六年級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃

1、心理健康教育工作計(jì)劃貴?。毫昙?jí)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教 育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種 多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)牛獲取心理健康的初步知 識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué) 方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性， 為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目標(biāo)1. 堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健 康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育，重在指

2、導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理 解學(xué)生。3. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生 樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4. 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我 教育能力。三、具體工作1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育是所有學(xué)校教育工作者的事，班主任教師為 主，副班主任為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀 的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。2全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)

3、到， 心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理索質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思 想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校的心理健康教育主題是“和諧、陽 光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動(dòng)。3. 學(xué)校心理健康教育的方式(1) 集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)木班的實(shí)際進(jìn)行心 理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛 圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用 國旗下講話，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔 導(dǎo)。(2) 個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較 多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟 蹤研究，合作的方式進(jìn)行。(3) 博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，老師建立自己的博客，在博客中 與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁, 拓展心理咨詢的對(duì)象、吋間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效 性。4. 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意 義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生 的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng) 應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、 等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家 庭心理健康