美術(shù)課《迷 彩 服》教案

1、美術(shù)課迷 彩 服教案執(zhí)教：虞陽(yáng)小學(xué) 陳鶯指導(dǎo)：綜合科教研組 【教學(xué)目標(biāo)】1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服?！?/p>

2、教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件、范畫、展示欄、雙面膠等【學(xué)具準(zhǔn)備】彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。3、出示課題迷彩服二、教授新課1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。2、制作方法:（1）學(xué)生討論。（2）教師總結(jié)：a、先畫出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來(lái)。（3）師展示松鼠范畫的基本畫法。3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓

3、寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。2、學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。3、頒獎(jiǎng)。五、拓展1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。迷彩服教學(xué)設(shè)

4、計(jì)執(zhí)教：虞陽(yáng)小學(xué) 陳鶯指導(dǎo)：綜合科教研組   在我?！艾F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究”越來(lái)越深入的大好形勢(shì)下，本著實(shí)驗(yàn)的要求，本人在美術(shù)課迷彩服的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的天性為切入點(diǎn)，利用下載和制作的相關(guān)教學(xué)課件（模式二）資料。通過(guò)激趣、競(jìng)賽等教學(xué)方式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使知識(shí)傳授、創(chuàng)造思維和動(dòng)手制作，以及賞析評(píng)價(jià)得到充分的展示，讓學(xué)生想象和感受動(dòng)物迷彩服的特點(diǎn)和作用。不僅達(dá)到體驗(yàn)藝術(shù)過(guò)程中的成功感和愉悅感，還從中受到人類與大自然、與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的思想教育。本節(jié)課我用多媒體課件采用了欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法等教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用“點(diǎn)”、“線”、“面”,以及“點(diǎn)線面的結(jié)合”給動(dòng)物

5、身上設(shè)計(jì)花紋及色彩來(lái)進(jìn)行偽裝。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和策略：第一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識(shí)。課題是迷彩服，任務(wù)是為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識(shí)點(diǎn)。于是我以課件我自己穿迷彩服展示在學(xué)生面前，引出迷彩服，并讓學(xué)生從軍用迷彩服圖片中得出有關(guān)迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。教師再小結(jié)：看來(lái)我們?nèi)祟惸茉O(shè)計(jì)迷彩服服裝來(lái)保護(hù)自己，在自然界中還有什么也善于通過(guò)偽裝來(lái)保護(hù)自己呢？讓學(xué)生討論發(fā)言，這樣教師很自然的可以引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物迷彩服的特點(diǎn)，并將美術(shù)知識(shí)融入其中。通過(guò)課件分別展示各種動(dòng)物身上的花紋，引出點(diǎn)、線、面和動(dòng)物

6、身上奇特的顏色，對(duì)動(dòng)物的迷彩服進(jìn)行歸類，給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。為了明確本節(jié)課的內(nèi)容，我展示了一些在大自然中生存困難的動(dòng)物，并告訴學(xué)生，在大自然中,有許多動(dòng)物身上沒(méi)有迷彩服,生有一定的困難。請(qǐng)大家給自己喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，讓自己喜愛的動(dòng)物能更好的生存下來(lái).第三個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作的靈感增添催化劑。通過(guò)引入競(jìng)賽，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁。第四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生如何討論制作并揭示迷彩服的制作步驟，教師再示范，讓抽象的知識(shí)與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。第五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生制作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在歌曲旋律皇帝的圓舞曲的節(jié)奏，

7、自由自在地用彩色筆為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件既漂亮又能保護(hù)自己的迷彩服。第六個(gè)環(huán)節(jié)，展評(píng)。本人用彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)了一些小區(qū)環(huán)境：如綠色代表草地；藍(lán)色代表天空等。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男^(qū)內(nèi)，先自己對(duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià);然后再請(qǐng)全體同學(xué)投票選出一二三名的畫并頒獎(jiǎng)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)，并對(duì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。第七個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。 師生一起欣賞即將瀕臨滅絕的動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。最后欣賞人們利用動(dòng)物身上的花紋和圖案設(shè)計(jì)的生活用品。鼓勵(lì)學(xué)生回去以后也要結(jié)合今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)試著把自己的生活用品和學(xué)習(xí)用具裝飾一下。認(rèn) 識(shí) 小 數(shù)教案執(zhí)教：蘇田小學(xué) 蔡云

8、清 指導(dǎo)：翁道誠(chéng)、郭佳教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第88-89頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 1、能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。2、會(huì)正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)讀寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)的含義教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，周末你們喜歡去逛超市嗎？今天老師帶你們?nèi)ス涔涑校?qǐng)看屏幕（課件）。師：超市的東西可真多??！你從中發(fā)現(xiàn)哪些新的數(shù)學(xué)知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？二、自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)師：火腿腸的價(jià)格你會(huì)正確地讀出嗎？我們來(lái)試一試，5.98的讀法和我們學(xué)過(guò)的數(shù)讀法有何不同？師

9、：這些價(jià)格表示什么呢？（課件出示）你們會(huì)填嗎？師：像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)（揭題）這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)呢？師：老師這里有一些小數(shù)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地讀出？（課件出示：9.7、1.25、24.3、0.50、10.08、60.60、23.00、0.01）師：你們以為讀小數(shù)時(shí)要注意什么？師小結(jié)。師：像這樣的小數(shù)，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見過(guò)？學(xué)生舉例。三、探究新知，教學(xué)例題師：下面我們就一起來(lái)研究物體的長(zhǎng)度怎樣用小數(shù)表示呢？（課件：把1米平均分成10份，每份是多少？用分?jǐn)?shù)怎樣表示？）師：1/10米我們也可以用小數(shù)0.1米來(lái)表示，那3分米呢？7分米呢？師：請(qǐng)

10、認(rèn)真觀察這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：如果把1米平均分成100份，每份是多少？用分?jǐn)?shù)怎樣表示，用小數(shù)又該怎樣表示？師：你能舉出這樣的例子嗎？引導(dǎo)生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。師總結(jié)。師：你的身高會(huì)用米單位的小數(shù)表示嗎？生匯報(bào)。師：下面我們就以元作單位的小數(shù)來(lái)表示一些錢數(shù)，好嗎？（課件）請(qǐng)同學(xué)們打開P89完成“做一做”。四、深化新知，鞏固練習(xí)師：老師想帶大家去小數(shù)王國(guó)參觀，你們想去嗎？師：你有通行證嗎？想得到通行證嗎？趕快寫出三個(gè)小數(shù)就可以得到通行證了。（一）課件出示知識(shí)窗：讀小數(shù)課件A：世界百米跑最好成績(jī)是9.74秒；三年級(jí)百米跑的最好成績(jī)是15.1秒。課件B：朝鮮、美國(guó)每人平均擁有綠地面積、北京人均綠地面積。

11、（二）課件出示儲(chǔ)蓄所師：你能幫他們記錄一下每人存了多少元嗎？（練習(xí)二十一第1<2>）（三）課件出示游藝宮師：你能幫他們找到自己的好朋友嗎？（四）課件出示智慧園師：哪個(gè)圖形的陰影部分可以用0.3表示呢？五、全課總結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)想執(zhí)教：蘇田小學(xué) 蔡云清 指導(dǎo)：翁道誠(chéng)、郭佳 “認(rèn)識(shí)小數(shù)”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)會(huì)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。雖說(shuō)是學(xué)生在課本中第一次接觸小數(shù)，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，大多數(shù)孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生。而怎么

12、讀學(xué)生有陌生感，整數(shù)讀法對(duì)小數(shù)讀法產(chǎn)生負(fù)遷移。小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn)，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)、人民幣、長(zhǎng)度單位及分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，都能在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力。為此在本課我最主要采用了以下教學(xué)方法：1、引入生活情境，激勵(lì)求知的主動(dòng)性教育學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”心理研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度越高。充分運(yùn)用直觀演示價(jià)格信息卡，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、溝通元角分與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象。在

13、揭題之后，以這些價(jià)格為基石，馬上進(jìn)入到小數(shù)的讀法教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生多次試讀、自由讀、齊讀來(lái)強(qiáng)化學(xué)生讀小數(shù)這也是認(rèn)識(shí)小數(shù)，感悟意義的第一個(gè)步；在讀小數(shù)之后，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別表示幾元幾角幾分，來(lái)理解用元作單位的小數(shù)意義。2、尊重學(xué)生的主體性。本課的重點(diǎn)就是理解用米作單位的小數(shù)的意義了，這里我是分三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，第一層通過(guò)師問(wèn)生答，扶著學(xué)生理解*分米=*/10米=0.*米；第二層理解1厘米等于百分之一米等于0.01米，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流、全班交流的方式理解3厘米和16厘米怎樣用小數(shù)表示；第三層1米*厘米的復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)形式就放手讓學(xué)生自己寫，然后全班交流。這樣層層遞進(jìn)，由扶到放，尊

14、重學(xué)生的主體性。3、引導(dǎo)合作交流，激發(fā)思維的多樣性交換一個(gè)蘋果，每人依舊一個(gè)蘋果；交換一種思想，每人則擁有了兩種思想。新課程所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)方式正好實(shí)踐了這一觀點(diǎn)。在理解以米為單位的小數(shù)的實(shí)際意義時(shí)，我多次采用了先獨(dú)立思考（把答案寫下來(lái)）再合作交流的方式，因?yàn)椤澳闶窃鯓酉氲摹边@樣的問(wèn)題需要孩子們有較好的表達(dá)能力和真正對(duì)知識(shí)的理解，如果沒(méi)有學(xué)生之間思維充分的交流與碰撞，就無(wú)法點(diǎn)燃孩子們思維的火花。4、讓學(xué)生經(jīng)歷概念的發(fā)生、發(fā)展和不斷“數(shù)學(xué)化”過(guò)程盡管是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，也要讓學(xué)生在掌握有關(guān)的基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上經(jīng)歷概念的逐步“數(shù)學(xué)化”過(guò)程，感悟其中的數(shù)學(xué)思想方法。因此在本課教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生操作、觀

15、察、猜測(cè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，給了學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)。5、合理發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思維的條理性在學(xué)生原創(chuàng)思維的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)態(tài)演示了小數(shù)意義的思維建構(gòu)過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)一方面讓學(xué)生較為清晰的理解了概念的意義，另一方面有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思維的條理性習(xí)慣。6、注重練習(xí)的設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：練習(xí)，要使學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習(xí)起到促進(jìn)掌握知識(shí)、鍛煉能力的雙重效果，在組織練習(xí)的時(shí)候注意了以下兩點(diǎn)：一是練習(xí)的形式多樣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是練習(xí)的難度逐步加深，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。獨(dú)體字 (取中結(jié)構(gòu)) 教案執(zhí)教：虞陽(yáng)小學(xué) 黃少梅 指導(dǎo)：方向陽(yáng) 陳偉錦 武

16、朝元【教學(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)鞏固雙姿，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、初步掌握取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字重心平穩(wěn)、左右相稱的書寫技能。3、讓學(xué)生在反復(fù)觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，激發(fā)其表現(xiàn)美的欲望以及對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在反復(fù)觀察反思中，自己發(fā)現(xiàn)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字重心平穩(wěn)、左右相稱的書寫技能?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)美1、課件展示：一排挺拔精神的小雪松師生問(wèn)好。要求“立如松”，感受挺拔直立之美。2、復(fù)習(xí)坐姿 。要求“頭正 肩平 背直 足安”。3、課件展示：運(yùn)動(dòng)員在平衡木上展現(xiàn)的各種優(yōu)美姿勢(shì)。學(xué)生欣賞、感受運(yùn)動(dòng)員站得穩(wěn) ，姿勢(shì)美。二、尋找規(guī)律，書寫美1、結(jié)

17、合圖片，感受美。課件出示“中、羊、木”，這次，你又發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，并結(jié)合演示課件，感受這些字就如同平衡木上的運(yùn)動(dòng)員一樣挺拔、美觀。2、課件出示各種字體，欣賞美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論是什么字體的“中、羊、木”，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：豎都在字的中間，左右兩邊筆畫相稱。這些都是取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。3、試寫兩個(gè)，嘗試美。（相機(jī)復(fù)習(xí)雙姿 ）4、投影展現(xiàn)作業(yè)，評(píng)價(jià)美。（有針對(duì)性地選擇兩類不規(guī)范的書寫案例：左右不相稱、豎不直。）老師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。5、教師范寫，引導(dǎo)美。（師配合說(shuō)要點(diǎn)）6、學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（相機(jī)糾正雙姿 ）7、小組推薦優(yōu)秀作業(yè)，展示美。8、編順口溜，總

18、結(jié)要點(diǎn)。小朋友，學(xué)寫字，勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。取中結(jié)構(gòu)這樣寫，重心落在豎中線，左右筆畫要相稱，挺拔穩(wěn)當(dāng)真好看。三、拓展練習(xí)，鞏固美課件出示取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字“平、禾、半”，要求學(xué)生自己用心看，用心想，練一練。（課件播放音樂(lè)）四、感悟名言，升華美1、課件出示藝術(shù)大師羅丹的話“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們用自己的眼、用自己的心，發(fā)現(xiàn)了取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律，真了不起！【板書設(shè)計(jì)】 獨(dú)體字重取中 心 相稱穩(wěn)獨(dú)體字（取中結(jié)構(gòu)）教學(xué)設(shè)想執(zhí)教：虞陽(yáng)小學(xué) 黃少梅 指導(dǎo)：方向陽(yáng) 陳偉錦 武朝元偉大藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！泵涝谏钪?，美在

19、漢字里。本課教學(xué)我按照省級(jí)課題“現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程研究”的實(shí)驗(yàn)要求，運(yùn)用了現(xiàn)代農(nóng)遠(yuǎn)教育“模式二”的教學(xué)，充分利用多媒體課件資源，不斷鋪設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)漢字書寫的美學(xué)規(guī)律而歡呼，讓學(xué)生為自己能初步書寫美的漢字而喝彩。終身教育的理念告訴我們，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比學(xué)會(huì)知識(shí)重要得多。我根據(jù)小學(xué)一年級(jí)寫字的基本要求和基本原則，并結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)以及本班學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)美。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性。我以雪松課件導(dǎo)入，通過(guò)觀看，集中學(xué)生注意力，讓他們發(fā)現(xiàn)其挺拔直立的美，然后播放運(yùn)動(dòng)員在平衡木上展現(xiàn)的各種優(yōu)美姿勢(shì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重心平穩(wěn)的美。二、充分利用多媒體課件，化靜為動(dòng)，變抽象為形象，突破重、難點(diǎn)。在突破取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字因?yàn)橹匦钠椒€(wěn)、左右相稱而美這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我充分利用多媒體先出示課