淺談小學(xué)籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣_2

1、    淺談小學(xué)籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣    吳飛摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)大眾體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受小學(xué)生們喜愛(ài)，所以籃球教學(xué)是小學(xué)體育課程中非常重要的一部分。通過(guò)籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)，也能夠有效的鍛煉身體，磨煉品格，這對(duì)于提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)等方面都起著重要作用。小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，是素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵所在，所以體育教師要優(yōu)化教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球；興趣；游戲化：g62 ：a ：1673-9132（2018）27-0148-02doi：10.16657/k

2、i.issn1673-9132.2018.27.089籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大眾性運(yùn)動(dòng)，更是深受廣大青少年喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，它集觀賞性、對(duì)抗性、趣味性、健身性等功能于一體，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體、智力和心肺功能的提升，又能夠在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因此說(shuō)籃球教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的奠基階段，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們較為喜歡的運(yùn)動(dòng)，所以體育教師可以從興趣著手來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果?！芭d趣是最好的老師”。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兪軐W(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的制約，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力就是興趣的激勵(lì)

3、。據(jù)此，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，通過(guò)有效籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。一、優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)效果隨著新課程改革的不斷深入，以學(xué)生為核心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)。這樣的新角色賦予了教師更高的要求和新的使命，這需要教師要仔細(xì)研究課標(biāo)要求，研究學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，開(kāi)展學(xué)生喜歡參加的籃球課程形式。這樣才能夠吸引學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生，提升課堂教學(xué)效果，打造高效課堂。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師要結(jié)合籃球教學(xué)的基本要求，針對(duì)學(xué)生在不同年齡段、不同學(xué)段的具體實(shí)際，努力給

4、學(xué)生營(yíng)造一種和諧、民主的氛圍。教師要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生打成一片，使學(xué)生能夠親其師、信其道。在基本技術(shù)和動(dòng)作教學(xué)中，教師要把示范和學(xué)生練習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生之間形成互助和競(jìng)爭(zhēng)，在比、學(xué)、趕、幫、超中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)形中會(huì)提升和優(yōu)化教學(xué)效果。教師用語(yǔ)也非常重要，它是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。對(duì)于小學(xué)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要結(jié)合小學(xué)生不同學(xué)段的特點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言給學(xué)生傳授籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)要求，并且及時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于做得好的，教師要予以肯定和鼓勵(lì)，如“正確” “動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)”等；而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)指出，如“節(jié)奏還可以，但是”“你如果這樣做會(huì)更好些”等。

5、這樣既能夠準(zhǔn)確地給學(xué)生指出問(wèn)題，也能夠肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，為了方便學(xué)生記憶，教師還可以把核心動(dòng)作編成學(xué)生能夠接受且朗朗上口的口訣，幫助學(xué)生深化學(xué)習(xí)，如“拍球后上方，球彈同腹高，落點(diǎn)側(cè)前方，人行一線，球行一線”告訴學(xué)生如何準(zhǔn)確把握移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)；用“無(wú)人防守高運(yùn)球，有人防守低運(yùn)球”告訴學(xué)生要根據(jù)場(chǎng)上的形式及時(shí)調(diào)整運(yùn)球的高度。只有這樣，學(xué)生才能形象地理解技術(shù)動(dòng)作，便于學(xué)習(xí)。二、運(yùn)用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣小學(xué)階段的學(xué)生有其內(nèi)在特點(diǎn)，特別是小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡做游戲。教師可以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)采用游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣。例如，

6、教師可以首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生雙手拍球，訓(xùn)練學(xué)生的球感。當(dāng)學(xué)生掌握熟練這一環(huán)節(jié)后，我們開(kāi)展單手拍球，用口中的哨子有節(jié)拍地引導(dǎo)學(xué)生控制拍球的節(jié)奏，用哨音引導(dǎo)學(xué)生由一下停頓到拍兩下停頓，再到三下、四下，鼓勵(lì)學(xué)生比一比誰(shuí)能夠跟得上節(jié)奏。這樣，在游戲中訓(xùn)練了學(xué)生的球性，增強(qiáng)了籃球?qū)W習(xí)的趣味性，提升了學(xué)生參與的熱情，提高了教學(xué)效果。三、學(xué)用結(jié)合，滿足學(xué)生實(shí)用心理小學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維敏捷，他們對(duì)原理缺乏深究，對(duì)感興趣的東西希望馬上運(yùn)用實(shí)踐。因此，小學(xué)體育教師要充分利用小學(xué)生這種心理特點(diǎn)，立足學(xué)用結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)。例如，在各種運(yùn)球手法練習(xí)時(shí)，教師要說(shuō)明其與變向運(yùn)球及運(yùn)球突破等技術(shù)運(yùn)用的辯證關(guān)系，使學(xué)生明白它是

7、學(xué)習(xí)其他技術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)基本功掌握得好與差，直接影響到本技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用。所以盡管手法練習(xí)重復(fù)次數(shù)很多，學(xué)生練習(xí)興趣和勁頭卻一直很高。小學(xué)生朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，好勝心強(qiáng)，訓(xùn)練時(shí)不管自己水平如何都想爭(zhēng)第一，教師要充分運(yùn)用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。四、利用比賽，激發(fā)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的熱情比賽能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，所以，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的這一特點(diǎn)，在體育教學(xué)中采用競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)利用學(xué)生的“自強(qiáng)”心理，培養(yǎng)他們勤奮鍛煉的習(xí)慣。例如，在雙方運(yùn)球接力賽中，教師可以把學(xué)生合理地分成幾個(gè)小組，要求每一位學(xué)生要?jiǎng)幼鞯轿?，運(yùn)球速度要快，成功率要高。學(xué)生為了勝利就會(huì)按動(dòng)作要求去運(yùn)球，這樣就提高了學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)穩(wěn)定性。再如，教師可組織學(xué)生打半場(chǎng)比賽，采用3對(duì)3或者4對(duì)4的形式，輸?shù)囊唤M被替下，給予新上場(chǎng)學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中展示籃球技能，體驗(yàn)籃球樂(lè)趣，提高籃球水平，形成良好的校園籃球氛圍，保證學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中得到籃球知識(shí)的全面發(fā)展。教學(xué)是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性的工作，小學(xué)階段的教學(xué)也是如此。在小學(xué)籃球教學(xué)中，體育教師要努力從興趣著手，采取多種途徑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)而不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，打造高效的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 陳岳祥.小學(xué)籃球教學(xué)游戲設(shè)計(jì)j.中國(guó)學(xué)校體育，2009（5）.2 米