《體驗服務成長》PPT課件

1、 體驗 服務 成長 -適合學生進度的實踐服務初中、高中 -考慮服務對象的類別 -學生的才干 -聯(lián)絡機構(gòu) -安排日期 -商議服務的方式 -角色及分工學生、教師、社工活動設(shè)計活動設(shè)計服務對象的需求活動設(shè)計態(tài)度、技巧的培養(yǎng) 尊重與接納vs交功課 從心出發(fā) 好的準備雙贏 學生的正面經(jīng)驗 -從接觸到接納 -從體驗到共融 起初和同學們商量後，知道我們要做的義工服務是為弱智兒童的，心裡想著：??！那一定會很辛勞了，不如我們做另外一些吧！但，我現(xiàn)在改變想法了。 記得第一次和他們見面時，真的是有點不習慣，看著他們經(jīng)常打本人的頭，真的是蠻心痛的，而且，更令我同情他們，希望為他們帶來多點歡樂，令他們可以開開心心地生活

2、下去。 之後，見面多了，陌生的感覺也不見了，和他們相處的時間多了，愈覺得他們與常人無異，愈覺得他們可愛。雖然他們不時會做出一些奇異的動作，但其實他們的目的很簡單：只是想表達本人的意見，希望我們會留意他們。 現(xiàn)在，我很珍惜之前和他們相處那不算長，也不算短的時間，他們令我明白到，其實他們也有可愛的一面，而且經(jīng)過這次義工服務，更能讓我體會到他們的處境和心境，改變了我不斷對他們的感覺。 還有，就是希望人人都不要再將弱智兒童當成是異類，不要再歧視他們。 希望在不久的將來我們還有機會再見面吧！ 對於參與是次project，我個人認為是很大的挑戰(zhàn)。0 首先，我是第一次與弱智的小朋友有那麼近距離的接觸。平日，

3、當我在街上遇到弱智人士時，都會不其然地退避三舍，只因我曾有過被其襲擊(其實是忽然被拉扯=) 的經(jīng)驗，雖然那次並沒有呵斥任何傷害，但使我對弱智人士留下不太好的印象。 可是，當我嘗試投入這次的交流，發(fā)現(xiàn)原來他們實際的情況與我所想的有很大的不同。相處得愈久，愈發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面，縱使第一次與他們見面一同玩遊戲時的反應比較冷淡，但直到去逛年宵、在學校開party，漸漸地他們已能較適應與我們相處，氣氛也非常融洽。 其實，當我第一次接觸我負責看管的小朋友，便有一種不知所措的感覺，加上他是一開始顯得頗為活躍興奮，想拉也拉不住，我只得無奈地向任務人員求救。 幸好，在我們前往旺角逛花市時，他會主動與我談話，還不時向我淺笑，這實在使我覺得感動非常。;b (我還從職員口中得知他是中韓混血兒哩! 果真是無國界的交流:D) 無論如何，就算是很行都要說一句：我覺得今次project給予我很多寶貴的體會和經(jīng)驗，不但令我