例，當(dāng)然有些具體的做法讓我們不提倡，但他們這種磨練自己意志的決心、信心和恒心是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)們，良好的意志品質(zhì)不是天生俱來(lái)的，而是靠我

35、們平時(shí)一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)期積累下來(lái)的?！拔蚁Ｍ瑢W(xué)們針對(duì)自己意志的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自我鍛煉。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起、制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不斷的調(diào)整自己、完善自己、最后超越自我。記?。骸邦B強(qiáng)的意志可以征服世界上的任何一座高峰！”9、 最后在歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后中結(jié)束。八、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？主題：小貓釣魚(yú)【設(shè)計(jì)理念】二年級(jí)的學(xué)生雖然已養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意力這方面，無(wú)意注意占主要部分，注意力無(wú)法相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的集中，很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，不利于提高學(xué)習(xí)效率，如何利用無(wú)意注意發(fā)展其有意注意，則是開(kāi)發(fā)他們智能的重要基礎(chǔ)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、

36、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊?、課件、積木、紙棒【活動(dòng)過(guò)程】一、課前活動(dòng)： 播放兒歌拉拉鉤，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）反口令 1、游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。 2、全班學(xué)生活動(dòng)，然后進(jìn)行小組比賽。師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書(shū)有關(guān)集中注意力的詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等

37、。 （二）頂紙棒1、游戲規(guī)則：把紙棒放在頭頂上，保持不掉，走到規(guī)定的位置（畫(huà)線表示起點(diǎn)和終點(diǎn)）。 2、各人拿起紙棒試著頂一頂 3、小組比賽（一趟） 4、小組討論交流成功的辦法 5、再次小組比賽（來(lái)回） 6、暢談感受，適當(dāng)板書(shū)（教師是同學(xué)的朋友，是學(xué)生中的一員，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲激起學(xué)生的熱情，親身體驗(yàn)，自己感悟，在活動(dòng)中增加心理體驗(yàn)。讓學(xué)生在和諧、平等的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法，再加上板書(shū)，不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身的不足，體驗(yàn)集中注意力的重要性）三、感悟遷移（一）觀看課件：故事小貓釣魚(yú)“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~(yú)??？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書(shū)，如三心二意，貪玩等。在討

38、論中進(jìn)一步體會(huì)集中注意力的重要，對(duì)集中注意力進(jìn)行內(nèi)化，變成自己的自覺(jué)行為）（二）搭積木。規(guī)則：把積木一塊塊往上疊，比比誰(shuí)疊得最高。 2、小組活動(dòng)，教師參加，適時(shí)談感受3、男女各選一人比賽，限時(shí)半分鐘 4、暢談感受（在對(duì)集中注意力有所認(rèn)識(shí)后，進(jìn)行更高層次的提高遷移，仍以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)作學(xué)生情感體驗(yàn)的鋪墊，讓每個(gè)學(xué)生在自身不同的心理基礎(chǔ)上都能有不同程度的發(fā)展，在潛移默化中潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)會(huì)比以前更集中注意力。）（三）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）四、結(jié)束活動(dòng)在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開(kāi)頭，以舒緩的歌

39、聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）九、如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？主題：左手右手 【活動(dòng)思路】 針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，存在不重視合作，不善于合作的心理和現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)多種情境和游戲，讓他們能親身體驗(yàn)到合作的必要性和重要性，認(rèn)識(shí)到合作能提高學(xué)習(xí)效率，感悟平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中合作的方法,提高合作的意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到在生活中只有學(xué)會(huì)與他人合作才能取得更大的成功。通過(guò)輔導(dǎo)讓學(xué)生從感悟合作不僅需要目標(biāo)統(tǒng)一，還需要相互理解、信任，甚至犧牲自己的生命?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、尺子、白紙及水彩筆、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一套針線、彩珠、瓶子等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)，揭示課題1

40、.導(dǎo)入：（大屏幕出現(xiàn)楊利偉等宇航員的照片）同學(xué)們，這張照片中間是誰(shuí)？坐在兩邊的是誰(shuí)？你怎么知道中間的是楊利偉？而四周你猜想可能是誰(shuí)？這些工作人員與楊利偉相比你認(rèn)為誰(shuí)重要？為什么？2、（教師舉起左手）問(wèn)這是什么？再舉右手，問(wèn)這又是什么？請(qǐng)學(xué)生一起伸出左手和右手，問(wèn)：你喜歡你的左手和右手嗎？為什么？?jī)芍皇帜愀矚g哪一只手？為什么？3.（投影簡(jiǎn)單圖案）請(qǐng)你用最喜歡的一只手把投影圖案畫(huà)下來(lái)，比一比，看誰(shuí)畫(huà)得好？誰(shuí)畫(huà)得快？再用兩只手畫(huà)一次。比一比，誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得快？（學(xué)生雙手協(xié)作畫(huà)圖案）討論：你們兩次畫(huà)畫(huà)，有什么想法？為什么？（討論揭題）二、游戲引路，操作體驗(yàn)1. 游戲“穿針引線”。用自己的左手和右手一

41、起做；用自己的右手和別人的左手一起做。你覺(jué)得兩次游戲有什么不同之處？從中你明白了什么？（學(xué)生討論）怎樣才能和別人合作得好呢？2、（投影出示火災(zāi)場(chǎng)景）模擬沖出火海游戲，教師說(shuō)明：這個(gè)瓶子就是通道，而里面的小球就是我們，現(xiàn)在我們要在五分鐘之內(nèi)沖出來(lái)，看看哪一組能夠成功？（學(xué)生分組操作）結(jié)束后談一談成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因？3、討論：你覺(jué)得在與他人合作的過(guò)程中，怎樣才能成功？（學(xué)生交流）小結(jié)：與他人合作要目標(biāo)統(tǒng)一，更要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)、相互的配合，還需要相互的理解、信任和支持。三、情景感染，激發(fā)情感1.播放多媒體課件生命橋片斷。老羚羊以他年邁的身軀為代價(jià)挽救了年輕羚羊的生命，使年輕的羚羊得以生存，一代一代繁

42、衍，譜寫(xiě)了一曲生命的壯歌，此時(shí)此刻，你一定有許多話想說(shuō)（學(xué)生說(shuō)后小結(jié)：合作不僅需要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)，相互的配合，還需要相互的理解、信任和支持，更重要的是時(shí)時(shí)處處想著他人，有時(shí)甚至為了他人，作出自我犧牲。）四、舉一反三，深層感悟1、回頭來(lái)想開(kāi)始的問(wèn)題，楊利偉與其他工作人員相比，誰(shuí)最重要？（學(xué)生討論）投影：火箭制造圖、火箭裝配圖、火箭運(yùn)載圖、火箭吊裝圖、火箭升空?qǐng)D。（同學(xué)討論）2.投影：中國(guó)女排選拔圖、中國(guó)女排陪練圖、中國(guó)女排醫(yī)療圖、中國(guó)女排食堂用餐圖、中國(guó)女排苦練圖、中國(guó)女排奪冠圖。同學(xué)們，你們看了這六幅圖，想到了什么？（同學(xué)發(fā)言）3.同學(xué)們，在我們的生活中有哪些事需要合作？有不合作的時(shí)候嗎？（學(xué)生討

43、論發(fā)言）小結(jié)：正所謂“大合作就有大成就，小合作就有小成就，不合作就很難有成就?！蔽?、學(xué)習(xí)名言，做卡寄情1.多媒體投影：名人名言 2、寫(xiě)在心靈寄語(yǔ)卡。3.分享（發(fā)送卡片）4.在眾人劃槳開(kāi)大船的音樂(lè)中總結(jié)：正因?yàn)橛辛舜蠹业暮献?，我們的生活才能?chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡，這世界才如此的美麗精彩，愿我們攜手共進(jìn)，通力合作，共同創(chuàng)造美好的明天！十、如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？【活動(dòng)理念】考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情。調(diào)查表明，不少學(xué)生存在不同程度的考試緊張和焦慮。為幫助學(xué)生緩解因考試引起的緊張、焦慮情緒，減輕考試的壓力，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課【活動(dòng)目標(biāo)】1.教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能。2.讓學(xué)生初步掌

44、握情緒調(diào)控的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.了解家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的看法。2.排練滲透活動(dòng)主題的小品、快板、情景劇?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)先做個(gè)“平地過(guò)獨(dú)木橋”的游戲。（學(xué)生過(guò)）讓獨(dú)木橋升高些，再過(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)）比較兩次過(guò)橋，心里有什么不同的感受？（學(xué)生談感受）平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試?？荚嚂r(shí)你們有哪些緊張表現(xiàn)和煩惱？對(duì)待考試，我們應(yīng)該有怎樣良好的心態(tài)，我們?nèi)绾慰朔荚囍械木o張情緒呢？（解題）二、欣賞小品，悟道明理表演小品成績(jī)單。小明由于考試緊張導(dǎo)致失誤，他撒謊想讓爸爸帶他去動(dòng)物園，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)后，小明終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。三、傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，減輕心理壓力1.傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。提前

45、錄下幾位家長(zhǎng)對(duì)考試、成績(jī)的看法，課上播放。2.聽(tīng)了家長(zhǎng)的話談?wù)劯惺?？（學(xué)生說(shuō)）四、做好考前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗我們常說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，考試前要做哪些準(zhǔn)備呢？1.學(xué)生分組討論交流考前準(zhǔn)備。2.每組找一名代表交流：3.請(qǐng)聽(tīng)快板教你幾招。五、掌握考試技巧，提高應(yīng)試技能1.表演情景劇考場(chǎng)上考場(chǎng)上甲乙兩位考生都遇到了一道難題，甲一看這道題挺難，一時(shí)想不出來(lái)，趕快去做那些會(huì)做的題，而乙呢，非要做出來(lái)不可。結(jié)果，因做這道難題，耽誤了時(shí)間，乙有好多會(huì)做的題來(lái)不及去做，乙后悔不已。2.展開(kāi)討論，總結(jié)出考試技巧六、進(jìn)行自我調(diào)控，消除緊張情緒如果真的在考試中出現(xiàn)焦慮、怯場(chǎng)心理,那怎么辦？（一）創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)進(jìn)

46、行一次小測(cè)驗(yàn)，看哪些同學(xué)在5分鐘之內(nèi)做完所有的題目，決出兩個(gè)優(yōu)勝組。（1）發(fā)放試卷，學(xué)生開(kāi)始答題。（2）教師巡視，隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，此時(shí)心情怎樣？（二）自我調(diào)節(jié)，消除緊張1.視覺(jué)放松法?；叵肽乔樾?、聲音、氣味、感覺(jué)和心境,重新體會(huì)那幸福時(shí)刻。2.改變呼吸方式法。（深呼吸）七、總結(jié)同學(xué)們，我們考前做好了充分的準(zhǔn)備，又掌握了考試技巧，我們還會(huì)及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。對(duì)待考試，有這么多的辦法，我們還用怕嗎？對(duì)，不用怕！請(qǐng)同學(xué)們充滿自信地大聲地說(shuō)一遍：考試，我們不用怕。我們滿懷信心走進(jìn)考場(chǎng)，一定會(huì)發(fā)揮出正常水平，打出漂漂亮亮的一仗。物競(jìng)天擇，適者生存。在以后的人生征途上我們還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次考試，讓我們以平常

47、的心態(tài)，坦然地面對(duì)它，不懼怕、不藐視，向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場(chǎng)。十一、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？ 主題：帶刺的玫瑰靜悄悄地開(kāi)【活動(dòng)理念】青春期是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入青春期，中學(xué)生的生理和心理都產(chǎn)生了很大的變化，性意識(shí)也隨之覺(jué)醒。很多同學(xué)樂(lè)意與異性交往，熱心與異性同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)、討論、班級(jí)活動(dòng)等。本節(jié)課主要內(nèi)容兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解青春期性意識(shí)的特點(diǎn)；二是懂得如何與異性同學(xué)正常交往。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立異性交往的正確觀念和態(tài)度，并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。2學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則并掌握與異性相處應(yīng)該注意問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體（課件）【活動(dòng)過(guò)程】（一）

48、故事引入：一個(gè)男生進(jìn)入高中對(duì)一位女生產(chǎn)生愛(ài)慕之情，為控制自己而不斷傷害自己，最后變得精神恍惚。心理醫(yī)生會(huì)告訴這位男生什么呢？這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，與異性同學(xué)正常的交往。）（二）青春期異性同學(xué)正常交往小品表演1：困惑（課件展示）一對(duì)青梅竹馬的好朋友在因討論問(wèn)題時(shí)水杯打翻，幫助擦手時(shí)迎來(lái)閑話，結(jié)果不歡而散。欣賞了小品之后，你對(duì)劇中人物的言行有何感想？（小組討論，派代表交流。小結(jié)：男女同學(xué)的正常交往，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。常言說(shuō)得好：“男女搭配，干活不累”。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔(dān)憂。小品表演2：一個(gè)護(hù)花使者（課件展示）男女生同桌，女生是學(xué)習(xí)委員，在女生幫助下男生數(shù)學(xué)

49、考了90分，為了表示感謝，在女生生日那天，男生松了一張賀卡，但是賀卡上寫(xiě)的話引起了女生的誤解。自由發(fā)言1：你認(rèn)為劇中的男女生在事件處理中有錯(cuò)誤嗎？如果你是女生，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？如果你是男生，又會(huì)如何處理？教師小結(jié)并提問(wèn)：生活中男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的。那么，我們?cè)诮煌幸⒁饽男﹩?wèn)題，把握哪些原則呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀信瑢W(xué)如何正常交往，可舉例，也可談自己的體會(huì)，總結(jié)歸納男女同學(xué)交往要注意的問(wèn)題。（三）教師歸納：青少年男女交往中把握的原則：1.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；2.注意交往方式，青少年男女以集體交往為宜；3.要把握交往的尺度。總之只要把握與異性交往的尺度，誠(chéng)懇對(duì)人，熱

50、情大方，尊重他人，自尊自愛(ài)，便能處理好與異性的關(guān)系。（四）學(xué)有所得，珍藏制作將這節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句和原則等制作成心理名言日記卡，珍藏起來(lái)，或贈(zèng)送朋友。（五）送出祝福，結(jié)束課程最后，我衷心地祝福每位同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上，都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！十二、如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？主題：我和同桌【活動(dòng)理念】心理學(xué)研究表明，兒童在社會(huì)化過(guò)程中，同伴關(guān)系作為兒童人際關(guān)系的重要內(nèi)容，隨著年齡的增長(zhǎng)，其作用逐漸增強(qiáng)。良好的同伴關(guān)系有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得、社會(huì)能力的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)的順利完成以及各學(xué)科概念的認(rèn)知和人格的健康發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)同桌之間的交往是雙向的。2了解好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)

51、習(xí)與同桌友好相處的方法?！净顒?dòng)年級(jí)】小學(xué)四年級(jí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】招聘書(shū)、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍活動(dòng)程序：同桌一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀到背部。然后互相交換。交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的?教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。）二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)”1情境引入：林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，卻是吵架。兩個(gè)人吵架的時(shí)候，班

52、上同學(xué)常常批評(píng)林蘭欺負(fù)弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f(shuō)：“他的缺點(diǎn)會(huì)改正的，要相信他?！绷痔m為此感到很苦惱。2你和同桌之間是怎樣相處的?學(xué)生自由發(fā)言，述說(shuō)自己與同桌之間的交往情況。3續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫(xiě)了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今天也來(lái)模擬一次“同桌招聘會(huì)”。按自己理想中同桌的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)一份招聘書(shū)。4交流、應(yīng)聘、競(jìng)聘。5小組討論招聘條件的共同點(diǎn)，評(píng)出大家心目中理想同桌的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對(duì)你的期待，我們對(duì)好同桌的要求，其實(shí)就是我

53、們與同桌友好相處的方法。（設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，充分利用團(tuán)體動(dòng)力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友好相處。對(duì)好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。）三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢?1手工課上，同桌忘帶剪刀了2同桌考試得了100分3做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了4上課時(shí)，同桌提醒我認(rèn)真聽(tīng)講同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解（設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況，通過(guò)角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。）四、體驗(yàn)收獲

54、1分享本次輔導(dǎo)的收獲。2再做開(kāi)始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友好相處的快樂(lè)。十三、如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備 1、課前做好一份社會(huì)調(diào)查。 2、排練小品小亮在家一、二。 3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫(huà)。 輔導(dǎo)步驟 一、談話引入 同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。 二、說(shuō)說(shuō)自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?/p>

55、，你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。) 三、說(shuō)叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘) 2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演小亮在家。 小亮放學(xué)回到家里，放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。不久媽媽回來(lái)了。“亮亮，在干什么呢?寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有”媽媽一邊換拖鞋一邊問(wèn)道。“一會(huì)兒再寫(xiě)吧?！薄翱鞂?xiě)作業(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來(lái)了，爸爸還沒(méi)放好提包忙問(wèn)：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有”爸爸還沒(méi)問(wèn)完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“不怎么樣，還不是老樣子。”說(shuō)完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛 4、討論

56、：小亮為什么會(huì)煩惱呢? 5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手發(fā)言) 這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行：個(gè)別發(fā)言；小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說(shuō)可以理解”等。 6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢? 教師小結(jié)：聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 1、教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來(lái)了，下面，我們一些來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽是怎么說(shuō)的。 2、播放社會(huì)調(diào)查的錄音實(shí)況 (問(wèn)：××

57、;×，您好，現(xiàn)在，想請(qǐng)你來(lái)談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題 問(wèn)：×××，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說(shuō)一件什么事的時(shí)候，他有時(shí)候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時(shí)候你是怎么想的?) (這份社會(huì)調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問(wèn)的問(wèn)題要有針對(duì)性，要讓每一位被訪的家長(zhǎng)說(shuō)出他們最想與孩子講的話，家長(zhǎng)的姓名盡可能不公開(kāi)。) 3、小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽(tīng)法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)自我諷刺法； (4)解釋說(shuō)明法。 2、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里，放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。不久，媽媽回來(lái)了，媽媽進(jìn)門就問(wèn)：“亮亮，寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會(huì)兒電視就去寫(xiě)，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來(lái)，這時(shí)，爸爸也回來(lái)了，剛進(jìn)門就問(wèn)：“亮亮，今天表