新北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觀察與發(fā)現(xiàn)③裝滿昆蟲(chóng)的口袋》優(yōu)質(zhì)課教案_3

1、裝滿昆蟲(chóng)的口袋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、從具體事例中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的濃厚興趣；3、激發(fā)學(xué)生觀察自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的“迷戀” 。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：1、課文主要寫(xiě)了什么？（法布爾迷戀昆蟲(chóng)。 ）2、哪幾件事寫(xiě)法布爾“迷戀”昆蟲(chóng)？（抓紡織娘，捉甲蟲(chóng)）二、 新授：1、哪幾段寫(xiě)抓紡織娘？哪幾段寫(xiě)捉甲蟲(chóng)？（ 23）（ 46）2、選擇你喜歡的一件事，自讀對(duì)應(yīng)的段落，用“”畫(huà)出表達(dá)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)“迷戀”的句子、詞語(yǔ)。（自學(xué)、巡視指導(dǎo)、交流）3、匯報(bào)：（ 1）學(xué)習(xí)23 段：這兩段寫(xiě)了什么？法布爾抓的紡織娘是什么樣？（全身翠綠

2、，觸角細(xì)長(zhǎng)）小結(jié) : 課文抓住紡織娘的著顏色、觸角描寫(xiě)；你從哪些句子、詞語(yǔ)感受到法布爾迷戀昆蟲(chóng)？你從中體會(huì)到什么？指導(dǎo)有感情朗讀；a “一天傍晚呼喊兒子”（體會(huì)爸爸媽媽農(nóng)活都忙完了，法布爾還沒(méi)回家，捉昆蟲(chóng)去了，從“側(cè)面”寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)。 ）b “現(xiàn)在歌唱家?！保ā敖K于”說(shuō)明找了很久。 ）c "三天前唱歌?！比烨?，他聽(tīng)見(jiàn)紡織娘的叫聲時(shí)，會(huì)想些什么？今天，他找到了紡織娘心情怎樣？指導(dǎo)朗讀“媽媽蟲(chóng)子！”（ 2）學(xué)習(xí)4 6 段這三段主要寫(xiě)了什么？法布爾捉的甲蟲(chóng)是什么樣？（全身碧藍(lán)，比）小結(jié)：課文抓住了甲蟲(chóng)的顏色、大小來(lái)寫(xiě)；你從哪些句子、詞語(yǔ)感受到法布爾迷戀昆蟲(chóng)？你從中體會(huì)到什么?指導(dǎo)有感

3、情朗讀；a “每天早晨世界?！保◤摹耙粍?dòng)不動(dòng)” “靜靜”體會(huì)法布爾生怕驚動(dòng)了昆蟲(chóng)。 ）法布爾趴在岸邊，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？b “他小心翼翼寶貝?！保◤摹靶⌒囊硪怼?“好好欣賞”體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。 ）c “夕陽(yáng)快下山時(shí)趕著鴨子回來(lái)了?！保◤摹皻g歡喜喜”體會(huì)法布爾的開(kāi)心。 ）小結(jié)：以上直接寫(xiě)法布爾捉甲蟲(chóng)，正面描寫(xiě)了他迷戀昆蟲(chóng)。d "剛到家扔了?！保◤摹袄鲜恰斌w會(huì)這樣的事不是偶爾發(fā)生，而是很經(jīng)常的。 ）4、學(xué)習(xí)第七段：（ 1）法布爾取得了哪些成就？（ 2）法布爾的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？5、拓展：法布爾裝滿昆蟲(chóng)的口袋還有哪些昆蟲(chóng)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)蝴蝶的外形。教學(xué)反思：本節(jié)課從課后題入手，抓住重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的“迷戀” ；課堂上注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的切入點(diǎn)選擇比較恰當(dāng)，但由于課文中提供的關(guān)于昆蟲(chóng)的描寫(xiě)片段較少，對(duì)學(xué)生的示范作用不夠，造成學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)時(shí)缺少方向；另外，在教學(xué)“側(cè)面描寫(xiě)” “正面描寫(xiě)”時(shí)，講解不夠充分，較為模糊；從課堂反應(yīng)看，26 段自學(xué)后的匯報(bào)學(xué)習(xí)，教學(xué)節(jié)奏過(guò)于緊湊，所以26 段的學(xué)習(xí)不宜完全讓學(xué)生自學(xué)，