小學(xué)安全教育《平安校園 拒絕欺凌》劉偉【省級】優(yōu)質(zhì)課

平安校園拒絕欺凌伊春市新青區(qū)永紅小學(xué)劉偉21016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊端，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部，不少學(xué)生圍觀，有的同學(xué)甚至嬉笑說“別打他腮”“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事件發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)時(shí)學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

2015年4月8日，濟(jì)寧鄒城大津中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了，在父母追問下，小青終于道出實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級三名學(xué)生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

校園欺凌：指發(fā)生在校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。

校園欺凌形式有：一、

索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二、以大欺小，以眾欺寡；三、為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四、同學(xué)間“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五、不堪長期受辱，以暴制暴等。

校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢，拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號，造謠誣蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。問題：

1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞？2、什么原因讓我們最易遭到校園欺凌的侵害？受害者：

1、性格內(nèi)向、懦弱、缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

2、缺乏法律意識，缺乏自我保護(hù)意識和能力。施暴方：

1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

2、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力積累長期不得釋放。

3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)。

4、缺乏法律意識，做事不考慮后果。

校園欺凌預(yù)防措施：

不擺闊氣，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解。不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外部存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。假設(shè)情境：

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí)。

2、當(dāng)敵眾我寡時(shí)。

3、已被欺凌侵害后。

4、當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害后?？谠E（自我保護(hù)）：義正辭嚴(yán)當(dāng)場制止遭遇險(xiǎn)境緊急求援虛張聲勢巧妙周旋