淺談以繪本為載體培養(yǎng)農(nóng)村幼兒自我保護(hù)的能力

1、    淺談以繪本為載體培養(yǎng)農(nóng)村幼兒自我保護(hù)的能力    田麗摘 要 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！遍_(kāi)展農(nóng)村幼兒安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力，是幼兒安全、健康成長(zhǎng)的重要保障。通過(guò)引用繪本故事，充分利用繪本簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言、精致優(yōu)美的畫(huà)面緊密搭配，表達(dá)特定情感和主題，鮮明的直觀性和故事性等創(chuàng)設(shè)的有利因素，對(duì)農(nóng)村幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)能力。關(guān)鍵詞 繪本;農(nóng)村幼兒;自我保護(hù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！焙芏噢r(nóng)村幼兒，父母外

2、出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，也有部分家長(zhǎng)留在家里上班帶孩子，但大多都對(duì)幼兒的安全教育不夠重視。特別是幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，安全常識(shí)欠缺，除了幼兒教師和家長(zhǎng)平常的看護(hù)外，提高幼兒的安全意識(shí)和保護(hù)能力也是非常必要的。開(kāi)展農(nóng)村幼兒安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力，是幼兒安全、健康成長(zhǎng)的重要保障。一、提高農(nóng)村幼兒自我保護(hù)能力的原因分析（一）家庭因素分析農(nóng)村的幼兒由于其父母自身素質(zhì)或由于外出工作等原因，無(wú)暇顧及幼兒的安全行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒的安全意識(shí)缺乏足夠的重視和實(shí)踐的教育;而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，只要自己隨時(shí)看著孩子或

3、者鎖在家里，無(wú)所謂什么安全問(wèn)題，更何況自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識(shí)不到好的安全行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)此以往，農(nóng)村幼兒安全事故出現(xiàn)率最高，特別是每年的寒暑假，如溺水、馬路玩耍車禍、食物中毒等等。因此農(nóng)村幼兒提高自我的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是十分必要的。（二）社會(huì)環(huán)境分析科技改革以來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，隨之帶給我們的環(huán)境惡化加劇，農(nóng)村及小鄉(xiāng)鎮(zhèn)在政府的扶持下，也大力發(fā)展，造成交通擁堵嚴(yán)重，外來(lái)人口眾多，人多事雜等多種問(wèn)題。幼兒因?yàn)槟挲g小，安全意識(shí)不強(qiáng)，自保護(hù)能力弱，因而成為了安全保護(hù)方面的弱勢(shì)群體，危險(xiǎn)一旦降臨往往難逃厄運(yùn)，嚴(yán)重影響了整個(gè)家庭幸福，甚至于中國(guó)的發(fā)展和未

4、來(lái)，不得不令人擔(dān)憂。因此全國(guó)都將幼兒的安全教育擺在了重要的位置，隨著國(guó)家各方面的進(jìn)步，威脅孩子的因素也在增加，探討應(yīng)對(duì)策略勢(shì)在必行，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于幼兒順利地參加幼兒園游戲?qū)W習(xí)以及生活活動(dòng)，有助于消除家長(zhǎng)的顧慮之憂，有道是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提高是孩子健康成長(zhǎng)走向強(qiáng)大的必要保證。二、以繪本為載體培養(yǎng)農(nóng)村幼兒自我保護(hù)能力的策略農(nóng)村幼兒安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力弱，教師可以充分利用繪本簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言、精致優(yōu)美的畫(huà)面緊密搭配、表達(dá)特定情感和主題、鮮明的直觀性和故事性等創(chuàng)設(shè)的有利因素，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從而感知教師對(duì)幼兒要求的目的，提高安全

5、意識(shí)和自我保護(hù)能力。（一）通過(guò)繪本提高幼兒戶外自我保護(hù)的能力帶幼兒走出家里，到戶外活動(dòng)是每天都會(huì)做的事情，當(dāng)大人帶著幼兒去超市、去商場(chǎng)等這些戶外場(chǎng)地時(shí)，要教會(huì)幼兒哪些自我保護(hù)的能力呢？發(fā)生意外走丟，出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，幼兒又應(yīng)該如何自救呢？因此，幼兒的戶外自我保護(hù)也是需要教師特別重視的，可以通過(guò)繪本，幫助幼兒了解在戶外的安全知識(shí)，提高幼兒在戶外的自我保護(hù)能力。這些安全問(wèn)題是會(huì)導(dǎo)致幼兒受傷甚至失去生命的問(wèn)題，不容小覷。教師根據(jù)繪本的這些特點(diǎn)，在閱讀時(shí)重點(diǎn)把問(wèn)題放給幼兒，讓幼兒去思考、討論，讓幼兒真正融入繪本之中，教師根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒更加容易掌握在戶外時(shí)的安全知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)

6、能力。（二）通過(guò)繪本提高幼兒馬路上自我保護(hù)的能力每天我們只要一出門就要和馬路打交道，馬路上各種各樣的車子讓人眼花繚亂，很多人交通安全意識(shí)薄弱，車子亂開(kāi)亂放，和這么多的車子一起搶路，安全就顯得十分重要了。特別是現(xiàn)在新聞報(bào)道的各地發(fā)生的交通事故都有很多起，給多少家庭帶來(lái)了巨大的痛苦，真心希望那些開(kāi)車的司機(jī)為了自己和所有人的安全，遵守交通規(guī)則。幼兒年齡小，更應(yīng)該讓幼兒懂得了“紅燈停綠燈行，黃燈要等一等”，坐公交車要拉好扶手，頭不能伸到外面，不然會(huì)造成一定的危害，讓幼兒掌握馬路上的安全知識(shí)，提高幼兒在馬路上的自我保護(hù)能力是非常重要的。教師可以通過(guò)繪本，幫助幼兒了解馬路上的安全隱患，提高幼兒在馬路上自我保護(hù)的能力。幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的復(fù)雜的任務(wù)，不是一朝一夕就能完成的，教師和家長(zhǎng)需要通過(guò)采用多種活動(dòng)方式反復(fù)灌輸安全知