八年級生物下冊實驗教案

1、.課題： 實驗觀察雞卵的結(jié)構(gòu)執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 1 課時時間： 2017 年月日共性部分學(xué)情分析個性化部分一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察雞卵（雞蛋） ，認(rèn)識雞卵的結(jié)構(gòu)特點。2、培養(yǎng)觀察能力與學(xué)會用觀察的方法進(jìn)行生物學(xué)研究。二、教學(xué)重點、難點重點：雞卵的結(jié)構(gòu)特點。難點：雞卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。三、材料用具新鮮雞卵，放大鏡，鑷子，剪刀，培養(yǎng)皿。四、教學(xué)方法觀察法，探究法。五、教學(xué)過程（一）實驗步驟i 、觀察雞卵的外形，判斷氣室的位置1、取一枚雞卵，用放大鏡觀察卵殼的表面是否光滑。你能否設(shè)計一個實驗驗證卵殼上有氣孔的存在？2、將雞卵的鈍端輕輕敲除裂紋，用鑷子將破碎的卵殼連同外殼膜除去，看卵

2、殼下面是否有一個小空.腔。ii 、雞卵結(jié)構(gòu)觀察3、用剪刀將小空腔下面的內(nèi)殼膜剪破，使殼膜內(nèi)的卵白和卵黃流到培養(yǎng)皿內(nèi)，對照雞卵結(jié)構(gòu)圖觀察卵的結(jié)構(gòu)， 注意觀察卵黃上有沒有一個乳白色的小圓點。（二）學(xué)生實驗探究學(xué)生觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。（三）展示交流利用實物投影讓學(xué)生展示實驗結(jié)果，互相交流學(xué)習(xí)。卵殼、卵殼膜。 （卵殼表面不光滑?？梢杂冕樄芙o雞卵內(nèi)大打氣， 過一會，卵殼表面有小水珠出現(xiàn)，表明卵殼上有小孔）卵黃系帶。 （連接卵黃和卵殼膜的膠狀物質(zhì)）卵白。（含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分）卵黃。（鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。）胚盤。 （卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)， 是由

3、受精卵分裂形成的。是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位）氣室。（存有空氣，給卵細(xì)胞提供氧氣）為受精卵發(fā)育成胚胎提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)有卵黃和卵白。對卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白。（四）討論.1、請推測卵殼、卵殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？（卵殼、卵殼膜起保護(hù)作用，在卵殼上有許多氣孔可以透氣， 以確保卵進(jìn)行氣體交換。卵白含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，有營養(yǎng)和保護(hù)作用。卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)，在卵黃外面包裹著卵黃膜。 ）2、卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？（受精卵的胚盤將來發(fā)育成雛雞。）（五）小結(jié)想一想： 鳥卵有這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)對它們適應(yīng)環(huán)境有什么好處？ （鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)

4、）（六）作業(yè)畫一幅雞卵結(jié)構(gòu)簡圖并標(biāo)出各結(jié)構(gòu)名稱。課題： 模擬實驗精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 2 課時時間： 2017 年月日共性部分學(xué)情分析個性化部分【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解性別是由性染色體決定的。2、知道生男生女是由父親決定的道理，理解生男生女機(jī)會均等的原因。3、認(rèn)識到生男生女都是在為人類乃至生物圈做貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點】 男女染色體的差異，生男生女機(jī)會均.等的原因。【教學(xué)難點】生男生女的原因?！窘虒W(xué)過程】一：小組檢查問題導(dǎo)讀單完成情況，派代表全班進(jìn)行交流1：得出如下結(jié)論：人的性別差異是由決定的。生男生女機(jī)會均等2：拓展反思 : 下面是某藥品的一則廣告宣傳，請閱讀這則廣告

5、后，用所學(xué)知道，指出其中的錯誤?！叭祟惸行缘木佑袃煞N：一種是xx ，另一種 xy 。xx精子與卵子受精就生女孩，xy精子與卵子受精就生男孩。服用該藥品后，可以提高xy精子的活性，提高xy精子的受精機(jī)會而生男孩，經(jīng)過1983 人試用后跟蹤統(tǒng)計，有效率在98% 以上。”錯誤一：錯誤二：3：各組代表交流：嘗試解釋生男生女的原因。二：分組討論生成新問題如：1 在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同，有的性別不同？2 關(guān)于人的性別，你還有什么困惑不解的地方？3 為什么紅綠色盲的人不允許開車，它是一種伴性遺傳病嗎？三：課堂辯論尋找答案。四、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容.五、完成問題訓(xùn)練單。第四節(jié)：人

6、的性別遺傳問題導(dǎo)讀單：班級 xx 設(shè)計者 zsl 2017、 3、24 1：閱讀課文回答問題。 1902 年，美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在對男性和女性染色體的觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？ 1905 年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把男性體細(xì)胞中那一對與眾不同的染色體分別稱為_染色體和 _染色體；而女性體細(xì)胞中的同一對染色體是 _的，都是 _染色體。2、認(rèn)真觀察課本37 頁給出的男、 女成對染色體排序圖，回答下列問題：男女各有一對染色體和其他22 對染色體明顯不同，被稱為性染色體，請問是那一對？排序圖中 _圖顯示的是男性的染色體，_圖顯示的是女性的染色體(填左或右）圖中那一條染色體是y染色體？它與x染色體在形態(tài)上

7、的主要區(qū)別是什么？想一想， 就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中， 應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？3、男性體細(xì)胞在產(chǎn)生精子時，就性染色體而言，可產(chǎn)生兩種精子，一種是含有_的精子，一種是含有 _的精子； 女性體細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞時， 就性染色體而言， 只可產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，即含有 _的卵細(xì)胞。4、生物體性狀的遺傳是由什么控制的？人的性別決定與什么有關(guān)？5、閱讀課本相關(guān)段落, 分析并完成課本的圖解, 來.證明生男生女的機(jī)會均等。在這個過程中能形成_種受精卵，男女比例為_. 課題： 探究花生果實大小的變異執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 3 課時時間： 2017 年月日共性

8、部分學(xué)情分析個性化部分教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 認(rèn)識生物性狀是普遍存在的；認(rèn)識同種生物的個體之間存在的差異的原因是生物的變異；能舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，以與引起變異的兩種原因；理解生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境因素的影響。能力目標(biāo) : 通過對圖片的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察提問表達(dá)的能力；在探究活動中體驗調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力；能夠運用所學(xué)的知識解釋調(diào)查結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會到通過科學(xué)探究得出結(jié)論的成就感；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識；通過收集生物變異的事例，增強對生物世界的好奇心與保護(hù)意識； 培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點

9、： 認(rèn)識同種生物的個體之間存在的差異的原因是生物的變異. 教學(xué)難點: 在探究活動中體驗調(diào)查生物變異的方法 . 教學(xué)方法： 講授法、實驗法、探究法.教學(xué)過程：1.提出問題: 花生果實大小的不同的原因是什么 ? 2. 作出假設(shè) : 花生果實大小的不同是由遺傳和環(huán)境因素決定的. 讓學(xué)生試著作出假設(shè)? 有的學(xué)生認(rèn)為是基因組成不同, 也有的學(xué)生認(rèn)為是環(huán)境條件不同。3. 分析這兩種情況的假設(shè). 制定和實施計劃: 隨機(jī)取樣 ,每個品種的花生樣品不少于 30 粒; 用直尺測量每?；ㄉ麑嶉L軸的長短 , 單位以毫米計 ,四舍五入; 如 18.5 毫米可算作 19 毫米。每四五個人為一組兩人測量 30 粒大花生兩

10、人測量 30 粒小花生測量完成后交換數(shù)值測量結(jié)果記錄 , 并求取各花生品種果實長度的平均值 ; 繪制曲線圖 ( 找點 , 連成曲線 , 大小兩品種兩條曲線一直線一虛線表示) 曲線水平軸表示果實的長度, 縱軸表示樣品的個數(shù). 可讓一組學(xué)生在黑板前進(jìn)行?同時把結(jié)果和過程在黑板上表現(xiàn)出來。教師可小結(jié)和總結(jié)幫助分析評價。通過比較全班各組的平均值可以看出小花生的平均長度都小于大花生的平均長度。老師引導(dǎo)學(xué)生思考：這是什么原因呢?得出變異的原因之一：遺傳物質(zhì)不同。 老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同一個品種的花生果實有大有小呢? 這種變異是什么原因造成的得出變異的原因之二：環(huán)境條件不同。4. 得出結(jié)論 : 花生果實

11、大小的不同是由遺傳和環(huán)境因素決定的. 讓學(xué)生找出大花生的最小值和最大值以與 30 粒大花生果實長度的分布范圍。讓學(xué)生分析出 ?大花生果實長度不同也是環(huán)境條件不同引起的變異。但是, 環(huán)境影響所引起的變異程度是有限度的 ,所以小花生或大花生的果實大小總在一定范圍內(nèi)波動。 得出結(jié)論并進(jìn)行交流討論：1. 比較小花生和大花生果實長度各自的平均值，你得出什么結(jié) 論？ 2 小花生果實長度的分布范圍是多少？大.花生果實長度的分布范圍是多少？同一品種的花生果實長度不同？表現(xiàn)出性狀上的差異是什么原因造成的？假設(shè)把大花生的種子種在貧瘠的土壤中與種在肥沃的土壤中相比，它們結(jié)出的果實會怎樣呢？把小花生的種子種在肥沃的土

12、壤中與種在貧瘠的土壤中比較，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象 的原因?？赡芎瓦z傳物質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)，這種變異能夠遺傳給后代，就是遺傳的變異。也可能是環(huán)境發(fā)生變化引起的，這種變異是不能夠遺傳給后代的是不遺傳的變異。課題： 探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 4 課時時間： 2017 年月日共性部分學(xué)情分析個性化部分教學(xué)目標(biāo)： 通過探究實驗認(rèn)識酒精或者煙草浸出液對水蚤心率的影響，進(jìn)而認(rèn)識到酗酒和吸煙對人體健康的危害，選擇健康的生活方式。教學(xué)重點： 通過探究實驗認(rèn)識酒精或者煙草浸出液對水蚤心率的影響，進(jìn)而認(rèn)識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學(xué)難點： 通過探究實驗認(rèn)識酒精或者煙草

13、浸出液對水蚤心率的影響，進(jìn)而認(rèn)識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學(xué)過程：一、 小組討論實驗方案二、 分析討論1. 為什么要選用水蚤作為實驗材料？身體透明，心臟呈白色；易采集，易培養(yǎng)。.2. 水蚤是會運動的， 實驗過程中你打算采取怎樣的措施防止水蚤運動的范圍過大，保證它們一直在你的視野中？用吸水紙吸走多余的水分，同時放少量的棉花纖維限制其心跳。3. 水蚤的心率在每分鐘300 次以上。實驗時你打算怎樣計數(shù)水蚤的心率？以 10 秒為一個計數(shù)單位，按照心跳的速度用筆在紙上點點，然后數(shù)紙上的點數(shù)。4. 你準(zhǔn)備用哪些濃度的酒精溶液進(jìn)行實驗？5. 在實驗中，對一只水蚤的心率需要計數(shù)幾次？對一只水蚤需要計數(shù)兩

14、次心率，即在清水中和在某一濃度的酒精溶液中。每次試驗時， 先在清水中觀察，在統(tǒng)計水蚤的心率，再在酒精溶液中觀察并統(tǒng)計。6. 怎樣操作可以保證每次滴到載玻片上酒精不會因為被稀釋而影響實驗結(jié)果？在滴一定體積分?jǐn)?shù)的酒精之前，先把載玻片上的原有的液體用吸水紙吸干。三、小組討論，修改實驗方案四、實驗步驟1. 用吸管吸取一只水蚤，放在載玻片上， 在顯微鏡下觀察水蚤的心率并記錄。2. 用吸水紙吸干水蚤周圍的水，再將體積分?jǐn)?shù)為1% 的酒精滴加在載玻片上，觀察和記錄水蚤的心率。3. 另取水蚤， 用與步驟2 一樣的方法分別觀察水蚤在體積分?jǐn)?shù)為3% ，5% ，8% ，10% ，15% ，20% 的酒精溶液中心跳的次數(shù)，并做好記錄。.4. 每只水蚤每次計數(shù)都要重復(fù)至少3 次，取平均值，以確保數(shù)據(jù)的可靠。五、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果實驗數(shù)