高考化學(xué)備考策略(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考化學(xué)備考策略一 、認(rèn)真研究新課程高考方案，做到有的放矢1、課標(biāo)、教材在變，學(xué)科知識(shí)不變 2、高考模式在變，試題呈現(xiàn)方式在變，考查的知識(shí)點(diǎn)不變 3、理念、觀念在變，高考選拔的方式不變 4、閱卷的形式及評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)在變，考題的形式不變二新課程高考的課標(biāo)要求比較新課標(biāo)考試說明與原考試大綱，新課程必考內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面。增加了化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法這一內(nèi)容，刪去了原考綱化學(xué)計(jì)算部分內(nèi)容，將化學(xué)計(jì)算的要求分散，與相關(guān)知識(shí)內(nèi)容整合。 三、新課程高考化學(xué)試題特點(diǎn)（一

2、）高考化學(xué)試題題型第卷：七個(gè)選擇題，42分。第卷：六個(gè)大題，58分。 必考三個(gè)大題，實(shí)驗(yàn)題、無機(jī)推斷題、化學(xué)反應(yīng)原理，43分。 選考三個(gè)大題，化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，各15分。新課程仍然考查化學(xué)主干知識(shí). 元素及化合物知識(shí)：考查其與基本概念和理論、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等模塊相結(jié)合（學(xué)科內(nèi)綜合）無機(jī)推斷。所聯(lián)系的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)仍是H、C、N、O及第Na、Al、Si、S、Cl和Fe等及其相關(guān)化合物性質(zhì)。 基本概念與基本理論：周期律表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、電化學(xué)原理、氧化還原反應(yīng)原理、阿伏加德羅常數(shù)、離子方程式的正誤判斷與書寫、離子共存、離子濃度大小比較、反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式、電離平衡、鹽

3、類水解、溶液pH、反應(yīng)速度與化學(xué)平衡等。(二)新課程高考化學(xué)試題考查的內(nèi)容高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重方法的探索。如何搞好這一年的化學(xué)復(fù)習(xí)呢？四、新課程高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考的基本策略（一）整合教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 以必修和必修為主線與選修模塊化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，建立完善的知識(shí)體系。1、講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考 要重視研究歷年高考題！高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。2、 重點(diǎn)內(nèi)容講清講透課堂復(fù)

4、習(xí)要有明確的目標(biāo)，特別是對于那些重點(diǎn)和難點(diǎn)，一節(jié)課要圍繞重點(diǎn)知識(shí)和能力點(diǎn)進(jìn)行講清講透，適度引伸,切忌蜻蜓點(diǎn)水.3、精講細(xì)練養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣4、 向練習(xí)試卷評(píng)講要效率（1）講評(píng)的基本原則針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路 規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律（2）講評(píng)課的注意事項(xiàng) 兩個(gè)前提：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講 三個(gè)避免：避免簡單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題 四個(gè)優(yōu)化：試卷重組化、題目重點(diǎn)化、講解能力化、題目知識(shí)化。 （二）、各塊知識(shí)復(fù)習(xí)策略第一、

5、元素化合物復(fù)習(xí)策略 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化 采用“知識(shí)主線知識(shí)點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)”的方式，將元素及其化合物知識(shí)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。 把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，得到整體的互相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，即元素的單質(zhì)及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。這樣，單質(zhì)及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)時(shí)依此知識(shí)網(wǎng)為線索，展開回憶和聯(lián)想，然后再通過練習(xí)鞏固，就能達(dá)到熟能生巧、運(yùn)用自如。抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系I與基本理論結(jié)合在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對基本理論的理解和靈活運(yùn)用。 II、與實(shí)驗(yàn)結(jié)

6、合 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用。III、與計(jì)算結(jié)合 復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。例如ClO2、Cl2都是強(qiáng)氧化劑，都可以消毒殺菌，與同質(zhì)量的Cl2相比，ClO具有更高的消毒效率。設(shè)計(jì)計(jì)算相同質(zhì)量的ClO2消毒效率是Cl2的多少倍。在復(fù)習(xí)氮氧化物知識(shí)時(shí)，穿插NO、NO2、O2、H2O反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算等等。第二、化學(xué)反應(yīng)原理復(fù)習(xí)策略1. 化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)概念多、邏輯性強(qiáng)，復(fù)習(xí)時(shí)可采用小專題復(fù)習(xí)

7、法。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小比較，是高考的“熱點(diǎn)”之一。 這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效的考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、pH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對 “兩平衡、三守恒” 即水解平衡、電離平衡，電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析。列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。2.利用平衡移動(dòng)原理、深化化學(xué)反應(yīng)規(guī)律平衡移動(dòng)貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)之中，復(fù)習(xí)中挖掘教材內(nèi)容，對溶解平衡、酸堿、水解反應(yīng)、沉淀與溶解、氧化還原、絡(luò)合反應(yīng)等進(jìn)行規(guī)律性復(fù)習(xí)，可起到舉一反三、事半功倍的效果。 3.高度重視化學(xué)反應(yīng)原理新增內(nèi)容第三重視

8、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)， 注重“雙基的綜合與拓展?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及與元素化合物知識(shí)的綜合是歷年高考實(shí)驗(yàn)題的考核重點(diǎn)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ?？贾R(shí)點(diǎn)：常用儀器的使用、藥品的保存與取用；實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作：溶解、攪拌、過濾、沉淀、分液、洗滌、灼燒、溶液轉(zhuǎn)移、重結(jié)晶等，氣密性的檢查、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等；常見氣體的制備方法；離子的鑒定；物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純。（2）重視對教材中典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，以建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，進(jìn)行遷移和創(chuàng)新 。新課程實(shí)驗(yàn)題以課本典型實(shí)驗(yàn)為原型，經(jīng)過改造、拓展、深化來考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力等

9、，這類試題給學(xué)生的感覺是似曾相識(shí)，得分容易但得滿分難，因此，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生對課本上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都做到：弄清原理、儀器、裝置和操作細(xì)節(jié)。做以下連串思考：怎么做？為什么要這樣做？如果不這樣做，會(huì)引起什么后果？還能怎么做？熟練掌握實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往存在：一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象多種原因、一種儀器多種用途、一種用途多種裝置、一種物質(zhì)多種制法等問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力的好素材，能進(jìn)行發(fā)散的知識(shí)才能進(jìn)行遷移和創(chuàng)新。（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，注重培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)和及繪圖能力 探究實(shí)驗(yàn)題是新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的最大特色，側(cè)重考查學(xué)生設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的

10、能力，有較好的導(dǎo)向性。 復(fù)習(xí)過程中要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生真正參與實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇儀器和試劑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(尤其是畫出實(shí)驗(yàn)方案框圖)、描述現(xiàn)象和結(jié)論等各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還要能對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出假設(shè)、分析解決問題的能力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ嬲玫教岣?。第四、有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)策略 有機(jī)物分離提純方法：萃取分液法 蒸餾分餾法 洗氣法（還有滲析、鹽析、沉淀法等） 重要有機(jī)實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn) （1）碳骨架的構(gòu)建（2）官能團(tuán)的引入與轉(zhuǎn)化 引入碳碳雙鍵的方法、鹵原子的方法、羥基的方法、羧基的方法 C的可能結(jié)構(gòu)簡式及其官能團(tuán)的名稱.（烯酸、環(huán)酯

11、、酸酐等四種物質(zhì)）（3）官能團(tuán)的保護(hù)如2008年廣東26（5）利用縮醛保護(hù)醛基（4）官能團(tuán)的位置改變（5）推斷合成中的結(jié)構(gòu)重排.有機(jī)合成的關(guān)鍵1.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是必修內(nèi)容的深化與細(xì)化，有助于學(xué)生深刻理解和鞏固生活中的有機(jī)化學(xué)的具體內(nèi)容。有機(jī)試題是傳統(tǒng)試題,老師教學(xué)得心應(yīng)手。 2.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)試題源于課本而高于課本的再生知識(shí)的考查。對知識(shí)、技能要求高、解題思維跨度大。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。 3.鑒于選考模塊等值原則，試題難度不會(huì)太高。相對其他兩個(gè)模塊，有機(jī)試題的知識(shí)點(diǎn)多、反應(yīng)復(fù)雜、命題素材廣，陌生度大，思考時(shí)間長。答題要求細(xì)而準(zhǔn)。 五、高三備考過程中一些注意問題（1）培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，讓

12、學(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中建立錯(cuò)題檔案（月考次、題號(hào)、應(yīng)得分、實(shí)得分、出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、出錯(cuò)原因、糾錯(cuò)對策、落實(shí)情況），并且時(shí)常翻出來看看，這樣就能減少重復(fù)錯(cuò)誤。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)試能力。在平時(shí)訓(xùn)練中要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的思想，這樣在高考中才能沉著應(yīng)考，不會(huì)緊張，把平時(shí)掌握的水平發(fā)揮出來。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范答題，減少非智力因素失分，做到顆粒歸倉。無論知識(shí)的考核還是能力的考查反映到試卷上均是化學(xué)現(xiàn)象的描述、化學(xué)問題的解釋及化學(xué)用語的表達(dá)。注意區(qū)分:原子組成原子結(jié)構(gòu)簡圖、電子式、核外電子排布式、軌道式，分子組成化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、鍵線式，化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式等化學(xué)用語的書寫;試劑名稱、儀器名稱、官能團(tuán)名稱等化學(xué)名詞的正確書寫。簡答題文字表述簡練準(zhǔn)確等。調(diào)試學(xué)生心理，增強(qiáng)學(xué)生信心每天都保持微笑 要有目標(biāo)和追求 偶爾失誤也不要傷心 要和同學(xué)和睦相處 學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅 自信要敢于面對困難高考有“真經(jīng)” 知識(shí)是解決懂不懂，能力是解決會(huì)不會(huì)。知識(shí)靠聽，能力靠練，高考考能力。 一節(jié)課，前10分鐘講的，學(xué)生能記住70%，以后講的只能記住10%。 課堂上學(xué)生光靠聽，能記住10%，光看書學(xué)生能記住20%，既聽又看能記住60%，又聽又看又寫能