浙江省近5年思想政治高考試題分析及對(duì)策研究

1、浙江省近5年思想政治高考試題分析及對(duì)策研究 高三政治備課組 戴宵玲一、各模塊分值分布 年份模塊2009年2010年2011年2012年2013年2014年測(cè)試卷經(jīng)濟(jì)生活20+10=3012+20=3212+20=3212+20=3212+20=3212+20=32生活與哲學(xué)16+10=2616+10=2616+10=2616+10=2616+11=2716+10=26文化生活4+12=164+12=164+10=144+10=144+10=144+11=15政治生活4+10=144+10=144+12=164+12=164+11=154+11=15國(guó)家與國(guó)際組織4+10/p>

2、2二、各模塊考查的知識(shí)點(diǎn)（一）生活與哲學(xué)1.試題分析200920102011201220132014測(cè)試題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)29運(yùn)動(dòng)與靜止、質(zhì)變與量變、矛盾對(duì)立統(tǒng)一、整體與部分28意識(shí)、社會(huì)意識(shí)27量變與質(zhì)變、靜止與運(yùn)動(dòng)、規(guī)律、意識(shí)社會(huì)意識(shí)、矛盾特殊性認(rèn)識(shí)、價(jià)值選擇、矛盾主要方面30意識(shí)29創(chuàng)新28實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、整體與部分認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、價(jià)值觀矛盾普遍性、新事物、價(jià)值觀、規(guī)律31社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)30實(shí)踐、發(fā)展的道路、量變與質(zhì)變、價(jià)值觀29社會(huì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律整體與部分、矛盾普遍性、特殊性、主要矛盾實(shí)踐與認(rèn)識(shí)矛盾普遍性與特殊性關(guān)系、量變與質(zhì)變32聯(lián)系、認(rèn)識(shí)論31聯(lián)系的多樣

3、性30發(fā)展的道路、對(duì)立統(tǒng)一社會(huì)意識(shí)、價(jià)值判斷發(fā)展的實(shí)質(zhì)實(shí)踐、意識(shí)41（3）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)40（2）對(duì)立統(tǒng)一40（2）辯證否定的實(shí)質(zhì)人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者對(duì)立統(tǒng)一發(fā)展的道路2.各單元分布第一單元第二單元第三單元第四單元運(yùn)動(dòng)與靜止、意識(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、規(guī)律量變與質(zhì)變、發(fā)展的道路、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、整體與部分、聯(lián)系的多樣性、矛盾對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的普遍性、特殊性及其關(guān)系、主要矛盾、矛盾的主要方面、辯證否定社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在、社會(huì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律、人民群眾、價(jià)值觀、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、3.試題特點(diǎn)（1）題干材料比較側(cè)重歷史、人文，以及人與自然的關(guān)系，題干都以文字形式或漫畫(huà)出現(xiàn)，每年都有漫畫(huà)類選擇題

4、；組合式選擇題的比重高，一個(gè)設(shè)問(wèn)下涉及2-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）哲學(xué)類選擇題一般不是直接考核某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往需要在題干（設(shè)問(wèn)）的信息中理解其中的哲學(xué)觀點(diǎn)或思想，又要理解題肢的表述所蘊(yùn)含的哲學(xué)觀點(diǎn)，然后進(jìn)行比較、鑒別，尋找兩者的共性。也就是說(shuō)，選擇題的答案（題肢）很少完全按照教材文本的內(nèi)容設(shè)置，這表明“知識(shí)點(diǎn)與材料信息的結(jié)合度”很高，同樣的意思、內(nèi)容，在表達(dá)方式上是富于變化的，需要學(xué)會(huì)“知識(shí)”的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換往往不是直接的、顯性的，而是間接的、隱性的，這就是命題中我們看到的“二級(jí)引伸”類試題在哲學(xué)中比較常見(jiàn)。（2）主觀題注重中觀、微觀知識(shí)的考查。2010年和2013年都考了對(duì)立統(tǒng)一的知識(shí)，2012年考

5、了人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。這些知識(shí)雖然都是高考說(shuō)明里要求掌握的知識(shí)，但由于屬于微觀知識(shí)，平時(shí)復(fù)習(xí)往往忽略，導(dǎo)致不必要的失分，因此備考中特別要關(guān)注微觀知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。（二）經(jīng)濟(jì)生活1.試題分析200920102011201220132014測(cè)試題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)24貨幣的本質(zhì)、基本職能24公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展24信用卡供求影響價(jià)格、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響匯率變動(dòng)的影響貨幣的本質(zhì)、紙幣的流通、信用卡25消費(fèi)的反作用25價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響、宏觀調(diào)控25財(cái)政的作用（通貨膨脹和財(cái)政政策）財(cái)政的作用我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度、市場(chǎng)配置資源稅收26公司的經(jīng)營(yíng)26匯率變動(dòng)的影響26個(gè)人所得

6、稅的作用提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平、市場(chǎng)配置資源影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)結(jié)構(gòu)恩格爾系數(shù)、消費(fèi)的反作用、市場(chǎng)調(diào)節(jié)27投資理財(cái)41（2）社會(huì)再生產(chǎn)41（2）勞動(dòng)與就業(yè)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公司經(jīng)營(yíng)、我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、生產(chǎn)與消費(fèi)”28價(jià)格變動(dòng)的影響40（2）經(jīng)濟(jì)全球化2.試題特點(diǎn)題型上組合式選擇比重較大，從題干素材看，比較側(cè)重日常經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象，題干都以文字形式出現(xiàn)的，沒(méi)有圖表、數(shù)據(jù)；基本沒(méi)有出現(xiàn)計(jì)算題，10卷的26題也不能算是精確的計(jì)算，主要考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和推斷能力；一些知識(shí)點(diǎn)，如“價(jià)格”、“投資”、“企業(yè)”的出現(xiàn)頻率較高。（三）文化生活1.試題分析200920102

7、011201220132014測(cè)試題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)33文化傳播、交流27文化傳播、交流、大眾傳媒31文化對(duì)人的影響文化交流、創(chuàng)新文化繼承、創(chuàng)新思想道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系41（2）文化與經(jīng)濟(jì)、文化的作用、思想道德、科學(xué)文化知識(shí)41（3）文化與經(jīng)濟(jì)、文化離不開(kāi)物質(zhì)載體、發(fā)展先進(jìn)文化40（1）文化繼承與創(chuàng)新文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)文化與綜合國(guó)力文化與經(jīng)濟(jì)2.各單元分布第一單元第二單元第三單元第四單元文化的作用、文化與經(jīng)濟(jì)、文化與綜合國(guó)力、文化對(duì)人的影響、文化離不開(kāi)物質(zhì)載體文化多樣性、文化的交流、繼承、發(fā)展思想道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、發(fā)展先進(jìn)文化3.試題特點(diǎn)題

8、型上，三年的試卷都為唯一單選題；從題干素材看，都涉及人文類素材，以文字形式出現(xiàn)；五年試卷中，文化生活的考核點(diǎn)第三單元基本沒(méi)涉及。（四）政治生活1.試題分析200920102011201220132014測(cè)試題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)34不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式32國(guó)際關(guān)系及其決定因素32國(guó)際關(guān)系及其決定因素、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益國(guó)際關(guān)系及其決定因素人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)、公民的政治參與人民民主的廣泛性和真實(shí)性41（1）黨和政府40（1）政府的性質(zhì)、宗旨、職能41（3）政府的職能政府職能和科學(xué)發(fā)展觀中國(guó)走和平發(fā)展道路當(dāng)代國(guó)際社會(huì)2.考查特點(diǎn)：題型上多為組合式選擇；從題

9、干素材看，都涉及時(shí)政，題干以文字形式出現(xiàn)；不回避已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，如“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”。（五）國(guó)家與國(guó)際組織1.試題分析200920102011201220132014測(cè)試題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)35美國(guó)的政黨制度、利益集團(tuán)33國(guó)家的本質(zhì)美國(guó)的政黨制度美國(guó)的政黨制度、三權(quán)分立制度美國(guó)的政黨制度英國(guó)40（1）國(guó)際組織34美國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)我國(guó)的政體英國(guó)法國(guó)歐盟35英國(guó)法國(guó)聯(lián)合國(guó)歐盟美國(guó)的三權(quán)分立制度2.考查特點(diǎn)從題干素材看，與當(dāng)年的國(guó)際時(shí)政有一定的關(guān)聯(lián)度，但也有脫離了時(shí)政背景，以沒(méi)有背景鋪墊的“單刀直入式”的設(shè)問(wèn)出現(xiàn)；題干都采用以文字的形式；五年試卷中，涉及到美國(guó)政治制度一

10、題，英國(guó)或法國(guó)輪流出現(xiàn)一題，國(guó)際組織或概括輪流出現(xiàn)一題，都重視考察教材基本知識(shí)，有一定難度。（六）生活中的法律常識(shí)1.試題分析20092010201120122013合同的訂立、違約責(zé)任的承擔(dān)消費(fèi)者的權(quán)利、非訴訟解決糾紛的方式財(cái)產(chǎn)權(quán)、合同的履行合同的訂立、父母與子女間的權(quán)力與義務(wù)財(cái)產(chǎn)權(quán)、合同的履行2.考查特點(diǎn)：（1）“合同的訂立與履行”五年四考，必須高度重視。（2）側(cè)重實(shí)體法的考查。三、應(yīng)考對(duì)策1.細(xì)察考試變化，把握命題動(dòng)向。穩(wěn)重求進(jìn)、穩(wěn)中求變是浙江省政治高考命題的指導(dǎo)思想和基本原則。廣大師生在復(fù)習(xí)備考時(shí)需要細(xì)察考試變化，把握命題動(dòng)向。通過(guò)研究近幾年的高考試題，把握命題的軌跡和動(dòng)向。研讀考試說(shuō)

11、明，重點(diǎn)關(guān)注考試范圍、題型種類、試題難易、模塊比重、分值分布等變化。研討命題解析，浙江省高考命題解析由浙江省高考命題咨詢委員會(huì)編著，其成員主要由命題專家組成，非常具有權(quán)威性。借鑒名校試卷。參加交流活動(dòng)。2梳理考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)考試說(shuō)明，以單元標(biāo)題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。細(xì)讀課本，理解基礎(chǔ)；抓牢主干，系統(tǒng)基礎(chǔ)；適當(dāng)訓(xùn)練，提升基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將已學(xué)知識(shí)加以有序整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便既全面又有重點(diǎn)地系統(tǒng)把握。宏觀上學(xué)生對(duì)每一單元、每一課、每一框的主干知識(shí)都要有清醒的了解，微觀上對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在

12、哪一課哪一框都要了如指掌。這樣考試時(shí)遇到考查內(nèi)容，學(xué)生會(huì)提綱挈領(lǐng)地順藤摸瓜一下子鎖定知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，只有全面夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，才能提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確知識(shí)定位和切入。要適度關(guān)注教材自成體系的二級(jí)知識(shí)段落和原理，哲學(xué)應(yīng)特別注意微觀理解落實(shí)。3.強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。平常的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學(xué)科高考要求的四種能力，尤其要突出準(zhǔn)確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。正確理解題目所提供的文字材料和圖表，提取有效信息，明確考查意圖，并對(duì)提取的信息內(nèi)容展

13、開(kāi)深入分析和延伸解讀。精選、精練一些高考題型，如科技人文題、漫畫(huà)題、圖表題、意義影響題、途徑建議題、認(rèn)識(shí)看待題、辨析式分析題等，反芻經(jīng)典錯(cuò)題，適應(yīng)、提煉、積累不同題型的審題、答題的基本規(guī)范和方法，以逐步讓學(xué)生快速有效地獲取和理解信息，規(guī)范地“指出信息”“闡述”和“分析說(shuō)明”，規(guī)范答題。把握思考問(wèn)題的方法和過(guò)程，建立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思維框架。在解題指導(dǎo)的過(guò)程中，不僅要指導(dǎo)解題的方法，更要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。如對(duì)題目材料和設(shè)問(wèn)加強(qiáng)分析、綜合、類比方法的訓(xùn)練，提高邏輯思維能力；加強(qiáng)解題錯(cuò)、漏的剖析，提高辯證思維能力；多角度思考、創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維能力；善于運(yùn)用教材術(shù)語(yǔ)分析

14、問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓(xùn)練中要反思復(fù)習(xí)和做題的時(shí)間分配、反思錯(cuò)誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。注重練習(xí)反思。熟練掌握問(wèn)題的變換、歸類等解題方法和策略，重視解題習(xí)慣和解題規(guī)范的訓(xùn)練，減少不必要的失分。5. 關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。時(shí)政熱點(diǎn)是政治高考的重要內(nèi)容和命題載體，時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容不同，命題的內(nèi)容、考查的知識(shí)等也會(huì)發(fā)生變化。復(fù)習(xí)時(shí)一定要積極關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。關(guān)注黨和政府的重大方針政策，注重民生、環(huán)保、創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展等內(nèi)容，留意社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中的新變化和新趨勢(shì)。十八大和十八屆三中全會(huì)一些新提法，比如市場(chǎng)在資源配置中起決