寫作范文2篇高三班主任工作計劃高中范文

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2、考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和 對高考的親近感。二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝 通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到 時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師 的好幫手、同學的貼心人。3、加強班級管理崗位責任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人 負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。4、加強學生自我管理建設(shè)管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展”學習結(jié)

3、對，共同提高”的互幫互助學習活 動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。2 / 105、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的xx,相互推動，共同進步。6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。三、關(guān)愛學生（班主任工作計劃中的重點）1、 加強與學生、 家長的溝通、 交流， 真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友； 學習上的好幫手， 以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生， 增強班級的凝聚力和 xx， 提高學生積極向上的內(nèi)在動力。2、加強xx 對話建立xx 聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說建立xx 結(jié)對活動，讓

4、學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4、全面啟動自信心絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、 月考的成績都以 xx 的形式 xx 公布， 表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵xx,促進共同進步。5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生， 給予更多的關(guān)心和指導， 對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。3 / 104

5、'壬晏德?lián)P鋌運觥7 .1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進計劃和教 育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流， 詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注 重效率，形成合力。初次擔任班主任，又處在xx的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲 絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬 勤，但求無愧于心。1、繼續(xù)抓好xx建設(shè)，突出一個“實”字，xx這一年更要講究實效性， 不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處 理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學生交談，使

6、之在xx這一年讓所有學生即成才又成人。2、抓班風建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為xx容易出現(xiàn)思想上的波動， 學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思 想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工 作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒， 嚴重會影響到整個班 集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班 主任多xx,下班檢查，對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道， 甚至不 問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制， 不間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上 午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣 0.5分/次

7、）。目的要讓學生隨 時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關(guān)心他。3、抓好學風建設(shè)，突出一個“濃”字，在進入 xx的起始階段一定要 讓每位學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的 學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚， 確實基 礎(chǔ)差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行xx,在訂計劃時一定 要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣 才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在 xx,甚4 / 10I 岔丁夏蔡事?lián)P鋌總就0至還會看到加班加點的在學習，將會看到 09級希望，才會體現(xiàn)一個 班級的

8、學習風氣是否濃厚。4、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思 路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣 0.5 分。 班主任教研會一定要以 xx 的工作為重心， 如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆 xx， 對于班級不穩(wěn)定， 甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責任，年級組將進行口頭教育，問題嚴重的盡管是xx 也要替換。6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：xx 班級操行評分，班主任簽到制， 高考成績， 教研會以及

9、學生的出勤率等方面的綜合評定。7、 繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位， 讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位， 巡堂要勤記載要準， 掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。8、 班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生xx 那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效， 如果班上有效的無效多， 就證明班主任與科任教師的交流少， 這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞， 是不

10、成功的。5 / 10小學五年級科學教學計劃一、學情分析：本學期我教五年級一班的科學課。 通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生 對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周 圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因， 有一部分 教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展， 導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用 xx的課堂時間。通過 這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特 別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學

11、知識，培養(yǎng) 探究能力，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了 地球和地表的變化、聲音的 秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循環(huán)、研究與實踐六 個單元。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活 經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的秘密、 神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展 開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機 地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。三、教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀1 .對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動 成果。2 .對待自然：能從自然中獲得xx體驗，

12、并用一定的方式xx自然。 （二）知識目標6 / 10f 包£五蕤的樹還就7 01 .了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。2 .了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3 .了解秋冬季節(jié)的星空。4 .知道各種材料特點與用途。5 .認識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識。（三）能力培養(yǎng)1 .培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。2 .培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他 信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3 .培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做 控制變量的簡單探究性實驗。4 .培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或

13、計劃。5 .引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋， 并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看， 探究水平較前幾冊教科書 有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理 與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。 在探究技能 上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識 問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、基本教學措施：7 / 10揮 N2之房'瓶樞還航7 0本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話 題，有較強求知欲望的話

14、題作為課的主體， 通過活動使學生親身經(jīng)歷 科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋 與模型是五年級集中訓練的過程與方法， 要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。 利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性， 根據(jù)教材特點， 讓學生xx、 畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學” 。六、各單元、各課課時安排第一單元：地球和地表的變化1 .地球內(nèi)部有什么2課時2 .火山1 課時3 .地震1 課時4 .做一塊卵石1 課時5 .各種各樣的礦物1 課時6 .地表的變化1 課時第二單元聲音的秘密8 / 10a &&基金窿'揚機電就0課時7.聲音的產(chǎn)生1課時8.誰能傳播聲音1課時9.怎樣聽到聲音1 課時各種各樣