班主任德育工作總結(jié)與班主任思想工作總結(jié)合集

1、班主任德育工作總結(jié)與班主任思想工作總結(jié)合集班主任德育工作總結(jié)20*年初到年底本學(xué)年我擔(dān)任了職三(1)班的班主任。這個(gè)班是由原一、四班中成績(jī)達(dá)不到高職班分?jǐn)?shù)線的學(xué)生組成的，是一個(gè)普通班。與其他的高 職班相比起來(lái)，我班學(xué)生無(wú)論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面的底子都較差，而我又是在 本學(xué)年才開(kāi)始接這個(gè)班的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)接任班主任既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)很好的鍛 煉機(jī)會(huì)。要當(dāng)好這個(gè)班主任，首先要了解學(xué)生的情況。在黎主任、級(jí)組長(zhǎng)黃老師和兩 位前任班主任郭老師、陳老師的熱情幫助下，我很快掌握了有關(guān)分班的背景、原因、 標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況、升學(xué)、就業(yè)的前景等重要資料。這些資料對(duì)我制訂班 主任工作目標(biāo)和重點(diǎn)、組建

2、班干部隊(duì)伍、開(kāi)展思想教育都起了重要的作用。上任后， 我又通過(guò)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解 我對(duì)班級(jí)工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系。接下來(lái)的工 作就是對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理和分析，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以便今后更有針 對(duì)性地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)分析，我估計(jì)學(xué)生可能有以下問(wèn)題：一是學(xué)生由于不能進(jìn)入高 職班，會(huì)產(chǎn)生較大的心理落差，部分學(xué)生可能會(huì)自暴自棄；二是學(xué)習(xí)積極性不足；三 是由于新集體剛剛形成，集體凝聚力不足；四是紀(jì)律較差的學(xué)生聚在同一個(gè)班可能會(huì) 產(chǎn)生負(fù)強(qiáng)化作用，對(duì)班風(fēng)造成不良影響。這些問(wèn)題的存在必然會(huì)成為班級(jí)進(jìn)步的重大 障礙。因此，我便把

3、工作重點(diǎn)放在如何解決這些問(wèn)題上。針對(duì)上述問(wèn)題，我采取了一 些措施，也取得了一定的成效。為消除學(xué)生因進(jìn)入普通班的心理障礙，我利用第一次 的班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明這次分班的原因和標(biāo)準(zhǔn)，普通班的同學(xué)通過(guò)努力，照樣可以考上 大學(xué)，老師對(duì)普通班與高職班的同學(xué)會(huì)一視同仁，又鼓勵(lì)他們把精力集中在學(xué)習(xí)上， 不要再對(duì)分班的事耿耿于懷，分班不過(guò)是人生中眾多機(jī)遇中的一個(gè)，要把目光放長(zhǎng)這 一些，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好充分準(zhǔn)備，向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我考慮到學(xué)生因分班造成 的心理壓力有部分來(lái)自于家長(zhǎng)，因此又利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)解釋了分班的情況，希望家 長(zhǎng)不要過(guò)分責(zé)備學(xué)生，以免加重他們的思想負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，最重要的還是對(duì)學(xué)生傾注的 愛(ài)護(hù)與關(guān)懷

4、，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學(xué)中特別注意鼓勵(lì)學(xué) 生的斗志，每當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)時(shí)，我就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們表現(xiàn)不理想時(shí)，我 就引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激勵(lì)他們努力爭(zhēng)取進(jìn)步，即使在批評(píng)他們時(shí)也要很注意用 詞，以免傷害他們的自尊心。另外，我了解到學(xué)生最希望獲取有關(guān)升學(xué)、就業(yè)的信 息，于是就想方設(shè)法搜集這方面的信息，利用班會(huì)課向?qū)W生作專題介紹，對(duì)于學(xué)生提 出的各種問(wèn)題我都盡最大努力解答，讓學(xué)生感受到老師是處處為他們著想的。對(duì)于學(xué) 習(xí)積極性不足的問(wèn)題。我除了幫助他們消除心理方面的障礙外，還在學(xué)期初就指導(dǎo)學(xué) 生訂立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)及全班的奮斗目標(biāo)，到了期末就讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn) 行自

5、我評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生。我了解到相當(dāng)一部分學(xué)生打算畢業(yè)后就參加工 作，因此對(duì)學(xué)習(xí)有應(yīng)付的心態(tài)。于是我搜集了一些資料向他們說(shuō)明社會(huì)對(duì)人的要求越 來(lái)越高，只有不斷提高自身素質(zhì)才能立于不敗之地，鼓勵(lì)他們盡力繼續(xù)升學(xué)，即使就 業(yè)也要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，充實(shí)自己求發(fā)展，借以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。針對(duì)集體 凝聚力不足的問(wèn)題，我利用班會(huì)課舉辦了一些活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深 對(duì)彼此的了解。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是增強(qiáng)集體凝聚力的另一有效措施。記得職三上學(xué)期 進(jìn)行校運(yùn)會(huì)報(bào)名動(dòng)員時(shí)學(xué)生還埋怨我不多選一些原來(lái)一班的同學(xué)參賽，我馬上嚴(yán)肅地 指出：我只知道選的全部都是職三(1)班的同學(xué)，選運(yùn)動(dòng)員最重要的是看同學(xué)的

6、能力，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以有機(jī) 會(huì)為班爭(zhēng)光而驕傲。后來(lái)我又向全班表時(shí)了這一觀點(diǎn)，得到了不少同學(xué)的支持。雖然 我班在校運(yùn)會(huì)上并沒(méi)有取得很實(shí)出的成績(jī)，但學(xué)生之間的關(guān)系變得更融洽了。這令我 深深感受到結(jié)合集體活動(dòng)，尤其是一些競(jìng)賽性質(zhì)的集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教 育會(huì)有意想不到的效果。所以，我把握住每次班級(jí)活動(dòng)的時(shí)機(jī)向?qū)W生灌輸集體主義精 神。每逢取得集體獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，我都強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生在成功的喜悅中體會(huì) 團(tuán)結(jié)的力量。對(duì)于紀(jì)律松散的問(wèn)題，我采取了以下的措施：第一，明確獎(jiǎng)懲制度， 例如在考勤方面，我堅(jiān)持每月獎(jiǎng)勵(lì)全勤的學(xué)生123內(nèi)容。，對(duì)于遲到的學(xué)生則要 求他們?yōu)榘嘧鲆患檬?。第二，建立正確的輿論

7、導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作 用。我根據(jù)班級(jí)的德育目標(biāo)及出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了一些論題，利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行討 論并根據(jù)討論的情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，令學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行自我教育和相互教育。 第三，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級(jí)的情況，更有針對(duì)性地開(kāi)展德育 工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風(fēng)，讓 班干部有足夠的自主權(quán)去完成各項(xiàng)任務(wù)，多給他們一些鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立威 信。第四，正確處理學(xué)生的違紀(jì)行為。處理違紀(jì)行為的關(guān)鍵在于讓學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò)并 給其他學(xué)生以警示的作用。上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我班就出現(xiàn)了在自習(xí)課上打撲克的現(xiàn) 象。我在掌握有關(guān)情況的基礎(chǔ)上分別找違紀(jì)的

8、四名學(xué)生談話，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并主 動(dòng)向全班作出檢討。為了促進(jìn)學(xué)生改正錯(cuò)誤，也為了讓其他學(xué)生引以為鑒，我還對(duì)這 四名學(xué)生給予班內(nèi)警告處分，又向家長(zhǎng)發(fā)了通知。當(dāng)時(shí)有的學(xué)生認(rèn)為我的處理過(guò)重 了，于是我立即向全班表明：這種行為已嚴(yán)重違反校規(guī)，違紀(jì)的同學(xué)應(yīng)為自己的行為 承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。處分學(xué)生并不是我的最終目的。學(xué)生在成長(zhǎng)階段犯錯(cuò)誤并不奇怪， 只要他們知錯(cuò)能改，我會(huì)給他們改正的機(jī)會(huì)，撤銷處分。但如果班上再有類似事情發(fā) 生，處理將會(huì)升級(jí)，希望全班同學(xué)自律并相互監(jiān)督。我的做法既讓全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到事 情的嚴(yán)重性又給違紀(jì)的學(xué)生以希望和約束，得到了學(xué)生們的支持，以后班上就沒(méi)有再 出現(xiàn)類似情況。總而言之，當(dāng)班主任是

9、一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，釆用什么工作方 法要視乎班級(jí)的實(shí)際情況而定，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意積累和交流經(jīng) 驗(yàn)，與級(jí)組的其他老師互相配合，工作起來(lái)就能得心應(yīng)手。123班主任思想工作總結(jié)烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束。回首望昨天，我真誠(chéng)的對(duì)在 楊木柵子中學(xué)度過(guò)的日日夜夜說(shuō)聲：“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練 了許多，特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管 理能力有了很大的提高，面對(duì)未來(lái)的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗(yàn)，提 高管理水平和教育成效，謀求未來(lái)發(fā)展，通過(guò)反思和剖析過(guò)去工作，今做總結(jié)一、取得成績(jī)：1、鞏固率10*2、良好班

10、風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提髙。4、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。二、計(jì)劃的落實(shí)情況本學(xué)期班級(jí)管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級(jí)民主管理，創(chuàng)建積 極向上的班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明的班級(jí)秩序， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法 按計(jì)劃有序地進(jìn)行，取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向, 全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變 好，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會(huì)得到大家對(duì)本 班本學(xué)期的各項(xiàng)工作都比較滿意，雖然工作中有許

11、多困難但本學(xué)期的工作目標(biāo)已圓滿 完成。特別是本學(xué)期開(kāi)展的“自主學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)”活動(dòng)，收效頗大，充分利用了第 八節(jié)課，通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生素質(zhì)，掌握了 四種本領(lǐng)（學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存）三、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長(zhǎng)久保持，最 長(zhǎng)遠(yuǎn)也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸?！皩?dǎo)”的過(guò)程為：提高認(rèn)識(shí)（啟蒙） 誘發(fā)情感（內(nèi)化） 指導(dǎo)行為（關(guān)鍵）1、以冷酷的現(xiàn)實(shí)讓孩子們猛醒，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)2、學(xué)海泛舟，進(jìn)行成 才意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶3、社會(huì)調(diào)查，明確知識(shí)之重要4、生活聚集，深感成功并非 高不可及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是有特

12、色的。創(chuàng)建特色班集體的過(guò)程：共同感 受 共同分享 共同成長(zhǎng)1、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強(qiáng)才 能成才；只有自信才能成功2、有較強(qiáng)組織紀(jì)律性，不防礙別人。3、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉4、注重師生的情感交流5、和家長(zhǎng)成為朋友四、問(wèn)題和不足 本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏迎難而上 的精神，在遇到困難的時(shí)候往往會(huì)選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象，這是個(gè) 不容忽視的問(wèn)題，可以想象得到意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生是無(wú)法擁有美好的前途的。還 有許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不理想。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)共 融、和作的社會(huì)，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，要想在職

13、場(chǎng)中游刃有余必須學(xué)會(huì)與人 溝通、與人共處，但至今還有一半的同學(xué)不善言辭，雖然本學(xué)期有針對(duì)性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會(huì)將此做為一個(gè)側(cè) 重點(diǎn)。五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”1、班主任的作用：是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學(xué)校和家長(zhǎng)之間最密切的信使。2、班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任班主 任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè) 失敗的班主任3、理想的班集體：有共同的奮斗目標(biāo)，有建全的班委會(huì)，有正確的輿論和良好 的班風(fēng)，能夠適時(shí)有針對(duì)性的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行教育。4、中差生轉(zhuǎn)化方法：以愛(ài)動(dòng)其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行5、學(xué)生最愛(ài)的老師：時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交 流感情的老師；對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴；有豐富閱歷