精選金工實(shí)習(xí)報(bào)告XX字

1、精選金工實(shí)習(xí)報(bào)告XX字實(shí)習(xí)地點(diǎn)：桂林理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年3月9日至XX年3月19日在本學(xué)期的一、二周，我們?cè)趯W(xué)校金工實(shí)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行 了為期兩周的金工實(shí)習(xí)。 在此期間，我們接觸了車工、銃工、 數(shù)控、電焊、鉗工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)課程。 每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在每天的實(shí)習(xí)中，完 成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老 師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā) 生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成 了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)天是掃盲日。老師給我們講授了金工實(shí)習(xí)概論，為 我們介紹了金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容，也告訴我們實(shí)習(xí)過程中所要注 意的安全

2、問題，課堂上，我們從PPT里認(rèn)識(shí)到了各種類型的設(shè)備，以及其他國(guó)家一些先進(jìn)的技術(shù)。實(shí)習(xí)第二天。我們次來到學(xué)校的金工實(shí)習(xí)基地，還沒進(jìn) 入基地內(nèi)部就看到了展示柜里面那些有意思的成品，如魯班 鎖、塔橋、機(jī)械手等，大大的提高了我對(duì)這次金工實(shí)習(xí)的期 待。進(jìn)到實(shí)習(xí)基地內(nèi)部，我看著一臺(tái)臺(tái)陌生的機(jī)器，一臉茫 然，心想操作它們一點(diǎn)很難吧。不知老師教了我之后我會(huì)不 會(huì)操作。總之，幾份忐忑，幾份期待。我們兩個(gè)班的同學(xué)大 概也是懷著同樣好奇的心情，特別是男同學(xué)，在機(jī)器上這里 看看，那里摸摸。接著老師進(jìn)來再三強(qiáng)調(diào)安全問題，就開始 給我們講課示范了。我們第二天上課的內(nèi)容是利用數(shù)控車床 加工出一個(gè)葫蘆。老師告訴我們，車床在加

3、工過程中，待加 工的工件做主運(yùn)動(dòng)，刀具做給進(jìn)運(yùn)動(dòng)，加工出來的成品都是 回轉(zhuǎn)體。而在加工工件前要先安裝刀具，調(diào)整好刀具的主偏 角，進(jìn)行對(duì)刀以及編寫程序代碼 （如下）。在老師給我們細(xì)心 講解及操作后，我們對(duì)數(shù)控車床的各個(gè)部件逐漸熟悉，并在 上午的實(shí)習(xí)結(jié)束前完成了操作代碼的輸入。在上午經(jīng)歷了數(shù) 控車床操作后，我們對(duì)車床的操控能力也有了一定的提高。 接著下午我們就開始這次我們的加工任務(wù)一一車葫蘆。這個(gè) 任務(wù)要求我們要用數(shù)控車將圓柱形工件車削加工成葫蘆，然 后經(jīng)過加工打磨最后做出最后的產(chǎn)品。加工過程中我們使用“單斷”操作控制車床一步步執(zhí)行程序，看著刀頭上層層 落下來的鐵屑，在自己的控制下原本的圓柱慢慢有

4、了葫蘆的 樣子，雖然次加工出來的葫蘆因?yàn)闆]有對(duì)好刀而顯得有些奇 怪，但也讓我們有了些許成就感。然后在鋰刀打磨加工下， 一個(gè)葫蘆成品就完成了，我不禁再一次喜上心頭。實(shí)習(xí)第三天，學(xué)習(xí)數(shù)控銃床的操作，我們要利用數(shù)控銃 床在工件上銃出自己的學(xué)號(hào)。有了前一天的體驗(yàn)，大家更能 理解老師講解的操作，動(dòng)作也稍顯麻利。課上，老師先教我 們辨別銃床XYZ的方向：平行于主軸的為 Z軸，遠(yuǎn)離刀具的 方向?yàn)檎较颍贿€給我們講解了銃床走刀的方式：先延定點(diǎn)的45 °線移動(dòng)到指定點(diǎn)的垂直（或水平）方向，在直線移動(dòng)到 指定點(diǎn)；接著又給我們講解程序代碼各行所代表的意思，就 讓我們自己將待銃削數(shù)字的代碼編寫并輸入到銃床中

5、（代碼如下）。雖然銃出來的數(shù)字并不大，但大家都紛紛拍照留念。實(shí)習(xí)第四天，利用立式搖臂銃床制作錘子頭部的工件。我們的任務(wù)是將一根直徑20mm的圓柱工件加工成截面為14*14的長(zhǎng)方體。顧名思義，搖臂銃床的操作相較數(shù)控銃床 來說復(fù)雜不少，它的操作大部分是通過手動(dòng)調(diào)節(jié)的，工件的 位置也只能用各種轉(zhuǎn)盤上的刻度盤來確定，出品工件的尺寸 靠操作者的精確操作才能更好的接近所要求的尺寸大小，這 對(duì)我們的操作提出了更高的要求。首先我們要在左邊裝夾工 件，工件不規(guī)則的一端應(yīng)放在水平墊高物的左側(cè)空位，以防 待加工工件不水平；裝好工件后打開開關(guān)，是刀具順時(shí)針低 速旋轉(zhuǎn)，對(duì)刀已確認(rèn)工件的高度；下調(diào)刀具，用倍的自動(dòng)銃削速度

6、削去工件多出來的高度，用深度尺量出剩余高度后在 決定調(diào)整的方向。這天的實(shí)習(xí)要求較高，加工好的工件厚度 要在14之間，雖然老師示范起來很簡(jiǎn)單，我們小組對(duì)每一面的加工都是很細(xì)致，但結(jié)果卻不盡人意，銃出的工件寬了， 沒有符合老師的要求，老師看起來也略有失望。實(shí)習(xí)第五天，學(xué)習(xí)電焊操作。因?yàn)闀r(shí)間比較短，我們只 學(xué)習(xí)了焊接方法中的電弧焊。在老師的講解下，我明白了電 弧焊是將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)而不加壓力的一類焊接 方法，如手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊等。我們這天實(shí)習(xí)的任務(wù) 是利用手工電弧焊在鐵板上焊上一條線。老師介紹了相關(guān)原 理、設(shè)備的使用技巧和在使用中應(yīng)注意的問題。最后還特別 強(qiáng)調(diào)了安全問題：女生必須帶上將

7、頭發(fā)扎起來，并且?guī)厦?子;所有同學(xué)必須穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，使用時(shí)帶上防護(hù)眼鏡和手套 及安全用電等等。上午主要是練習(xí)手工電弧焊接，因?yàn)閷?duì)于 初學(xué)者來說很難把握好電焊的時(shí)間、引弧的力道，一些女生 還會(huì)被焊接產(chǎn)生的火花驚嚇。在焊接的時(shí)候，盡管那些焊接 的火花可能飛濺到衣服褲子上，但強(qiáng)烈的好奇心與求知欲還 是讓我們樂此不疲的練習(xí)著。下午的時(shí)候，老師給我們發(fā)了 新的鐵片來檢測(cè)上午練習(xí)的成果，當(dāng)自己的作品出爐以及老 師打分后，心理那一層成功功的喜悅感更是不在話下。當(dāng)天實(shí)習(xí)結(jié)束前，老師告訴 我們，如果晚上覺得眼睛不舒服，可以買些牛奶涂抹在眼瞼 上緩解刺激，不過當(dāng)天晚上一些同學(xué)的臉還出現(xiàn)了脫皮的情 況。實(shí)習(xí)的第六第

8、七天，學(xué)習(xí)利用普通車床加工打磨工件。我們的任務(wù)是將一根直徑 10mm的圓柱體工件一端車出 16mm 長(zhǎng)，直徑的接頭，并在前后兩端用刀具車出45°的倒角，并將工件打磨拋光制成錘子的手柄。這次的車工需要我們自己 裝刀具：刀具的刀尖應(yīng)對(duì)準(zhǔn)工件的回轉(zhuǎn)中心，刀桿伸出長(zhǎng)度 約40mm并裝配出9395°的主偏角，而工件則伸出 35 40mm加緊牢固即可，盡量不要有壓痕。接下來就開始對(duì)刀、 加工：確定好進(jìn)刀的深度后縱向削切 2mm退刀；用千分尺測(cè) 量工件剩余的直徑從而確定下次削切的深度，待試削到所要 的尺寸后，縱向自動(dòng)給進(jìn) 16mm剩余的1mm手動(dòng)給進(jìn)；對(duì)刀 復(fù)查，確認(rèn)無誤后，車評(píng)工件端面

9、；調(diào)整刀架到45。車倒角， 翻轉(zhuǎn)工件車另一邊，這樣就完成了粗加工。之后用砂紙條在 280、560、820、1120四個(gè)轉(zhuǎn)速下打磨工件表面，一根光亮 的錘子手柄就完成了。雖然步驟看上去并不復(fù)雜，但是加工 是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼，車了整整 大半天，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備再車最后一刀，卻操之 過急，把工件的直徑車小了，無可奈何只好車掉廢棄的部分， 重頭再來，這令我痛心不已，本來算成功的產(chǎn)品就這樣被自 己毀了。最難受的是穿著不舒服的鞋子站了一整天，但當(dāng)把 車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了勞累，這 種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。實(shí)習(xí)的最后兩天，學(xué)習(xí)鉗工。

10、我們的任務(wù)是將之前銃好的14*14鋼條制作成錘子的頭，再與打磨好的手柄組裝起來。 看著基地里各式各樣的工具：手錘、手鋸、各種鋰刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等，我不禁對(duì)接下來兩天的工作感到茫 然。聽過老師詳細(xì)講解及示范后，帶著些許了悟和興奮，我 們開始制作自己的手工品。握著手鋸，感受著鋸齒劃過鋼鐵的感覺，才發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確的切削是多么困難。隨著鋸條不斷來回 劃過，合適的材料應(yīng)聲而落，隨后拿起鋰刀，來回打磨加工 起面前的鐵塊來。開始磨時(shí)候總是不得其法，力氣不少費(fèi)可 是卻總是不見效果。在老師教導(dǎo)下，改正了姿勢(shì)方法后，隨 著悅耳的磨鐵聲，鐵屑一層一層的鋪滿了桌面。畫好切割打 磨線后，我才發(fā)現(xiàn)之前的工作是多么簡(jiǎn)

11、單。由于找不到技巧，在用手鋸鋸下多余材料時(shí)，手鋸總是會(huì)從斜面上滑下來，幾 次嘗試也沒成功，最后只能麻煩旁邊的男生先在切面上劃出 一道鋸痕。敲敲打打，在經(jīng)過三天的加工打磨后我們的手工 錘終于完工，打量著錘子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，回想著揮灑的每一 滴汗水，細(xì)細(xì)回味這當(dāng)中的體悟，一種自豪感油然而生，而 我們的金工實(shí)習(xí)也圓滿落下帷幕。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次 的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這 句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多 少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課 堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好 學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常