信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱第二單元電子報(bào)的制作第四節(jié)文本框和自選圖形的使用學(xué)科信息技術(shù)授課對象初中一年級授課15min時(shí)間設(shè)計(jì)者魏秋萍所屬班級10D學(xué)號104100341本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是制作簡單電子報(bào)的一部分。在這之前已經(jīng)學(xué)過電子報(bào)的準(zhǔn)備、設(shè)置規(guī)格、規(guī)劃，刊頭藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和輸入文本，掌握使用文本框和自選圖形能夠使電子報(bào)標(biāo)題突出，版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人，是本章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；這是首次學(xué)習(xí)文本框和自選圖形的使用，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)演示文稿等文本框、圖形的技能基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)好本課內(nèi)容有利于以后的生活、學(xué)習(xí)和工作。本課重點(diǎn)：對word 進(jìn)行文本框、圖形以及

2、標(biāo)注三種不同的標(biāo)題突出方式。本課難點(diǎn)：靈活運(yùn)用word 對標(biāo)題添加適當(dāng)?shù)男Ч?。本?jié)（課）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：（ 1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)在頁面中，給不同的內(nèi)容的介紹加上生動(dòng)的標(biāo)題；（ 2）在學(xué)習(xí)之后學(xué)生能夠掌握文本框、圖形兩種種不同的標(biāo)題突出方式。二、過程與方法目標(biāo)：（ 1）通過教師提示、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、 創(chuàng)新能力以及分析、解決問題的能力；（ 2）在欣賞別人的作品并自己進(jìn)行評價(jià)之后學(xué)生能根據(jù)主題，對word 進(jìn)行標(biāo)題添加。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（ 1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；（ 2）在自主探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦

3、和動(dòng)手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者特征分析1.在前一階段課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了word 的圖文混排方法以及分欄設(shè)置。2.從初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，他們愛問、愛動(dòng)，求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對直觀事物感知力較強(qiáng)，正處于從形象思維向抽象思維過度的階段。因此，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察，親自動(dòng)手操作，進(jìn)行師生交流、老師指導(dǎo)，共同歸納總結(jié)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施展示有不同效果標(biāo)題的的電子報(bào)，首先讓學(xué)生對 word 進(jìn)行文本框、圖形了解幾種不同方式的效果，由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分教學(xué)重點(diǎn)以及標(biāo)注四種不同的標(biāo)題突出析任務(wù)，教師給與提示

4、，最后由學(xué)生自己自主探索方式。進(jìn)行學(xué)習(xí)操作。靈活運(yùn)用 word 對標(biāo)題添加要對文檔的操作熟練，所以學(xué)生自己進(jìn)行摸索操作是必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次是教師的指示和講解教學(xué)難點(diǎn)適當(dāng)?shù)男Ч?。也是一個(gè)重要的方面。課前對學(xué)生的要求首先在學(xué)習(xí)這堂課之前，學(xué)生們是要在學(xué)習(xí)了Word 的基本的操作基礎(chǔ)上的， .在前一階段課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了word 的圖文混排方法以及分欄設(shè)置。板書設(shè)計(jì)文本框和自選圖形的使用一、引入部分：電子報(bào)的比較及舊知識的回顧二、新課部分：任務(wù)分解任務(wù)一：利用文本框制作標(biāo)題（ 1）插入文本框（ 2）設(shè)置文本框中文字格式（ 3）調(diào)整文本框大小和位置任務(wù)二：利用繪制圖形制作標(biāo)題（ 1）繪制

5、圖形（ 2）添加文字（ 3）調(diào)整圖形（ 4）填充顏色（ 5）進(jìn)行其他設(shè)置（邊框、線條粗細(xì)、線條形狀）關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，首先以幾幅電子小報(bào)對學(xué)習(xí)好資料歡迎下載比引入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過觀察、思考感悟任務(wù)，接受任務(wù)，然后通過看觀看視頻幫助、請教同學(xué)、小組討論、請教老師等多種學(xué)習(xí)方法展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生交流，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，簡單任務(wù)學(xué)生演示；復(fù)雜問題教師引領(lǐng)，逐步突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力的構(gòu)建和信息素養(yǎng)的提升。在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教

6、學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。注：每人人手一臺電腦。普通教室 實(shí)驗(yàn)室 多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室其他： ( 填寫具體要求 )課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)教師活動(dòng)媒體使用及設(shè)計(jì)意教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)圖、依據(jù)環(huán)節(jié)一情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣1. 情景：以“教1. 情景：曾經(jīng)有過這樣的一個(gè)電子師 小時(shí)候參加過報(bào)制作比賽經(jīng)歷，很多參賽者把文檔的 一個(gè)電子報(bào)制的標(biāo)題、不同內(nèi)容部分以不同的方式作比賽” 經(jīng)歷為情 呈現(xiàn)出來的作品獲獎(jiǎng)了，而自己的那景引入， 文檔中的 份比較簡單的作品被淘汰。標(biāo) 題比較美麗和2 展示：利用廣播系統(tǒng)展示已準(zhǔn)備好的文檔。突出的作品獲獎(jiǎng)。3提問 1：當(dāng)一個(gè)電子報(bào)或是用word2. 展

7、示案例。制作的一份作品的頁面中有多個(gè)不同3.提問有關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了突出不同的部分，我們導(dǎo)入word 作品如何突可以怎么做？（可以設(shè)置不同的字體新課出不同部分的方大小、顏色）法。4. 提問 2：引導(dǎo)學(xué)生展開討論：怎樣4. 師生共同完才能使文字的標(biāo)題更加醒目、常用的1. 以教師自己的1. 學(xué)生認(rèn)一個(gè)經(jīng)歷開始本堂真觀看展示 課，一方面可以引起的作品。學(xué)生的注意，提醒學(xué)生已經(jīng)開始上課。2. 以 PPT 呈現(xiàn)，2學(xué)生思 更能直觀的表達(dá)思考，并回答想。問題3. 在課程一開始以提問的形式可以使3. 學(xué)生觀 學(xué)習(xí)者更有興趣，思想更集中?？闯捎懻撆c分析， 得有那些形式？出結(jié)論。5.結(jié) 論 ： 文 本5.總結(jié) 1：

8、使用文本框、剪貼畫、圖4. 學(xué)生展開討論。（使用文本框、剪貼畫、圖形、標(biāo)注）4. 提起新知，卻不深入可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的內(nèi)在需要?？颉⒆赃x圖形及標(biāo)形、標(biāo)注可使標(biāo)題更加突出。4.學(xué)生邊6. 總結(jié) 2：使用文本框和自選圖形使注 可以達(dá)到 突出看邊聽電子文檔達(dá)到不一樣的效果（板書：不同部分的效果。文本框和自選圖形的使用） 。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二提出任（ PPT呈現(xiàn)）務(wù)，概總課程任務(wù)一：文本框的使用1. 打開“ E:exex26ex26_1.doc文檔認(rèn)真記1. 布置本堂課 （綜合前面的知識） ”，完成以下操作 錄任務(wù)，并學(xué)生要完成的任以后按源文件名保存。進(jìn)行思考務(wù)，并給出具體的(1)在

9、第二段“彝族人用餐時(shí)講任務(wù)要求。究 ”任意插入一副畫布（即繪制2.提示相關(guān)的新圖形）畫布高寬可以根據(jù)自己的審信息。美來設(shè)計(jì)，環(huán)繞方式為四周型。（ 2）在畫布內(nèi)插入一張圖片，圖片來自“ E:exex26yizu1.JPG”。（ 3）在畫布上方插入一個(gè)橫排文本框（標(biāo)題框），線條邊框顏色自己選定，在文本框里輸入文字，文字內(nèi)容為 “彝人風(fēng)情”。任務(wù)二：自選圖形的使用2. 打開“ E:exex26ex26_2.doc文檔（綜合前面的知識） ”，完成以下操作以后按源文件名保存。（ 1）逐個(gè)刪除每個(gè)段落的標(biāo)題，利用自選圖形形式再給每個(gè)段落加上標(biāo)題。（ 2）每個(gè)段落要求顏色、圖形、還有其他一些效果都有所不同。

10、（ 3）根據(jù)自己的具體情況來設(shè)計(jì)文檔，也可結(jié)合任務(wù)一里的內(nèi)容。在進(jìn)入正式課堂之前，讓學(xué)生大體上了解本堂課要進(jìn)行的主要任務(wù)，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。注意：關(guān)于其他，如：文字的大小、顏色、字體、格式、圖片的編輯、文本框和自選圖形的其他效果設(shè)置，學(xué)生可以自己進(jìn)行探索。任務(wù)三師生討論，逐步分析任務(wù)1. 根據(jù)上一環(huán)1. 提出問題：在任務(wù)中，涉及到哪節(jié)呈現(xiàn)的任務(wù)， 結(jié)些知識，有哪些知識點(diǎn)是比較陌生合 在情景創(chuàng)設(shè)中涉及的案例， 教師的？提問學(xué)生：新舊、2. 提示：呈現(xiàn)一個(gè)作品（含有以上知識分別是？內(nèi)容的，直觀的方便分析） ，可以結(jié)合2. 結(jié)論：文字、這個(gè)作品來比較（文本框和自選圖圖 片的處理為舊知，文本

11、框和自選形）。1. 學(xué)生認(rèn) 1. 在學(xué)生接到任真仔細(xì)的觀 務(wù)之后，因?yàn)槭且恍┎旌退伎疾?新知識的探索，他們回答?？赡軙?huì)存在一定的問題，對于剛出現(xiàn)的新知識會(huì)覺得有些突兀。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圖 形的使用 為新知。（ 1）文本框 移動(dòng)光標(biāo)到插入位置 執(zhí)行“插入” “文本框”“橫排” 繪圖畫布 繪制文本框并輸入文字 （彝人風(fēng)情）。（其他設(shè)置由學(xué)生自主探索）（ 2）繪制圖形 移動(dòng)光標(biāo)到插入位置 執(zhí)行“插入” “圖片” “自選圖形”命令，選擇圖形，“在此創(chuàng)建圖形”的矩形框繪圖畫布。 繪制自選圖形。環(huán)節(jié)四明確方3. 總結(jié)：其他的操作都已經(jīng)比較熟練，在任務(wù)中涉及到的兩個(gè)新的知識點(diǎn)，可以這樣操作（注意觀察，這里

12、演示的比較簡單） 。4. 操作：打開教師機(jī)上作為實(shí)例的文檔，教師進(jìn)行簡單的操作（復(fù)雜的先讓學(xué)生自己探索，有利于他們發(fā)現(xiàn)問題）。（ 1）文本框 移動(dòng)光標(biāo)到插入位置 執(zhí)行“插入” “文本框” “橫排” 繪圖畫布 繪制文本框并輸入文字（彝人風(fēng)情）。（其他設(shè)置由學(xué)生自主探索）（ 2）繪制圖形 移動(dòng)光標(biāo)到插入位置 執(zhí)行“插入” “圖片” “自選圖形”命令，選擇圖形，“在此創(chuàng)建圖形”的矩形框繪圖畫布 繪制自選圖形 （其他設(shè)置由學(xué)生自主探索）。2. 由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來分析完成任務(wù)要用到的一些知識，并呈現(xiàn)一張作品，這樣有利于他們直觀2. 學(xué)生認(rèn)的看到要學(xué)習(xí)的知真仔細(xì)的觀 識。利于學(xué)生接受。察記錄。3. 教師

13、簡單的演示（抽象概念具體化），可以起到提示的作用，再一點(diǎn)只是簡單的操作，可以啟發(fā)他們往復(fù)雜的操作探索。4. 關(guān)于其他的設(shè)置，由于學(xué)生在前面學(xué)習(xí)中有基礎(chǔ)，就可以讓他們對自己所學(xué)過的內(nèi)容有一定的鞏固。自主探索評價(jià)修正法，開始實(shí)施1. 分組：每個(gè)人為一個(gè)小組，根據(jù)教 師 布 置 任 提出的任務(wù)，結(jié)合所講的新知識，學(xué)務(wù) ，學(xué)生進(jìn) 行操 生進(jìn)行操作。作。2.教師在學(xué)生操作的過程中巡視，任務(wù)：文本框 對于學(xué)生提出和存在的問題給以指示和 自選圖形 的使 與提示。用。3.仔細(xì)觀察學(xué)生在操作上存在的共同的問題。環(huán)節(jié)五作品展示，查缺補(bǔ)漏1.學(xué)生接到1. 給出分組規(guī)任務(wù)，開始 則，避免有的學(xué)生偷自主探索。 懶。2.

14、 遇 到 2. 在接到任務(wù)，問題可以請 又在教師講解過簡單教老師，也 的步驟之后，對整體可以學(xué)生自 的任務(wù)有一個(gè)總體的己討論。思路，有利于學(xué)生的操作。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.展示：教師隨機(jī)抽出五份在巡視1. 認(rèn)真觀1. 通過作品展示，根 據(jù) 學(xué) 生 的 過程中發(fā)現(xiàn)的具有代表性的作品，進(jìn)看同學(xué)的作相互間的評價(jià)，促進(jìn)操作情況， 進(jìn)行作 行展示。品，并對其學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，同品的展示。2.評價(jià)：對每個(gè)作品進(jìn)行簡單的評進(jìn)行思考與時(shí)可以推進(jìn)學(xué)生進(jìn)一價(jià)，聽取學(xué)生遇到的問題。評價(jià)。步的學(xué)習(xí)。3.總結(jié)：對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)2. 認(rèn)真2. 教師進(jìn)行問題行講解與操作。聽取其他同的總結(jié)與講解，解決學(xué)、老師給學(xué)生的問題

15、，有利于自己的建議他們的進(jìn)一步提高。與評價(jià)，并認(rèn)真總結(jié)記錄，以便于后面的進(jìn)一步提高。環(huán)節(jié)六總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)提高根據(jù)展示的情況和學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)一： 利用文本回顧知識，讓學(xué)框制作標(biāo)題學(xué)生（相生從總體上了解到本（ 1）插入文本框1.通過今天的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們學(xué)會(huì)了互間）認(rèn)真堂課學(xué)習(xí)到的主要的（ 2 ）設(shè)置文本框討論問題，知識點(diǎn)，幫助他們進(jìn)哪些知識點(diǎn)？（同位互講） ，你有什么中文字格式并進(jìn)行同學(xué)行回憶和復(fù)習(xí)。（ 3 ）調(diào)整文本框收獲？間的互講。大小和位置2.今天的學(xué)習(xí)和舊知識之間有什么回顧知識，讓學(xué)任務(wù)二： 利用繪制 聯(lián)系？生從總體上了解到本圖形制作標(biāo)題3.PPT 呈現(xiàn)總結(jié)內(nèi)容。認(rèn)真回堂課學(xué)習(xí)

16、到的主要的（ 1）繪制圖形憶記錄。知識點(diǎn)，幫助他們進(jìn)（ 2）添加文字行回憶和復(fù)習(xí)。（ 3）調(diào)整圖形（ 4）填充顏色（ 5 ）進(jìn)行其他設(shè)置（邊框、 線條粗細(xì)、線條形狀）課后作業(yè)1.請同學(xué)們利用課余時(shí)間， 上街收集各種有光突出標(biāo)題的素材，比如可1.布置作業(yè)。以在手抄報(bào)、小廣告、宣傳單、宣傳促進(jìn)對知識的掌促進(jìn)交 代 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 彩頁、產(chǎn)品介紹、公司宣傳等素材上握和能力的進(jìn)一步提2.遷移進(jìn)行搜集， 然后根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，高。容。制作認(rèn)真記錄。一份自己喜歡的作品（內(nèi)容不限） 。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。（表格的使用）教學(xué)流程圖開始環(huán)節(jié)一情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣一份文檔頁面中有學(xué)生認(rèn)真思考、回答多個(gè)內(nèi)容時(shí)，如何突出主文本框和自選圖形環(huán)節(jié)二提出任務(wù)，概總課程任務(wù)一：文本框使用學(xué)生認(rèn)真記錄并思考任務(wù)二：自選圖形的使用環(huán)節(jié)三師生討論，逐步分析任教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行重點(diǎn)提示、講解討論、提問、認(rèn)真聽取教師的講解（文本框、自選圖形）環(huán) 節(jié)四明確方法，開始實(shí)施學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師巡視，指示環(huán)節(jié)五作品展示，查缺補(bǔ)漏教師隨機(jī)抽出具有代表性的五份作品， 進(jìn)行展示， 并進(jìn)行相關(guān)的評