淺論幼兒音樂教育的重要性

1、    淺論幼兒音樂教育的重要性    謝小蘭摘要：當(dāng)代兒童作為國家后備人才的儲備的基礎(chǔ)，他們身體與智力的健康綜合的發(fā)展至關(guān)重要。音樂作為人們生活中的重要組成部分，它具有美化心靈的作用，是兒童生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可缺少的重要元素。關(guān)鍵詞：音樂教育;情緒智力;兒童;智力開發(fā);影響中圖分類號：g613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1005-5312（2019）11-0248-01音樂可以激發(fā)人的思維，使混亂的思緒慢慢變得清晰，從而讓我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的一些暗藏的道理和哲學(xué)。因此，幼兒期接受高素質(zhì)的教育對于幼兒成長是極其重要的，同時(shí)富有內(nèi)涵的音樂教育對高

2、素質(zhì)人才的培養(yǎng)也是極其有利的。一、幼兒音樂教育的重要性（一）音樂可以提高學(xué)生的記憶力許多人把記憶比作從感知通向思維的一座橋梁，如果沒有記憶，那么就更不會有想象、思維、判斷、推理，也就沒有辦法去很好的解決問題。所以要想在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，要想積累文化科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，就必須先有好的記憶力，而音樂可以幫助人們記憶。許多名人的人生經(jīng)歷也證明了音樂對提高記憶有著非常明顯的效果，音樂記憶效果往往比正常記憶高出幾十倍。（二）音樂對提高兒童觀察力的重要作用觀察力指人們觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力，比如通過觀察新鮮事物，從而對身邊原本熟識的事物有一個(gè)全新的認(rèn)識，并通過觀察各種現(xiàn)象，提高我們對事物內(nèi)在認(rèn)識的能

3、力。1.在聽覺方面。音樂對聽覺的要求更高。音樂是以聲音來表達(dá)情感和塑造形象的藝術(shù)形式，不管是表演者還是聽眾都需要通過聆聽來欣賞音樂，甄別它的藝術(shù)效果。要想成為一名優(yōu)秀的音樂家，首先要有敏銳的聽覺，尤其在音樂欣賞中，聽覺要保持高度敏感。而聽覺的高度敏感無法通過遺傳獲得，這種敏感度只能通過不斷的鍛煉獲得。因此，學(xué)習(xí)音樂，首先必須打好良好的聽覺基礎(chǔ)，這是使其能勝任音樂表演的基礎(chǔ)要求。2.在視覺方面。教師對學(xué)生應(yīng)有嚴(yán)格的要求，在演唱過程中不能漏過一個(gè)音符，稍有偏差，將會影響到整個(gè)旋律。聲音和畫面的完美結(jié)合使藝術(shù)的美更能書寫得淋漓盡致。一段mv的制作、一場音樂會的舉辦，也會添加許多優(yōu)美的畫面，使之不至于

4、單一，有一個(gè)配合聽覺的視覺效果。mv需要造就的就是像夢幻天堂畫面。像蔡依林的舞娘，勁爆的音樂和炫彩的畫面相結(jié)合，再配上蔡依林的熱辣舞姿，給觀者從視覺和聽覺上以強(qiáng)烈的沖擊，藏在內(nèi)心的情緒如火山一樣進(jìn)發(fā)而出，使其得到了解脫和自由，具有強(qiáng)烈的感染力。3.在運(yùn)動(dòng)覺方面。音樂對運(yùn)動(dòng)覺的要求主要體現(xiàn)在樂器的演奏方面，無論是管樂、弦樂，還是鍵盤樂器以及打擊樂器，旋律節(jié)奏的進(jìn)行和變化對人的運(yùn)動(dòng)覺的訓(xùn)練和要求都是十分精細(xì)和嚴(yán)格的。所有的演奏活動(dòng)都需要各種感覺的相互調(diào)和才能順利完成。觀察力是學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和研究的基礎(chǔ)，一般成功的人都有非比尋常的觀察力，然而他們的觀察力往往都是通過音樂學(xué)習(xí)來得到發(fā)展和提高的。二、正確實(shí)

5、施幼兒音樂教育的途徑（一）合適的實(shí)施音樂教育在實(shí)施音樂教育時(shí)，我們首先要考慮到兒童的身心發(fā)展特征，還要符合教育原則，在教學(xué)內(nèi)容和難度上要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，一定是他們所能接受和理解的，其內(nèi)容也必須有利于兒童身心健康發(fā)展要求。（二）為兒童學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)陳鶴琴先生認(rèn)為聽覺是知識之門。聽覺是接受所有有聲教育的門戶。培養(yǎng)和發(fā)展兒童的聽覺能力是音樂教育的首要任務(wù)。教師可以利用一切能利用的聲音環(huán)境，讓兒童有意、無意地去昕，培養(yǎng)兒童一種傾聽習(xí)慣，并經(jīng)常進(jìn)行聽唱訓(xùn)練，在此過程中要慢慢和其他的感覺器官相聯(lián)系，特別注意發(fā)聲器官和運(yùn)動(dòng)器官相互協(xié)調(diào)和融合，啟發(fā)兒童注意自然界和周圍環(huán)境各種不同聲音的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童對

6、音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由探索。（三）培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感節(jié)奏是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它比音高、音低更容易被兒童所感覺到。節(jié)奏的培養(yǎng)不僅可以讓兒童體驗(yàn)音樂的美感，還有利于記憶力的提高。節(jié)奏的培養(yǎng)需要和說、唱、跳等多種音樂活動(dòng)相結(jié)合，特別是要引導(dǎo)兒童會用肢體運(yùn)動(dòng)的形式來進(jìn)行合拍，從而體會到音樂的節(jié)奏。比如教師在教唱歌時(shí)可先讓兒童通過拍手或者是擺動(dòng)手臂的簡單形式來掌握歌曲基本節(jié)奏，加深對歌詞含義的理解，增強(qiáng)記憶，還可以用拍腿、跺腳等節(jié)奏的訓(xùn)練，讓他們自己聽著音樂手拿打擊樂器打節(jié)拍伴奏演唱，要求他們逐步地做到能與歌曲的節(jié)奏合拍。這樣不僅訓(xùn)練了兒童的節(jié)奏感，而且為兒童充分提供了動(dòng)手和動(dòng)腦相互結(jié)合的機(jī)會，提高了兒童的協(xié)調(diào)、記憶、想象能力的培養(yǎng)。三、結(jié)語總之，兒童需要生活在一個(gè)充滿音樂的環(huán)境，他們的成長和發(fā)展離不開音樂，其綜合素質(zhì)發(fā)展也需要音樂?？茖W(xué)家們也認(rèn)為，如果一個(gè)人離開了