部編本人教版二年級語文下冊語文園地八教學(xué)導(dǎo)案

1、部編本人教版二年級語文下冊語文園地八 - 教案作者：日期：教學(xué)要求1. 在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。2. 由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。3. 會用不同的偏旁組成新字。4. 積累古詩。5. 閱讀李時珍,學(xué)習(xí)快樂讀書法。重點難點1. 在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。2. 由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。3. 會用不同的偏旁組成新字。教學(xué)課時兩課時。1. 認(rèn)識“鉤、鏟、梅”等10 個生字。2. 由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。3. 會用不同的偏旁組成新字。一情境導(dǎo)入金、木、水、火、土是五種偏旁,今天我們就來學(xué)習(xí)這五種偏旁組成的新字。二認(rèn)字寫字guchnm ishyu

2、nzhngj cnkuf n鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳?zāi)?. 學(xué)生齊讀詞語。2. 開火車讀詞語。3. 去掉拼音讀詞語。4. 讀句子 ,鞏固認(rèn)字。 (出示句子 )今天 ,漲潮過后 ,我們拿著鉤子、 鏟子來到海邊。 燦爛的晚霞掛在西邊,天漸漸暗下來,我們拿著火炬照著亮,用鏟子去挖一個個凸起的小“墳?zāi)埂?很快 ,一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。5. 測試。用線將拼音和漢字連起來。三字詞句運用1. 小組讀這些詞語,畫出不認(rèn)識的生字,查工具書或向別人請教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過程中 ,發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律。(每兩個一組 ,每組都是一組近義詞)在讀的過程中,弄懂每組詞語的意思 ,師再要求同學(xué)

3、們自讀、開火車讀。讀完以后,再讓同學(xué)們造句。匯報交流。(1)“突然”和“忽然”都用在沒想到,出乎意料的情況下。但兩者詞性不同,“突然”是形容詞 , “忽然”是副詞。21 cn jy com造句 :我正要出去 ,忽然下起了一陣大雨。我的自行車剛才還在這兒,怎么突然不見了。(2)“立刻”和“馬上”都是常用的表示時間接近的副詞。它們的意思非常接近,互換時 ,整句的意思不變?！榜R上”要比“立刻”表示的時間更短一些。2 1 c n j y造句 :聽到命令 ,戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。你告訴我她在哪里,我馬上去找她。(3)“一瞬間”和“一眨眼”都表示時間很短。“一瞬間”經(jīng)常用作書面語,而“一眨眼”經(jīng)常用作口語

4、。造句 :剛才他還在這兒呢,怎么一眨眼的功夫就不見人影了?事情的發(fā)生就在一瞬間。(4)“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化。“逐漸”還能表示階段性的變化(一步一步)。造句 :他逐漸從噩夢中清醒過來。太陽漸漸升高了,天熱了起來。(5)“慢慢”和“徐徐”都指進(jìn)行的速度慢。“慢慢”有時不一定有狀態(tài)的變化,“徐徐”強(qiáng)調(diào)動態(tài)的變化,是一個逐漸變化的過程。21 教育網(wǎng)造句 :老師慢慢向他走來。氣球徐徐上升,越飛越高 ,直到看不到蹤跡。(6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思,都指動作非常慢。“慢吞吞”常指動作慢,“慢悠悠”有時還指悠閑的樣子。造句 :他走路慢吞吞的,真讓人著急。他慢悠悠地走在林間小路上,

5、欣賞著沿途的風(fēng)景。2. 根據(jù)提示 ,先閱讀句子 ,然后想象一下畫面:最后一個太陽害怕的樣子是怎樣的,躲進(jìn)大海時又是怎樣的。小組同學(xué)先討論一下,然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。每個小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進(jìn)行表演,然后評選出表演最精彩的一組。用“害怕極了”和“慌慌張張”寫一句話。示例 :李明杰害怕極了,慌慌張張地跑進(jìn)了教室。四我的發(fā)現(xiàn)1. 請同學(xué)們認(rèn)真觀察每一組字,你就會發(fā)現(xiàn) :每組字的偏旁都相同,都和同一件事物有關(guān)。神、祖、禮、福都有“礻”,帶有這個偏旁的字一般與神(包括對神的崇拜活動和心理)有關(guān)。冰、冷、凍、涼都有“冫”,帶有這個偏旁的字都與溫度有關(guān)。補(bǔ)、襪、衫、被都有“

6、衤”,帶有這個偏旁的字都與衣服有關(guān)。海、流、灑、滴都有“氵”,帶有這個偏旁的字都與水有關(guān)。認(rèn)識了這些字以后,同學(xué)們還可以用這些偏旁寫出哪些別的字和同學(xué)交流,看誰寫得多。示例 :礻:祁祠祝冫:決馮沖衤:初襯褲氵:湖江池五課堂小結(jié)同學(xué)們 ,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字、用詞語造句 ,還知道了偏旁的意思,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。1. 積累古詩晝夜書所見。2. 閱讀李時珍,感受閱讀的快樂。一情境導(dǎo)入今天 ,我們首先學(xué)習(xí)一首詩,詩的名字是晝夜書所見。晝夜書所見清查 ch 慎 sh n行月黑見漁燈 ,孤光一點螢。微微風(fēng)簇c浪 l n,散作滿河星。1. 借助拼音讀古詩。2. 簡介作者。查慎行 :清代詩人

7、,其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一,當(dāng)代著名作家金庸先祖。 初名嗣璉 ,字夏重 ,號查田 ;后改名慎行 ,字悔余 ,號他山 ,賜號煙波釣徒 ,晚年居于初白庵 ,所以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著有他山詩鈔。3. 說說詩句的意思。夜黑了 ,見不到一點月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲的光芒。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪 ,由于水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。4. 學(xué)生讀讀背背。5. 檢查學(xué)生背誦情況。二閱讀李時珍同學(xué)們 ,我們有時會生病,往往吃些藥就好了,但是你知道嗎,許多藥方是記載在本草綱目這本巨著上的。這本書是誰寫的?他用多長時間寫成的?他是一個怎樣的人?讓

8、我們一起來學(xué)習(xí)李時珍這篇文章。【來源： 21世紀(jì)教育網(wǎng)】1. 默讀第 1、2 自然段 ,思考 :李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿?小議理解 :世代行醫(yī)救死扶傷自由讀 ,議:這兩段主要講了什么?(李時珍立下行醫(yī)的志愿。)2. 指名讀第三自然段,思考 :李時珍為什么要寫一部完整的藥物書?討論。 (讀句子 ,抓重點詞語 ,談體會的方法)點撥 :李時珍發(fā)現(xiàn)了舊藥物書的缺點,他想 ,病人吃錯藥 ,那多危險啊 ,于是決定重新編寫一部完善的藥物書。從“他想 ,病人吃錯了藥,那多危險啊 !”你看出了什么?這段主要講了什么?(李時珍是一個非常負(fù)責(zé)的人。)這段主要講了李時珍決心重新編寫藥物書。3. 指名讀第四自然段,

9、思考 ,李時珍是怎樣收集材料的?從這些句子中,體現(xiàn)了李時珍怎樣的品質(zhì) ?(他不怕山高路遠(yuǎn),不怕嚴(yán)寒酷暑。餓了吃些干糧 ,天黑了就在山上過夜。體現(xiàn)了他不怕環(huán)境艱難 ,不怕氣候惡劣 ,勇于吃苦的精神。)21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有(他還冒著生命危險嘗藥材,判斷藥性和藥效。 體現(xiàn)了他不顧個人安危,勇于實踐的精神。 )口頭填空 ,并說說這些數(shù)字說明了什么?李時珍走了 ()里路 ,拜訪了 ()個醫(yī)生、 農(nóng)民、 漁民和獵人 ,向他們學(xué)到了許多書上沒有的知識。21世紀(jì) *教育網(wǎng)(說明他做了大量的調(diào)查研究,學(xué)到了知識 ,積累了經(jīng)驗 ,為寫書做了充分的準(zhǔn)備。)有感情地朗讀這一段,說說這段的主要內(nèi)容。(為寫書 ,李時珍做了大量的工作。)4. 閱讀最后一段,說說“二十七年”這個數(shù)字說明了什么?(說明編寫時間長,字?jǐn)?shù)多 ,內(nèi)容豐富 ,包含的藥物多,比較完善。 )齊讀 ,說說主要內(nèi)容。(李