小學六年級英語教研工作發(fā)言稿

1、小學六年級英語教研工作發(fā)言稿各位領導、各位老師：大家好！今天很榮幸和大家坐在一起交流和探討我們鎮(zhèn)六年級畢業(yè)班的英 語教學情況。開學至今，我跟隨教研室領導到面上六間小學和校本部去觀摩了六 年級的英語課堂教學。此行讓我感慨良多，同時也發(fā)現了很多英語教學上的問題。通過這次走訪、聽課，我最大的感觸是：小學英語教師真的很辛苦！我們 中心小學校本部英語教師每人跨級帶三個班，而且每班學生人數50人左右。加上英語早讀課，人均周課時多達16、17節(jié)。面上小學的英語教師教學任務更重， 他們除了擔任英語科教學工作，還同時擔任了語文或者數學科的教學工作， 可以 說幾乎沒有空堂。重擔之下我們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻。老師們，

2、伸出手來，我們 自己給自己一點掌聲！通過到面上小學去聽課，我發(fā)現我們鎮(zhèn)的英語學科管理和教學存在很多不 足的地方，具體表現在以下幾個方面：一、英語課程周課時數安排不足。這是一個比較嚴重的問題，按照上級要 求，我們三、四年級每周課時數不少于 3節(jié)；五、六年級不少于4節(jié)。如果授課 時間都沒有充足的保證，我們要想提高英語教學質量，那是一句空話。現在，英 語學科是和語文、數學同等重要的一門主科。我們不要再去討論：在小學開設英 語課程有沒有用，有沒有必要。擺在我們眼前的是：小學升學考試質量評比，英 語要算進去。所以領導們要重視起英語來，安排充足的授課時間。在課程表編排 上也多考慮考慮英語學科，不要總是等學

3、生上累了、上完體育課汗流法背后再上 英語課。而我也經常聽到面上學校英語老師這樣說：英語是一門雜科，如果是同一個班，我不想上英語就自己改上語文或者數學。 我覺得這是很致命的做法，連 我們英語老師都這樣認為，這樣去做，學生還怎么來重視英語學習、提高英語成 績呢？所以領導們和老師們一定得重視和保證英語教學的授課時間。二、面上小學的英語教輔設施太過簡陋。很多老師手上只有一本教材、一 部“雷鋒式”的錄音機。我們知道要學好一門語言很難，更何況是別的國家的語 言，談何容易。我覺得錄音機和教學單詞卡是最最基本的、 也是必備的教輔設施。 英語單詞教學卡片直觀、形象、生動，可以很好地輔助我們的教學，有效地增加 課

4、堂密度，減輕教師的工作量。這一點我是深有體會的，自從創(chuàng)強后，校本部有 了多媒體教學平臺，有效地增大了英語課堂教學密度，形象直觀的ppt課件、生 動有趣的flash動畫最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。 我們去了 6間小學，只 有新村小學和塘尾小學是有征訂英語教學單詞卡片的。三、英語教師沒有養(yǎng)成使用英語組織教學的習慣。換句話說：我們上的不能稱之為真正的英語課。有的老師從上課問好到下課都是在用中文教學，不像是在上英語課。很多老師說不會用英語來組織教學。其實，我覺得不是不會，而是 沒有養(yǎng)成習慣。很多時候我們的內在英語水平是相當的，而有英語組織教學習慣， 所表現出來的教學水平則有了差距。新課程標準中要求

5、教師上課盡量多說英語， 少說漢語，提倡全英文授課。這無形之中就給我們英語教師提出了一個很大的難 題，我們如何克服？如何吸引孩子的注意力？如何調動孩子學習英語的興趣呢？ 我們要規(guī)范小學英語課堂的習慣用語，強調肢體語言與簡潔語言相結合的傳授方 式，積極引導學生理解運用并表達語言。盡量多用英語與肢體語言幫助學生理解 英語，積極創(chuàng)設英語學習氛圍。我們有了說的習慣，學生也就有了聽、說的習慣。 你說的多，他們就聽得多，無形中也提高了他們的聽力水平。 即使從最簡單的問 好開始，我們都要努力說英語、堅持說英語。特別是課堂用語，在我們的教師用 書后面就提供了十三種用語包括：上課、問候、考勤、宣布、提起注意、課堂活 動、請求、鼓勵、指令、禁止和警告、評價、布置作業(yè)還有下課用語。只要大家 多花點時間去記憶，在教學中多去練習，長年累月下來你會有課堂教學上質的飛 躍。我的qq空間也轉載了很多相關的課堂用語，老師們也可以去轉載、閱讀。從下一節(jié)課開始，我們就試著努力用英語來組織教學！MU 'WT' rq-