北師大版二年語文下冊教案

1、第一單元 好習(xí)慣不懂就問教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。2、掌握本課的生字。3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。4、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 分站讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、調(diào)查法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、說說在生活中哪里見到過這個字。3、給認(rèn)讀生字組詞。二、初讀課文，了解大意。1、讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈起來。2、說說你

2、讀懂了什么內(nèi)容。3、教師點(diǎn)評。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說在生活中哪里見到過這個字。3、讓學(xué)生口頭組詞。4、分析生字的寫法。四、指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計：不懂就問s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良 第二課時一、精讀課文，了解意思1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。3、找出自己不懂的地方。二、再讀課文，解決問題1、學(xué)生針對自己不懂的問題進(jìn)行討論。2、對學(xué)生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。4、讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦 的意思。三、擴(kuò)展活動1、說說

3、孫中山不懂就問的好習(xí)慣對你有什么影響？2、你平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？四、小結(jié)課文說說你學(xué)習(xí) 了不懂就問這篇課文之后有什么收獲板書設(shè)計： 不懂就問 不懂的事情 就主動的問 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 字典大樓1 / 62教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。2、學(xué)會查字典的方法。3、知道字典的重要。4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得查字典的好處教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)課同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到

4、困難的時候，你們會想到去找誰？今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。二、認(rèn)識認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。三、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。3、說說你通過讀課文知道了什么？四、教學(xué)生字1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。2、說說你在生活中哪里見過這個字。3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。4、開展組詞比賽活動，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 板書設(shè)計： 字典大樓di n l u ji o k p n z o xu sh 典 樓 教 科 品 造 血 識 第二課時一、精讀課文1、讓學(xué)生自己

5、讀課文。2、個別讀。3、學(xué)生評價，教師點(diǎn)評。二、理解內(nèi)容1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。三、提出不懂的問題學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。四、擴(kuò)展活動用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處？板書設(shè)計： 字典大樓 可以幫助我們寫不會寫的字字典 可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義語文天地（復(fù)習(xí)）教學(xué)目的：1、比較幾組基本字和合體字。2、積累“一、不、”的詞語3、學(xué)習(xí)逗號和句號。4、積累描寫動詞的詞語教學(xué)方法：練習(xí)法、

6、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、讀一讀，比一比讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識”，而不是接受教師傳受的知識。二、填一填，選一個詞語造句組織學(xué)生口語練習(xí)的游戲，讓學(xué)生體會重音變化引起所表達(dá)的意思的變化，不必讓學(xué)生說出其中的規(guī)律。三、照樣子說一說四、學(xué)習(xí)逗號和句號1、讓學(xué)生體會句號和逗號不一樣。2、說說為什么用逗號或句號？3、教師講解。第二課時一教學(xué)自讀課文1、認(rèn)生字。2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。3、朗讀。二說說你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。三、改錯字讓學(xué)生說說你平時是怎樣對待自己的錯別字的。第二單元 媽媽共兩篇課文媽媽的愛、兒子們這單元

7、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白要愛自己的親人，尊重家長。課時安排：媽媽的愛 兩課時 兒子們 兩課時 語文天地 三課時媽媽的愛教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、這首詩感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會到自己生活在深深的母愛中。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到母愛是無私的教學(xué)難點(diǎn)：理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)，”媽媽的愛是遮雨的傘。”媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會媽媽無私的愛教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今

8、天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、練讀。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字，可以給它口頭組詞。3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個別讀自己喜歡的部分。3、說說自己通過初讀課文知道了什么。4、生生互評，教師點(diǎn)評。板書設(shè)計： 媽媽的愛q ng xi o s n sh n nu n p ng j ng z q n q i 清 校 傘 深 暖 評 睛 責(zé) 親 切 第二課時一、精讀課文1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。2、學(xué)生個別讀

9、。3、生生互評，教師點(diǎn)評。4、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自讀課文中的五個生活片段。2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會到什么？三、說說討論的情況讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點(diǎn)評。四、擴(kuò)展活動讓學(xué)生說說在平時的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的？布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛板書設(shè)計：媽媽的愛 媽媽的愛是清涼的風(fēng) 媽媽的愛是遮雨的傘 媽媽的愛是滴落的淚 媽媽的愛是責(zé)備的目光媽媽的愛是親切的教誨兒子們教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫法。2、讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正

10、愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。3、能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛是相互的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個兒子。教學(xué)方法：討論法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景當(dāng)中來學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)課同學(xué)們你們的家長夸過你們嗎？今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識幾個新朋友，看哪一位小朋友值得我們夸一夸。二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些生字。4、學(xué)生匯報討論情況，教師點(diǎn)評。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識

11、哪個字在哪里見過。3、開展組詞比賽活動。4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、說說你通過初讀課文知道了什么。3、請大家找自己不懂的問題。板書設(shè)計： 兒子們j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧 第二課時一、精讀課文1、讓學(xué)生個別讀課文。2、其它學(xué)生評價。3、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩子時驕傲的神氣，還有文中幾處問話的地方。4、再讓學(xué)生讀課文，教師評價。二、提出自己不懂的地方說說通過讀課文，說說你還有哪些不懂的地方。三、解決問題1、讓學(xué)生小組討論提出的問題。2、小組長匯報討論結(jié)果。3、教

12、師小結(jié)：三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。四、擴(kuò)展活動請大家說說你平時在家里，是怎樣關(guān)心和體諒媽媽的。板書設(shè)計： 兒子們 一個翻跟頭 兒子 們 一個唱歌 一個提水 語文天地（復(fù)習(xí)）教學(xué)目的1、練習(xí)聲旁，通過組詞比較形聲字2、詞語搭配練習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)聲旁，通過組詞比較形近字教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、照樣子寫一寫1、讓學(xué)生說出自己組成的字2、組詞3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字二、

13、詞語搭配練習(xí)1、練習(xí)課文中的內(nèi)容2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。三.照樣子說一說1.讓學(xué)生讀文中的例句.2.學(xué)生說自己造的句子.3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.4.學(xué)生互評造的句子,教師點(diǎn)評. 第二課時一.自讀<塘鵝媽媽>1.讓學(xué)生自己認(rèn)字2.大聲朗讀.3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝媽媽的心情.二.夸夸我們的媽媽1.讓學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn).2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。三.給媽媽過節(jié)1.了解三八節(jié)的常識.2.為媽媽做件事.3.練習(xí)寫留言條,寫祝詞. 第三單元：丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識聲旁表音的功能，能運(yùn)用

14、聲旁猜字。課時安排：五課時教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識聲旁表音的功能2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.教學(xué)課時: 兩課時教學(xué)過程： 第一課時一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1.讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字.2.說說你準(zhǔn)備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.3.教師對大家的辦法進(jìn)行評價.二.學(xué)習(xí)生字1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)

15、習(xí).2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書寫.三.讀詞語1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.2.讀詞語時用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.4完成猜加點(diǎn)字的讀音板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖 消 滅 削 捎 梢 飽 泡 抱 擁 第二課時一、借助拼音讀認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字2、 讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。4、學(xué)生匯報討論的情況。二、初讀課文內(nèi)容1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。2、教師讀。

16、3、讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。4、教師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教學(xué)生字1、教師出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。4、學(xué)生給生字組詞。5、教師指導(dǎo)書寫。四、練習(xí)完成選字填空教師檢查狼狗 姑娘 凍瘡 痛苦討論 開創(chuàng) 晴朗 掄刀很好 搶先 車輪 兇狠板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑 娘 朗 狠 恨 蒼 創(chuàng) 掄 論 討 第三課時一、認(rèn)一認(rèn)組詞1、給青加上不同的偏旁組成新字。清、晴、請、睛、蜻。2、給尚加偏旁組成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、給爭加

17、上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。二、認(rèn)讀、記憶1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。3、練習(xí)給這些字組詞。三、教學(xué)讀一讀1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、試著讀課文。3、說說通過初讀課文你知道了什么。4、學(xué)習(xí)生字。5。說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。四、理解短文1、說說你讀了短文，有什么收獲？2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。4、你想對小螞蟻說什么？五、練習(xí)序編故事：上天的螞蟻 通天樹 巨人不爬 小螞蟻爬 第四單元 植樹教學(xué)目標(biāo)：本單元共三篇課文，都是與植

18、樹和愛護(hù)小樹有關(guān)的，通過學(xué)習(xí)這幾篇課文讓學(xué)生明白植樹的重要性，懂的保護(hù)小樹是我們大家共同的事，同時也是一種良好的思想行為。教學(xué)課時：植樹的季節(jié)兩課時 楊樹之歌兩課時一片樹葉兩課時語文天地 兩課時植樹的季節(jié)教學(xué)目的、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字。、讓學(xué)生懂得為什么植樹。、懂得植樹是勢在必行的一件事。、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在春天里我們應(yīng)該植樹。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得樹木和人類是好朋友。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用自己搜集到的資料來說明樹木對人類的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集植樹有什么好處的知識。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容 教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段

19、一、 導(dǎo)課小朋友們，現(xiàn)在是幾月？在這個季節(jié)里，你喜歡干什么？說說自己喜歡做的。二、教學(xué)認(rèn)讀生字評價學(xué)生的說法學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字結(jié)合生活說說在哪里見過這個字。三、教學(xué)生字教師出示生字卡片。1說說在哪里見過這個字。2、小組討論：怎樣記住這些字。準(zhǔn)備生字卡片四、初讀課文教師評價學(xué)生朗讀的情況。學(xué)生自由朗讀課文放課文朗讀錄音 板書設(shè)計：植樹的季節(jié)植 場 扛 培 齊 隊 荒 蔥 翠第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一熟讀課文生生互評，教師點(diǎn)評。1、 讓學(xué)生 模仿錄音有感情的朗讀課文。2、 個別讀自己喜歡的部分放課文錄音二、理解課內(nèi)容1、 教師小結(jié)同學(xué)搜集的資料。2、 理解“仿佛、培土、青蔥

20、翠綠、泛濫”的意思。讓學(xué)生說說自己搜集的有關(guān)植樹的好處的資料。出示教學(xué)掛圖幫學(xué)生理解詞語的意思。三、擴(kuò)展活動1、 學(xué)了這篇課文，你懂得哪些植樹的好處？2、 你想對小樹說些什么？3、 明天就是植樹節(jié)了，你準(zhǔn)備做些什么？對教師的問題說自己的想法。四、再讀課文總結(jié)課文。學(xué)生有感情的朗讀課文。板書設(shè)計：植樹的季節(jié) 大地有了綠色的屏障植樹的好處 風(fēng)沙就會被制服 空氣就會新鮮 泥土就不會被沖走 河水就不會泛濫課后回顧：這篇課文，我讓學(xué)生提前搜集有關(guān)植樹的好處，同學(xué)們通過自己搜集到的資料很直觀的看到植樹的確能帶來很多好處，每個人都認(rèn)為在這個植樹的季節(jié)，大家都應(yīng)該行動起來。揚(yáng)樹之歌教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生學(xué)會本

21、課的生字2、 懂得揚(yáng)樹雖然普通，但它在默默的為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂。3、 讓學(xué)生能背誦這首詩。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象人們在揚(yáng)樹下快活的生活的情景。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生想象情景教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文內(nèi)容的錄音教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容 教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們在平時的生活中都聽到過什么唱歌？今天我們就一同來聽聽揚(yáng)樹的歌聲。組織教學(xué)自己試著讀課文二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、 出示認(rèn)讀生字2、 對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評價。3、 小組討論怎樣記住“蝴蝶、陪、聊、染”4、 匯報討論結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時的生

22、活來說三、教學(xué)生字出示生字卡片。2、組織教學(xué)1、 讓學(xué)生說說在生活中哪里見過這個字。2、 進(jìn)行組詞比賽。3、 指導(dǎo)書寫。準(zhǔn)備生字卡片四、初讀課文放課文內(nèi)容的錄音學(xué)生自己試著讀課文，找出自己不認(rèn)識的字。放課文內(nèi)容的錄音 。板書設(shè)計： 揚(yáng)樹之歌生字：揚(yáng) 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 謝第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、精讀課文，進(jìn)入情境1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。2、 評價學(xué)生的想象。3、 指導(dǎo)朗讀。1、 說人們在揚(yáng)樹下干什么？2、 想揚(yáng)樹會對人們說些什么，唱些什么？3、 讓學(xué)生試著有感情的朗讀。1、出示教學(xué)掛圖二、理解課文內(nèi)容1、小結(jié)課文內(nèi)容：第一部分說了揚(yáng)樹的可愛形象，二、人們在揚(yáng)樹下的快

23、樂生活。三、大葉揚(yáng)美化了人們的生活環(huán)境。1、 讓學(xué)生說說課文四部分分別說了什么？2、 你懂得了揚(yáng)樹為人們帶來了哪些好處？放課文內(nèi)容的錄音三、擴(kuò)展活動1、 你喜歡揚(yáng)樹的什么品質(zhì)？讓學(xué)生根據(jù)自己定的曲調(diào)來唱，教師可以加音樂伴奏。2、 你想對它說點(diǎn)什么？3、 自己試著給課文配上4、 自己熟悉 的曲調(diào)，并唱出來。四、小結(jié)課文教師小結(jié)揚(yáng)樹的品質(zhì)。讓學(xué)生說說你通過學(xué)習(xí)揚(yáng)樹之歌這篇課文懂得了什么？板書設(shè)計： 揚(yáng)樹之歌學(xué)生書寫揚(yáng)樹還會唱些什么課后回顧：學(xué)習(xí)這篇課文，我讓學(xué)生展開了豐富的想象，想象在炎熱的夏季人們會在楊樹下做些什么，你想對楊樹說些什么？通過自己的話表達(dá)對楊樹的喜愛之情。一片樹葉教學(xué)目的：1、 讓

24、學(xué)生掌握課文中的生字。2、 能有感情的朗讀課文。3、 懂得文中小動物的做法是不對的，我們應(yīng)該保護(hù)小樹，保護(hù)環(huán)境。4、 讓學(xué)生懂得樹是人類的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白樹是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。教學(xué)方法：朗讀法，討論法學(xué)法指導(dǎo)：表演法 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備小動物的頭飾。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、 導(dǎo)課小朋友小黃牛栽了一棵小椿樹，讓我們一起去看看它長的怎么樣？組織教學(xué)聽錄音用課文內(nèi)容的錄音二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、 指導(dǎo)學(xué)生記“嫩、攀、醉”2、 評價學(xué)生的討論結(jié)果。3、 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。4、 小組討論你

25、準(zhǔn)備怎樣記這些字。三、教學(xué)生字1、 出示生字卡片讓學(xué)生說說在生活中哪里見過這個字。你喜歡用什么方法記住這些字。指導(dǎo)書寫1、 學(xué)生說一說。2、 學(xué)生自己評價哪種方法好。3、 給生字組詞。生字卡片四、初讀課文教師糾正學(xué)生讀錯的地方。1、 讓學(xué)生自己試著讀課文。2、 說說你讀懂了什么？板書設(shè)計： 一片樹葉喲 漂 欣 賞 味 滋 接 伙 呆 第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、 精讀課文1、 讓學(xué)生自由朗讀課文。2、 學(xué)生個別讀自己喜歡的部分。課文錄音二、理解課文內(nèi)容1、 讓學(xué)生說說小兔子、小猴子、小熊在走過小椿樹時是怎么做的。2、 當(dāng)它們夸小椿樹時小3、 讓學(xué)生說說小兔子、小猴子、小熊在

26、走過小椿樹時是怎么做的。4、 當(dāng)它們夸小椿樹時小課后回顧：這篇課文易于朗讀和表演，我在課堂上充分的讓學(xué)生有感情的朗讀，來體會每個小動物心情。讓學(xué)生發(fā)表自己的意見你覺的他們做的對不對，你想對他們說些什么？課堂氣氛很活躍。第五單元 青青的山 本單元共安排了兩篇主題課文，根據(jù)季節(jié)天氣變化，讓學(xué)生了解山水的環(huán)境特征。第一篇山寨是描繪了上山寨路上的景象，從上山這個角度寫出了山寨的位置和周圍的環(huán)境，寫出了山路的曲折蜿蜒綿長，寫出了上山人急切和欣喜的心情，語言簡單，內(nèi)容理解起來卻有一定難度；第二篇是美麗的武夷山，是一篇說明性散文，描繪了武夷山的奇山秀水。本文的語言與內(nèi)容和諧一致，采用比喻和整齊的對句，簡潔而

27、明麗，適于朗讀。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元的兩篇課文，山寨美麗的武荑山讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課時安排：山寨兩課時 美麗的武夷山兩課時 語文天地 兩課時山 寨學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識技能目標(biāo)：掌握本課生字詞，認(rèn)清讀音、分析字型、正確書寫；正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦課文。 2、過成性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受山寨環(huán)境的美；上山路的奇；想象山寨的樣子。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、掌握本課生字詞 2、理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解體會詩意，詩的意境教法指導(dǎo) 談話法、演示法學(xué)法指導(dǎo) 朗讀法、討論法教具準(zhǔn)備 小黑板、錄音機(jī)教學(xué)時間 2 課 時 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動輔助教學(xué)初

28、識本課生字1出示寫有本課生字詞的小黑板（檢查預(yù)習(xí)）1、 認(rèn)讀2、 組詞小黑板學(xué)習(xí)生字1、 你在哪里還見過這些字？2、 說一說你怎么理解這些字的3、 指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)：彎、虧、飄1、 學(xué)生自由發(fā)言2、 自由說3、 小組學(xué)習(xí)：自己用什么方法記住這些字4、 匯報鞏固理解 1、指名進(jìn)行聽寫1、 聽寫2、 帶讀3、 練寫 第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動輔助教學(xué)導(dǎo)入新課1、 出示單元主題“青青的山”2、 板書課題1、 讀題目2、 將劃線部分詞語更換來說一說出示放有本課的錄音出示錄音，整體感知1、 出示錄音2、指名讀1、 錄音2、 自由讀，讀準(zhǔn)字音3、 自己喜歡哪一句就讀哪一句師生配合

29、，理解課文內(nèi)容1、 提出問題通過剛才的聽、讀，你知道了什么？2、 再黑板上根據(jù)學(xué)生所描述的畫畫（引導(dǎo)：先畫再畫最后畫）3、 理解“到處林遮樹掩”，“小路七拐八彎”4、 指導(dǎo)朗讀1、 自由說一說2、 和老師配合把自己所知道的說出來讓老師畫3、 重要地方指名上黑板幫老師一起完成4、 評一評，說一說還缺什么？5、 有感情的朗讀全文鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)背誦1、 自由有感情的朗讀2、 背誦課后回顧：這篇課文我讓學(xué)生看圖，直觀的看到山寨的美麗景色，并讓學(xué)生自己說說你居住的地方周圍的環(huán)境怎樣？引導(dǎo)學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境。 美麗的武夷山學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識技能目標(biāo)：掌握生字詞，認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫；

30、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、過程性目標(biāo)：主要通過學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功；通過觀看碟片，朗讀，讓學(xué)生感受武夷山的美，體會那種“入詩入畫”的感覺學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、掌握生字詞 2、理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會武夷山的美與奇，體會“入詩入畫”的感覺教法指導(dǎo) 談話法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo) 觀察法、朗讀法、討論法教具準(zhǔn)備 小黑板、電視機(jī)、影碟機(jī)教學(xué)時間 2 課 時 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動輔助教學(xué)初識生字1、 檢查預(yù)習(xí)（出示生字卡片）1、 認(rèn)讀2、 說一說自己還在哪里見過這些字學(xué)習(xí)生字1、 巡回指導(dǎo)2、 出示本課生字3、 指導(dǎo)書寫重點(diǎn)：繞、爬、覺1、 采取自學(xué)同桌

31、合作，查字典，一字多組，記字的方法2、 匯報3、 由學(xué)生帶讀4、 再提出自己不懂的問題出示小黑板復(fù)習(xí)鞏固1、 指名聽寫2、 評議1、 上黑板聽寫2、 全班評3、 書寫練習(xí) 第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動輔助教學(xué)導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們都知道什么山？它們都是什么樣的？2、板書課題1、 自 由 答2、 齊讀課題初讀課文，整體感知1、 放錄音1、 聽錄音2、 自讀3、 說一說你從課文中知道了什么？放本課課文錄音感受武夷山的美1、 放美麗的武夷山風(fēng)景碟片2、 提出要求看看你都看到了什么？它們都是什么樣的？3、 指導(dǎo)朗讀你覺得讀時應(yīng)注意什么？怎么讀？1、 觀看錄象2、 自由說一說3、

32、 你還可以想象它是什么樣的？4、 自己試讀5、 同桌合作比賽讀6、 站起來在全班讀7、 學(xué)生評議放美麗的武夷山的影碟鞏固理解1、師生共同有感情的朗讀全文學(xué)生評議 板書設(shè)計：美麗的武夷山 武夷山山勢險峻 峰峰有溪水環(huán)繞 九曲溪的水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個彎，所以叫九曲溪。課后回顧：這篇課文，我利用電化教學(xué)手段讓學(xué)生看武夷山的美麗景色，感受到祖國有優(yōu)美的自然風(fēng)光，注意到培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。語文天地（復(fù)習(xí)）教學(xué)目的1、 讓學(xué)生能區(qū)別行近字。2、 練習(xí)寫話。3、 讓學(xué)生能根據(jù)山的特點(diǎn)給山起名字。4、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能區(qū)別行近字，并練習(xí)寫話。教學(xué)方法 ：練習(xí)法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生

33、自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、比較形近字1、 引導(dǎo)學(xué)生比較每組字的不同。2、 比較每組字相同的地方。1、 給形近字組詞。二練習(xí)寫話1、 引導(dǎo)學(xué)生看例句。2、 教師點(diǎn)評。3、 讓學(xué)生自己試著寫句子。4、 生生互評?；脽羝鍪緦W(xué)生寫的句子。三、給山起名字1、 出示山的圖畫。2、 教師點(diǎn)評學(xué)生給山起的名字。3、 學(xué)生觀察山看它們的形狀象什么？4、 小組討論給山起什么名字。出示圖畫四、小結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課自己的收獲。學(xué)生說一說板書設(shè)計：語文天地 幅（ ）飄（ ）喚（ ） 緩（ ）福 （ ）漂（ ）換（ ）暖 （ ） 第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生

34、活動教學(xué)輔助手段一、讀一讀1、 讓學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)短文。2、 讓學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果。3、 指導(dǎo)學(xué)生想如果你是作者，你在看山時會想到什么。1、 自己試著讀短文，圈出“看山”中不懂的字。2、 小組合作解決短文中不認(rèn)識的字。3、 討論不懂的問題。二、讀一讀，寫一寫1、 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)短文。2、 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、 讓學(xué)生借助字典解決自己不會認(rèn)的字。4、 讀一讀你喜歡的句子，5、 根據(jù)自己的感受說說自己上山時的感覺。6、 寫一寫，自己的感受?；脽舫鍪旧降拿谰?。三、讀一讀背一背1、 教師介紹華山。2、 說說這首詩的意思。3、 指導(dǎo)學(xué)生背誦。4、 讓去過華山的同學(xué)談自己的感受。5

35、、 學(xué)生自己試著讀詩。6、 小組合作討論每句詩的意思。出示幻燈片四、學(xué)習(xí)默讀教師說明默讀時要做到不出聲，不指讀。給學(xué)生指定內(nèi)容讓學(xué)生默讀。板書設(shè)計： 語文天地 華山 只有天在上， 更無山與齊。 舉頭紅日近， 回首白云低。 第六單元 動腦筋教學(xué)目標(biāo)：這單元有兩篇課文，稱象壺蓋為什么會動通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，讓學(xué)生懂的留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛思考，愛動腦的好習(xí)慣。課時安排：稱象兩課時 壺蓋為什么會動兩課時 語文天地 兩課時稱象教學(xué)目的： 1、 讓學(xué)生掌握課文中的生字。2、 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文懂得遇到問題要動腦筋想辦法解決。3、 能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生作為稱象的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生

36、通過做實(shí)驗明白稱象的道理。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗法教學(xué)準(zhǔn)備：稱象的實(shí)驗用品教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 分站教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、 導(dǎo)課介紹曹操、曹沖，今天我們來看曹沖想出了什么辦法來稱象。1、 介紹曹操、曹沖。試著讀課文。二、教學(xué)認(rèn)讀生字。1、 讓學(xué)生用拆字法學(xué)習(xí)“議、桿、秤、割、沖、沿。”2、 通過提問的方法來檢查學(xué)生對認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)情況。1、 自己學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。2、 借助字典來學(xué)習(xí)“曹、堵、駁、量”三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。1、 讓學(xué)生說說在哪里見過這個2、3、 字字4、5、6、過過7、8、9、10、11、

37、12、13、14、 gip 過15、 過這個16、17、 過過這個字。18、 給生字組詞。2、特別注意強(qiáng)調(diào)“稱、秤”。字。3、 給生字組詞。生字卡片。四、初讀課文針對學(xué)生讀的不夠好的地方進(jìn)行范讀。讓學(xué)生自由朗讀課文。把自己喜歡的部分找出來讀一讀。板書設(shè)計：稱象生字： 稱 官 員 議 桿 秤 沖 線 第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、精讀課文評價學(xué)生讀的情況。1、 讓學(xué)生分角色朗讀課文。2、 小組讀。3、 個別讀課文。放課文錄音。二、理解課文內(nèi)容1、 提問：官員們想出了什么稱象的方法。1讓學(xué)生說說曹沖稱象的經(jīng)過。2、 他們的辦法你同意嗎？為什么？2.生生互評。三實(shí)驗1教師做曹沖稱象

38、的實(shí)驗。2設(shè)置問題：你還能想出稱象的辦法嗎？1 自己試著做曹沖稱象的實(shí)驗。2 評價曹沖的辦法。3 自己想辦法稱象。稱象用的物品。四、總結(jié)全文1、 通過學(xué)習(xí)曹沖稱象這篇課文，你有什么收獲？2、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。1、 說說通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？2、 今后你遇到問題準(zhǔn)備怎么做？3、 小組為單位表演課文內(nèi)容。板書設(shè)計：稱象 把象趕到船上 在船弦上畫線 稱象的過程 把象趕到船上往船上裝石頭。再畫線課后回顧：這篇課文，稱象的方法和過程是教學(xué)的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生掌握，我做了實(shí)驗。學(xué)生很直觀的看到了稱象的過程。對課文的重點(diǎn)掌握的很好。學(xué)生還在課堂上說出了許多自己在生活中動腦筋解決的問題。壺蓋為什么會動

39、教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生掌握課文的生字。2、 讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)。3、 讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道瓦特不但愛動腦筋而且還有豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：瓦特為什么會發(fā)明蒸汽機(jī)。教學(xué)方法：朗讀法、討論法。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們你們平時注意過壺里的開水嗎？今天我們和瓦特一起來看看壺里的水開了會發(fā)生什么現(xiàn)象？通過初讀課文你知道了什么？1、 讓學(xué)生自己試著讀課文。2、說說自己知道了什么。二、教學(xué)認(rèn)讀生字。1、 給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“壺、蒸”的結(jié)構(gòu)是上中下結(jié)構(gòu)。1、 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2

40、、 小組討論你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。2、 評價學(xué)生的方法。三、教學(xué)生字1、 出示生字卡片，讓學(xué)生說說你認(rèn)識哪個字。2、 評價學(xué)生討論的情況。1、 說說你在生活中哪里見過這個字。2、 給生字組詞。3、小組討論用什么方法記住這些字。生字卡片四、初讀課文注意糾正學(xué)生容易讀錯的地方。讓學(xué)生讀課文。板書設(shè)計：壺蓋為什么會動 瓦 母 爐 被 夠 產(chǎn) 吸 取 蒸第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、精讀課文1、通過朗讀你知道了什么？1、 讓學(xué)生自由朗讀課文。2、 說說你讀懂了什么？二、理解課文內(nèi)容1、 讓學(xué)生說說瓦特看到了什么現(xiàn)象？2、 你平時看到過這種現(xiàn)象嗎？1、 讓學(xué)生讀課文說說瓦特看到水開了時

41、壺蓋為什么會動？2、他由此想到了什么？課文錄音三、擴(kuò)展活動肯定學(xué)生的說法鼓勵學(xué)生對自己感興趣的事不斷的研究。1、 學(xué)生分角色朗讀課文。2、 說說你在平時對哪些現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣？3、 讓學(xué)生說說自己對平時生活中發(fā)生的現(xiàn)象感興趣的事。四、總結(jié)全文希望大家在平時的生活中能多留心觀察周圍的事物。讓學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)這篇課文后想對瓦特說點(diǎn)什么。板書設(shè)計： 壺蓋為什么會動 瓦特認(rèn)真觀察會動的壺蓋發(fā)名了蒸汽機(jī) 課后回顧：這篇課文，我讓學(xué)生來合作學(xué)習(xí)，讓他們思考瓦特為什么會留心觀察會動的壺蓋，這和他后來取得的成績有什么關(guān)系？學(xué)生從中體會到善于觀察是每個成功者所必備的，自己從中受的很好的教育。語文天地教學(xué)目的：1、

42、 讓學(xué)生能區(qū)別形近字。2、 能體會反問句中的語氣。3、 說說自己生活中動腦筋解決的事情。4、 能看圖講故事。5、 能復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)；讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握復(fù)述課文的方法。教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容教室活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、寫一寫，比一比加點(diǎn)的字。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字。1、 讓學(xué)生自己觀察看這些字有什么區(qū)別？2、 查字典，看這些字還能組成什么詞？二、讀一讀，體會句子的語氣。1、 給學(xué)生介紹陳述句，反問句。2、 說明反問句比陳述句的語氣更強(qiáng)烈。3、 學(xué)生自己讀句子。4、 說說兩個句子的語氣有什

43、么不同。三、看圖說話1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。2、 評價學(xué)生動腦筋想的辦法。3、 鼓勵學(xué)生在今后的生活中遇到問題能動腦筋解決問題。4、 說說圖上的內(nèi)容。5、 再說說你平時在生活中自己動腦筋解決過哪些問題？四、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。做練習(xí)。 板書設(shè)計：語文天地水蒸汽 問題 大象 奇怪水汽 提問 好像 經(jīng)過 第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、讀一讀1、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀短文。2、 評價學(xué)生的說法。1、 學(xué)生自由朗讀短文。2、 說說小動物是怎樣來畫風(fēng)的？3、 你想對它們說點(diǎn)什么？二、畫風(fēng)讓學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。1、 讓學(xué)生自己用自己喜歡的方式來畫風(fēng)。2、 請大家把自己畫的風(fēng)貼在黑板上。三

44、、看圖講故事。1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。2、 讓學(xué)生思考小猴子動腦筋了，為什么還把事情給弄糟了？1、 學(xué)生說說圖上畫了什么？2、 給學(xué)生思考的時間。3、 給大家講圖上的故事。4、 說說通過大家講這個故事你有什么收獲？教學(xué)掛圖四、學(xué)習(xí)復(fù)述1、 教師講清復(fù)述的要求。2、 以“稱象”為例給學(xué)生列出大綱。1、讓學(xué)生試著復(fù)述。板書設(shè)計：語文天地復(fù)述課文：先想想課文的內(nèi)容，復(fù)述時盡量用自己的話說。課后回顧：這是兩節(jié)復(fù)習(xí)課，我體會到把說話的權(quán)利留給學(xué)生，他們有時比我們說的更好，比我們更有智慧。課堂上學(xué)生想出了許多畫風(fēng)的辦法，一個比一個畫的好，看圖說畫大部分學(xué)生也說的很好。 第七單元 丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)部首，從同音字中找出自己需要的字。學(xué)會使用音節(jié)表。教學(xué)課時：四課時丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生掌握文中的生字。2、 能用字典來區(qū)別同音字。3、 能認(rèn)漢語拼音字母。4、 能用音序查字法來查字。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能學(xué)會查字典的方