淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作課的探索體會(huì)_1

1、    淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作課的探索體會(huì)    王夢(mèng)云摘 要：美術(shù)創(chuàng)作畫是開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)極好手段，它不僅能促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展，也能鞏固已學(xué)過的知識(shí)和技巧，對(duì)于美好事物的追求與向往。創(chuàng)作課可以培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力、造型能力、想象力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和能力。關(guān)鍵詞：想象力；能力；輔助每當(dāng)翻閱學(xué)生的作品，我都會(huì)覺得非常享受：神秘而充滿故事的大森林，可愛搞笑的卡通娃娃，字母寶寶在餐桌上的天方夜譚等等，這些富有童趣、童心的畫作，都是來自孩子們內(nèi)心深處的真實(shí)想法。兒童對(duì)生活和大自然本來就具有較強(qiáng)的好奇心，他們用眼觀察，用腦思考，然后用筆來表

2、達(dá)自然界的美景與生活的美好。通過畫畫不僅能使兒童具備完美的智能結(jié)構(gòu)，獲得美化生活的能力，而且可以促進(jìn)各種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，作為美術(shù)教育者，我們應(yīng)該注重美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作畫的培養(yǎng)。一、創(chuàng)作課可以培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)能力我覺得創(chuàng)作課是由三個(gè)方面構(gòu)成的，一是構(gòu)思能力，二是造型能力，再就是學(xué)生的想象力。關(guān)于構(gòu)思，我在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，盡量不要重復(fù)別人已經(jīng)完成過的題材。因?yàn)樵跇?gòu)思過程中，最忌諱的就是雷同。為了使學(xué)生提高創(chuàng)作構(gòu)思能力，我不斷地給學(xué)生介紹在繪畫、電影、童話創(chuàng)作中的一些故事，深入淺出地分析一些作品的特色，開闊他們的眼界和豐富他們的思想，使他們從小就具備美術(shù)創(chuàng)作的初

3、步構(gòu)思能力。創(chuàng)作課在全國(guó)統(tǒng)編教材中占的比例很小，可是它卻是平時(shí)寫生畫、臨摹畫的綜合。要想使學(xué)生創(chuàng)作畫的水平得到進(jìn)一步提高，平時(shí)必須提高美術(shù)課的質(zhì)量，特別是教材中的人物畫、風(fēng)景畫等與創(chuàng)作畫有著直接相關(guān)的教材，更要給予重視。人物畫是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力掌握的基本功。在小學(xué)教學(xué)中，人物課的安排比較多，在學(xué)生創(chuàng)作過程中經(jīng)常有各種各樣形態(tài)的人物：如課間活動(dòng)的同學(xué)、做值日的同學(xué)我利用合理的教學(xué)使學(xué)生盡快地掌握畫人物形象和動(dòng)態(tài)畫法。在臨摹畫、寫生畫、記憶畫等課程中應(yīng)突出寫生課。學(xué)生只有通過寫生課的錘煉，才能稱得上是真才實(shí)學(xué)。對(duì)風(fēng)景畫的練習(xí)范圍應(yīng)當(dāng)理解得寬一點(diǎn)，生活是藝術(shù)的源泉，不要以為只有風(fēng)景秀麗的公園才叫風(fēng)景，

4、在學(xué)生創(chuàng)作中，可能出現(xiàn)附近的馬路甚至校園，都應(yīng)該列為練習(xí)的對(duì)象。想象無處不在，只要我們點(diǎn)燃學(xué)生的想象火種，創(chuàng)作畫也就得心應(yīng)手了，想象與創(chuàng)作原本是一家！二、創(chuàng)作課應(yīng)做好輔助性工作小學(xué)生的創(chuàng)作課當(dāng)然不能像成年人進(jìn)行創(chuàng)作一樣，為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我覺得要做好以下四點(diǎn)輔助性工作：1.為臨摹畫添東西我在給學(xué)生上臨摹課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生添東西，甚至可以根據(jù)自己的想象對(duì)畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。例如，在教學(xué)威武的獅子一課時(shí)，有的同學(xué)添加太陽(yáng)，添更多的小動(dòng)物，添樹林等東西，看上去讓自己的獅子顯得更威武。我都盡量滿足了他們。我經(jīng)常只在范畫上畫一種事物，讓學(xué)生根據(jù)想象來添加畫面空缺的內(nèi)容，使畫面變得更加豐富。讓學(xué)生添加?xùn)|

5、西，實(shí)際上已經(jīng)脫離了臨摹畫的范圍，這里已經(jīng)開始包含著創(chuàng)作的雛形了，如對(duì)畫面構(gòu)圖的安排、色彩的處理等等。2.多畫記憶畫記憶畫比臨摹更接近創(chuàng)作畫。讓學(xué)生畫記憶畫，不僅可以增強(qiáng)他們的識(shí)別能力和形象記憶，而且還通過自己獨(dú)立地安排畫面、設(shè)色等步驟，為今后的創(chuàng)作畫打下牢靠的基礎(chǔ)，我常有意識(shí)地不把創(chuàng)作畫與記憶畫分得那么清楚，結(jié)合學(xué)生的各種活動(dòng)，出一些記憶畫的題目，如叔叔阿姨真忙、夏天等等，這樣就可以使學(xué)生一步步地向創(chuàng)作畫靠攏。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和能力習(xí)慣就意味著觀察已經(jīng)變成了學(xué)生日常生活中的一項(xiàng)自覺行動(dòng)。他們對(duì)什么事物都愛觀察，用不著老師再催促他們。因?yàn)槲腋械綄W(xué)生沒有敏銳的頭腦和觀察能力，創(chuàng)作畫就顯得貧

6、瘠而又蒼白。所以我們要盡一切可能給學(xué)生多提供一些觀察生活的機(jī)會(huì)，教給他們正確的觀察方法。創(chuàng)作畫的觀察和一般的觀察還不完全一樣，創(chuàng)作畫總有一定的主題，因此在觀察中，它需要提煉、概括，特別是當(dāng)創(chuàng)作內(nèi)容確定下來以后，觀察就更具有目的性。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作畫的興趣，增強(qiáng)他們能畫好創(chuàng)作畫的自信心。4.營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境創(chuàng)新能力只有在自由自在的氛圍中才能得以孕育、誕生。沒有寬松的環(huán)境，學(xué)生就沒有自主性，而沒有自主性，就不可能有創(chuàng)新行為。因此，首先要善于營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的創(chuàng)作氛圍，充分地讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造積極性。三、創(chuàng)作課中幾個(gè)常用

7、方法1.老師在教給學(xué)生創(chuàng)作畫構(gòu)思過程中，可以啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用想象力豐富畫面，平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生在這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2.創(chuàng)作課的啟發(fā)談話我是非常重視的，事前要充分的準(zhǔn)備。老師應(yīng)該了解自己的學(xué)生，平時(shí)應(yīng)該多了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，這樣往往可以避免許多一般化的構(gòu)思。老師要通過各種手段，談話、提問，引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在黑板上作畫，使學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)作的熱情，不達(dá)到目的，我認(rèn)為啟發(fā)談話就是失敗了。3.在巡視過程中，我特別留心一些比較獨(dú)特的想法，發(fā)現(xiàn)了便及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定，課后還給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，或者允許他們延長(zhǎng)一些作畫的時(shí)間，使他們畫的更加好。4.對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的實(shí)際困難，在不等于給學(xué)生代筆的情況下，我盡力幫助他們解決。5.普及和提高的工作做好了就會(huì)使一般同學(xué)的創(chuàng)作畫提高到一個(gè)新水平。在這方面我采取了下列做法：平時(shí)多搞作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生觀摩一些好的作業(yè)。隔一段時(shí)間可以舉行小畫展的方法增