2019年培訓(xùn)工作總結(jié)報告5篇

1、2019年培訓(xùn)工作總結(jié)報告5篇寫工作 總結(jié) 是為了知道自己什么地方做的好什么地方不足，以便取得更大的進步。下面就是小 編給大家?guī)淼?019年培訓(xùn)工作總結(jié)報告5篇，希望大家喜 歡!根據(jù)我中心2019年工作 計劃，按照市、區(qū)教育局的部署和要求，我 們堅持以科學(xué) 發(fā) 展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹深化課程改革，以 創(chuàng)建省級示范性教 師培訓(xùn)機構(gòu)為重點，扎 實有效 地開展各 項工作， 現(xiàn)將上半年工作 總結(jié) 如下：一、加強學(xué)習(xí)，努力提高全中心教 職工思想 覺悟和綜合素質(zhì)1、年初， 緊緊圍繞 爭創(chuàng)省級示范性教 師培訓(xùn)機構(gòu) 這一工作重心，以提高中心研 訓(xùn)員 整體素質(zhì)為目的， 組織開展了研 訓(xùn)員共x個教育 專題的試講活

2、動，起到了 崗位練兵的作用2、堅持每周星期一上午的理 論學(xué)習(xí)，做到全 員講座與分 組學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持每隔x周集中學(xué) 習(xí)、每隔x周分部室 組織學(xué)習(xí)制度，加 強教師的政治 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保培 訓(xùn)者培訓(xùn) 工作落到 實處 。3、加強教育宣 傳工作力度二、加快省 級示范性培 訓(xùn)機構(gòu)的 創(chuàng)建工作，作好迎接 創(chuàng) 建省 級示范性培 訓(xùn)機構(gòu)的 驗收1、制定創(chuàng)建省級示范性培 訓(xùn)機構(gòu)方案，成立 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加 強組織領(lǐng)導(dǎo) ，統(tǒng)一思想， 提高認識，充分 調(diào)動全中心廣大 職工的積極性，形成共 識。2、按照師訓(xùn)中心辦公室建設(shè)規(guī)劃，加快培 訓(xùn)基地的建 設(shè)，力爭在暑期完成并搬遷。3、開展了x區(qū)教師教育教學(xué)成果集的征集、 編審以及

3、師培中心研 訓(xùn)員學(xué)術(shù)成果集的 征集、 編審工作。4、嚴格按照創(chuàng)示要求， 積極準備迎檢資料，逐項梳理，不斷充 實內(nèi)容，逐步作到 資 料詳實 、真實、有說服力。三、加強教學(xué)研究， 進一步深化 課程教育改革，增 強服務(wù)意識，為全面提高教育 質(zhì)量 服務(wù)1、有的放矢的開展教學(xué) 視導(dǎo) 工作，重點 對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科 進行視導(dǎo) 。2、 積 極開展各種教學(xué)研究活 動。3、開展各種 競賽 活動。小學(xué)部組織開展英 語、科學(xué)、音 樂、品德與社會、 語文、數(shù)學(xué)學(xué)科 賽課活動，組織 區(qū)部分教 師參加市小 語青年教 師教學(xué)觀摩活動，指導(dǎo)凌燕、劉 華君、劉莉參加 優(yōu)質(zhì)課 比賽， 均獲x等獎 。4、幼教部開展了一 對一幫扶

4、、送教下 鄉(xiāng)活動，組織城區(qū)幼兒園園 長、骨干教 師到各 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園指 導(dǎo)管理、上示范 課、幫助幼兒園 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、贈送辦學(xué)物資、執(zhí)導(dǎo)該 園教 師上匯報課等活動，切實有效地促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。積極參與“X區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中 心園建設(shè)現(xiàn)場 會”的組織、籌備工作。四、開展 繼續(xù)教育培 訓(xùn)和學(xué)時認定工作1、 組織開展了中學(xué)德育主任和小學(xué)少先 隊輔導(dǎo)員 培訓(xùn)班。 積極開展各 類學(xué)科教材教 法培 訓(xùn)。2、組織開展中小學(xué)、幼兒園包括 語文、數(shù)學(xué)、英 語、音樂、體育等新教 師學(xué)科培 訓(xùn)、考核、考試工作。開展了中小學(xué)、幼兒園的集中性培訓(xùn)、專題培訓(xùn)達x次，培訓(xùn)教師達x人次。3、完成了全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教 師2

5、0 xx20 xx學(xué)年度的學(xué) 時審核和認定工作。4、 制定中學(xué) 語文、英語和數(shù)學(xué)，小學(xué) 語文、數(shù)學(xué)和幼兒教 師x個學(xué)科的市 級骨干教 師培訓(xùn)方案。五、認真制 訂教育科研 計劃，深入基 層搞好 過程指 導(dǎo)1、 認真制訂了本學(xué)期教育科研工作 計劃，并 積極協(xié)助市教科所完成了省、市 級科研 課題的推薦和申報工作， 組織推薦了女學(xué)街學(xué)校、宗 場中心校、青年街幼兒園等x所學(xué)校 進行了省 級科研課題申報工作，組織推薦了人民路學(xué)校、教工幼兒園等x所學(xué)校進行了市 級科研課題申報工作。2、 組織邀請x學(xué)院、市教科所部分教授和教研 員組成專家指導(dǎo)組對xxx所有省級教 育教學(xué)科研 課題的學(xué)校進行了專項調(diào) 研活動和結(jié)

6、題要求。3、 組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園的 優(yōu)秀科研論文和課題成果參加了xx市 社科聯(lián)組織的第x次優(yōu)秀科研 論文評比活動和x市教育局 組織的第x次優(yōu)秀教育科研 論文 評比活動并按時向市社科 聯(lián)、市教科所上 報了相關(guān) 資料。4、 組織課題組 成員對中心科研課題xxx轉(zhuǎn)化策略研究進行了專項調(diào)查和匯總工 作，并按照 課題計 劃開展相關(guān)的研究活 動。5、 深入xx余所學(xué)校 進行課題開題指導(dǎo)工作，并 組織了教工幼兒園等部分學(xué)校的區(qū) 級 科研 課題結(jié)題 活動。6、認真組織 和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園參加了*市教育局 組織 的第二屆教育科研先進集體和個人 評比活動，并按 時向市教科所上 報了

7、相關(guān)資料。六、積極開展 創(chuàng)建語言文字合格學(xué)校活 動，認真搞好語委會工作1、積極與市語委會進行溝通和 協(xié)調(diào)，認真完成市 語委會下達的各 項工作和任 務(wù)，按 時上交了市語委會要求的相關(guān) 資料和表冊，建立健全了區(qū) 語委會及 辦公室相關(guān)人 員的配置2、 積 極配合市 語委辦完成了 對*市二中、八中、人民路小學(xué)、中山街小學(xué)等9所中小學(xué)、幼兒園 創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的 檢查驗 收工作并全部 驗收合格。3、配合市 語委會做好了二 類城市 語言文字工作 評估達標檢查驗 收工作，區(qū) 語委會成 立了以政府副區(qū) 長廖霆為組長 的語言文字工作 評估達標工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育局下 設(shè)了辦 公室，對本轄區(qū)的各部門

8、和街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的語言文字工作 進行了檢查和評估，確保2019年xx市創(chuàng)建二類城市語言文字 評估達標工作通 過合格驗收。4、積極組織區(qū)屬部分中小學(xué)、幼兒園教 師參加了市 語委辦進行的教 師普通 話二級和 一級乙等的培 訓(xùn)和測試 工作。5、出版發(fā)行了綜合刊物x教育第x刊和第x刊。七、努力搞好教育學(xué)會工作為了展示我區(qū)基 礎(chǔ)教育 課程改革成果，集中反映我區(qū)中小學(xué)教 師在課改中的實踐與思 考，促 進我區(qū) 課改的進一步深化， 為廣大中小學(xué)教 師提供一個展示平臺，區(qū)教育局 組織開 展了基礎(chǔ)教育課程改革成果征集活 動，教科室全體教 師積極參與了x區(qū)基礎(chǔ)教育課程改 革成果集 編 排工作，初步完成了選稿工作。八、

9、以農(nóng)村中小學(xué) 現(xiàn)代遠程教育 為平臺，努力探索 資源與學(xué)科教學(xué) 資源的在學(xué)科教學(xué) 中的 應(yīng)用一是全力做好 設(shè)備維護 與使用。信息技 術(shù)部按照全區(qū)小學(xué) 現(xiàn)代遠程教育 設(shè)備管理要求 建立了明確的制度管理，要求學(xué)校 選派責任心強的教師參加與 設(shè)備的管理與使用。全區(qū) 遠 程教育學(xué)校 統(tǒng)一檔案標準，制定了一系列 遠程教育 設(shè)備管理制度。二是抓好 項目環(huán)境建設(shè)。信息技 術(shù)部制定細化了工程環(huán)境建設(shè)標準，特別對功能教室 數(shù)量配備、環(huán)境建設(shè)，配套設(shè)施配置， 衛(wèi)星地面接收站基座建 設(shè)等方面作了明確要求;多次 組織 人員深入學(xué)校督 查指導(dǎo)，保證功能教室做到 “五防”四“有”。三是鞏固和 發(fā)展農(nóng)村中小學(xué) 現(xiàn)代遠程教育工

10、程建 設(shè)與應(yīng) 用成果，加 強“三種模式 ”應(yīng)用 指導(dǎo)。四是制定了 農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的 監(jiān)督和運行機制，落 實了遠程教育 設(shè)備維護維 修 和開展師資培訓(xùn)的專項保障經(jīng)費，把學(xué)校 現(xiàn)代遠程教育后期管理與 應(yīng)用納入到教育督 導(dǎo)評 估中。九、加快中小學(xué)教育技 術(shù)裝備標準化建設(shè)步伐，推 進城鄉(xiāng)教育均衡化 發(fā)展1、深入開展 調(diào)查研究工作，年初，在全區(qū)開展了教育技 術(shù)裝備建設(shè)標準的 調(diào)研，完 成了x區(qū)中小學(xué)20 xx20 xx年教育技 術(shù)裝備的規(guī)劃方案。2、 實行政府采購，確保裝備項目的質(zhì)量。結(jié)合教育技術(shù)裝備標準，積極組織了x萬 元的政府集中采 購的工作，加 強化對我區(qū)中小學(xué) 實施的 實驗 室建設(shè)工程 質(zhì)

11、量管理和 檢查驗 收，今年再建多媒體網(wǎng) 絡(luò)教室x間，配備計算機x臺，建學(xué)校廣播系 統(tǒng)x所學(xué)校。在安裝的 過程中，注重了教學(xué) 專用設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管， 強化工程的 過程管理， 對生產(chǎn)廠 家存在的質(zhì)量問題及時給予指正，提出整改建 議，確保了整個工程 質(zhì)量。3、 效益優(yōu)先，注重抓 隊伍抓建設(shè)，確保建配的 質(zhì)量與效益同步提升。上半年 繼續(xù)開 展了“標準化實驗室”和“示范圖書館”的建設(shè)工作， 組織學(xué)校實驗教師學(xué)習(xí)評估標準， 觀摩 示范 樣板現(xiàn)場 。開展了學(xué)校廣播系 統(tǒng)管理人 員培訓(xùn)會。4、 加強信息化基礎(chǔ)建設(shè)，積極籌建x區(qū)教育城域網(wǎng)。初步 擬定x教育城域網(wǎng)建 設(shè)規(guī) 模和建 設(shè)目的，建立城域網(wǎng)建 設(shè)的工作 組

12、，初步搭建教育城域網(wǎng)的 營運商家。正著手制定 首期接入教育網(wǎng)有學(xué)校。制定了 設(shè)備配備和政府采 購的具體方案。5、 開展全區(qū)中小學(xué) “xX的安全大檢查。受檢查學(xué)校xx所學(xué)校。力口強與公安的網(wǎng) 監(jiān)部 門聯(lián)系和配合，開展校園網(wǎng) 絡(luò)有害信息清理整治， 組織開展校園網(wǎng) 絡(luò)信息安全技 術(shù)建設(shè)。教師是辦 學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙?續(xù)發(fā) 展的基 礎(chǔ)。全面推 進素質(zhì)教育，深入 進行課程改革，培養(yǎng)具有 創(chuàng)新精神和 實踐能力的學(xué)生，必 須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培 訓(xùn)是全面提高教 師素質(zhì)的重要途徑。加 強教師隊伍建設(shè)，提高教 師的師德和 業(yè)務(wù)水平是提高教 師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育 質(zhì)量的

13、關(guān) 鍵因素。校本 培訓(xùn)和校本教研，是教 師成長的一只方舟。因此，做好校本培 訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培 訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo) 重視，認識 到位，制度保 證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校 長任組長的校本培 訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校 本培訓(xùn)工作的指 導(dǎo)，把校本培 訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通 過開展校本培 訓(xùn)， 大力提高教 師專業(yè) 化水平。學(xué)校加強了對校本培 訓(xùn)過程的管理，做到了培 訓(xùn)時間 、內(nèi)容、人 員、考評“四落實”， 做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有 記錄和信息反 饋記載。通過多種形 式反饋工作進展情況， 對教師產(chǎn)生激勵作用。二、堅持以人 為本

14、， 創(chuàng)造良好的文化氛 圍用良好的文化氛 圍潛移默化地影響教 師、發(fā)展教師、塑造教 師，幫助教 師成就事 業(yè)。 寬松的學(xué)校文化氛 圍，使教 師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。 團結(jié)向上的文 化氛 圍引導(dǎo)著教 師，積極向上，不斷 進取，充分地 發(fā)揮教師自身的 積極性，使其人盡其能， 各盡其才。學(xué)校 堅持利用 傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活 動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān) 注著自己，使教 師 體會到一種主人翁的 責任感。在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也 堅持以人 為本的理念，注意根據(jù)教 師的德才學(xué) 識 ， 能力水平，根據(jù)教 師的特點、特 長，安排適當?shù)?崗位，以使其 發(fā)揮長處 ，從而感受到工

15、作 的快 樂。這對 教師的心理健康 發(fā)展是有益的。學(xué)校注重 營造良好的學(xué) 習(xí)氛圍，讓教師認識 到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué) 習(xí)化社會中， 學(xué)習(xí) 是人生活的重要 組成部分，體會到學(xué) 習(xí)對 自身工作的重要意 義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué) 習(xí)為榮，不學(xué) 習(xí)為恥辱的良好校 風。學(xué)校開展 讀書活動，引導(dǎo)教師視 學(xué)習(xí)為 第一至 愛。增 強教師終身學(xué) 習(xí)的意識，教師要有 讀書筆記，寫出自己的 讀書體會，不斷增 加自己的 專業(yè) 知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知 識。三、加 強教師道德評價，提高教 師職業(yè) 修養(yǎng)以德修身，以身立教，淡泊名利， 樂于奉獻是 對教師的要求。教 師 不是圣人，但其所 從事的職業(yè)特點決定了

16、他必 須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加 強教師職業(yè) 修 養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教 書育人的需要。學(xué)校要求教 師要正確的 對待自己、 對待家長、對待 學(xué)生。認為在學(xué)生面前教 師就應(yīng)該是完人，教 師要具有一切 優(yōu)點也是 應(yīng)該 的。因此，學(xué)校要 求教 師要注重自我完善。并提出 “三個杜絕，三個正確 對待”的要求即： “杜絕體罰和變相體 罰;杜絕亂收 費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確 對待自己、 對待教師、對待學(xué)生。 ”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān) 鍵在于建立良好的 師生關(guān)系。 強調(diào) 學(xué)生是教 師工作的 對象，學(xué)生是 發(fā)展 過程中不成熟的個體，個 別學(xué)生有行 為上的偏差是正

17、 常的。要求教 師要對學(xué)生有 愛心與耐心，作到 誨人不倦。另外要求教 師要正確的 對待家 長， 尊重家 長。樹立一切 為了學(xué)生， 為了一切學(xué)生的 觀念，提升每位教 師的師德外水準，努力 提高每位 領(lǐng)導(dǎo) 和老師的理 論和業(yè)務(wù)水平。四、抓好常 規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教 師政治業(yè)務(wù) 素質(zhì)學(xué)校充分利用集中學(xué) 習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都 組織政治學(xué) 習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講 座，放錄象，集中 組織研討等形式進行校本培 訓(xùn)。在政治學(xué) 習(xí)時間 ，學(xué)校主要 針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織 了法律法 規(guī)、心理健康、教 師職業(yè)道德等方面的培 訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教 師即集中學(xué) 習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理

18、論 知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi) 還組織一次全體教 師參加的分 組研討，研討內(nèi)容包括： 課堂研討、班主 任經(jīng)驗交流、德育研 討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容 對教師自身素 質(zhì)提高幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式 組織教師進行教育理論、先進的教育 教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教 師自學(xué)。并提倡教 師自學(xué)。利用 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教 師隊 伍共性的 問題，對教師個體個性的 問題通過自學(xué)和研 討解決。工作 總結(jié)五、學(xué)校始 終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培 訓(xùn)的重點任何活 動都有檢查激勵措施。目前學(xué)校教 師基本上具有大 專學(xué)歷，相當一部分教 師還 具有本科學(xué) 歷。可以說學(xué)校師 資整體水平相 對較強。但是學(xué)

19、校 對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。 為了優(yōu)化教 師的知 識結(jié)構(gòu)，使教 師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展 許多活動，來豐富教 師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校 組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課 比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師 每月 請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué) 論文和兩個教學(xué) 設(shè)計。 通過這 些活動，增進教師對 其他學(xué)科的了解，增 進教師之間的了解，既拓展了自身的知 識 結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同 時幫助了 別人。學(xué)校重視對教師進行信息技 術(shù)培訓(xùn)，提高教 師應(yīng)用信息技 術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng) 絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn)。鼓勵教 師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué) 習(xí)，

20、 使教 師能夠與 專家交流，開拓 視野。提高教 師教育教學(xué)水平。六、抓好校本研修， 組織好學(xué)科活 動;以校本研修，促 進教師專業(yè) 化發(fā)展在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示 課、公開課等教學(xué)專題 研究。每學(xué)期都 組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示 觀摩活動。學(xué)校還組織課 堂教學(xué)能力大 賽 通過這 些活 動 來促 進教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教 師培訓(xùn)工作。重 視教師業(yè)務(wù) 能力的提高，想方 設(shè)法安排骨干教 師參加 各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué) 習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教 師的后顧之憂，安心學(xué) 習(xí);節(jié)假日外出學(xué) 習(xí)，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼 。學(xué)校重 視

21、教育科研活 動，結(jié)合課程改革開展 專題研究。每位教 師根據(jù) 課改實踐過程中 出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的 實際情況，選擇好研究的 問題，制定出切 實可行的研究方 案，扎扎 實實 地開展研究活 動。學(xué)校堅持校長和班子成 員聽、評課制度。通 過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教 師的 實際情況，促使教 師上好每一 節(jié)課，使課例校本研究 發(fā)揮實 效?？傊?，通 過校本培 訓(xùn)，促進了教 師隊伍整體水平的提高，教 師水平的提高又促 進了學(xué) 生的發(fā)展，促 進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面 發(fā)展的前提下，學(xué) 習(xí)成績基本保持 穩(wěn) 步發(fā) 展，逐年提高。從教師的精神狀 態(tài)和發(fā)展趨勢看，通 過不斷的培 訓(xùn)，潛能將得到充

22、分的 發(fā)展。今后，我 們將與 時俱進，探索校本培 訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容， 為建設(shè)一支合格 穩(wěn)定、 業(yè)務(wù)精良的教 師隊 伍而不懈努力。2019年x月份我來到xx培訓(xùn)學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老教師的指導(dǎo) 下，我成了培 訓(xùn)班x班的教學(xué)。 這近x個月教學(xué) 輔導(dǎo)歷程，充 滿艱辛，基本完成了各 項托 管任 務(wù)，但同 時收 獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的 進步，希望能 發(fā)揚優(yōu)點，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗 教訓(xùn)，以促 使自己在教育工作方面的也 業(yè)務(wù)水平更上一 層樓， 現(xiàn)將有關(guān)方面 總結(jié) 如下：1、 虛心向有 經(jīng)驗的老師請教，學(xué) 習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的 輔導(dǎo)老師因為我?guī)У氖莤年級的小

23、學(xué)生，她 們都是從幼兒園 剛?cè)雽W(xué)的孩子， 課堂紀律、行 為習(xí) 慣很不規(guī)范。我的任 務(wù)是要在最短的 時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣 ，主動學(xué)習(xí)，而且 要喜 歡學(xué)習(xí)。這對 一個新入行的教 師是一種挑 戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因 為我相信自己能 夠做好， 一定可以做好。2、 認真?zhèn)湔n ， 嚴格按照孩子在學(xué)校的教學(xué) 進度進行課后輔導(dǎo) 每堂課都在課前做好充分的準 備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并 記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及 時跟家 長溝通，防止孩子出 現(xiàn)偏科的 現(xiàn)象。3、 認 真批改作 業(yè)根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些 輔助練習(xí)，如一 課三練、口算天天 練等等，我 會認真批改，在有

24、 錯誤的地方做出 標注， 讓學(xué)生自己 查找錯誤并改正， 讓孩子學(xué)會 檢查作 業(yè)。4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的 業(yè)務(wù)水平。我常常通 過互聯(lián)網(wǎng)搜集 資料， 對各種輔助資料 進行篩選，力求每一次 練習(xí)都起到的效果。并 針對學(xué)生性格和喜 歡的學(xué)習(xí)方法，及 時改進 教學(xué)方法，做到有的放矢。5、主 動跟家長溝通我建立了 飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所 帶學(xué)生家 長一一溝通，告 訴家長，孩子在 學(xué)校這一周的表 現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當孩子和家 長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的 內(nèi)心想法， 讓 孩子更加健康成 長?，F(xiàn)在班上 紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué) 習(xí)任務(wù)，一項一項進 行，有 條不絮，我的心 樂

25、呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位， 讓輔導(dǎo) 班的孩子流失， 給學(xué)校 造成一些 損失。我 對此也做 過深刻反省。1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在 樂趣中學(xué) 習(xí)跟老教師交流中，王 鳳老師給我的啟 發(fā)很大，她 讓我明白，了解孩子心理 對輔導(dǎo) 工作 有很大幫助。之前因 為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué) 習(xí)方面有 進步，所以我會 給孩子加一些 輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的x個月，我 嘗試著減少孩子 的作業(yè)量，并 補充孩子喜 歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老 師趕緊聽寫 的時 候，我心里真的很高 興。2、與家 長溝通 還沒有到位雖然我每周都會與家 長溝通，但是有些家

26、 長對孩子的表 現(xiàn)不滿意， 這個時候我沒有抓 住重點與 長好好溝通，沒有真正做到 曉之以理， 動之以情?？傊逃ぷ?，是一份永無止境的工作。我喜 歡這里的氛圍，我喜 歡輔導(dǎo) 學(xué)校工作， 希望在以后的工作中，踏踏 實實，圓滿完成每一 項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的 輔導(dǎo) 老師 ?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老。 ”學(xué)習(xí)是教師的終身必修 課，在信息化 時代，只有 堅持不斷的學(xué) 習(xí)， 才能適 應(yīng)時 代 發(fā)展的需要而不致于落伍。通 過一年來的學(xué) 習(xí) ，我 進一步掌握了新 課改的發(fā) 展方向和新 課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通 過校本培 訓(xùn)獲得的幾個方面 的體會：一、加強以“愛”為中心的 師德修養(yǎng)。每

27、學(xué)期學(xué)校教 導(dǎo)處都要加強以愛為核心的 師德修養(yǎng)教育。通 過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體 會到教師對學(xué)生的 愛，是一種比母 愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不 僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué) 業(yè)的幫助，也包括 積極的鼓勵， 遠大理想的引 導(dǎo)，更體 現(xiàn) 在教育教學(xué)的每個 環(huán)節(jié)之中。 這不僅是教育教學(xué)的客 觀需要，也是教 師個人品德的具體體 現(xiàn)，更是 維護每個學(xué)生的自尊心、自信心，保 護學(xué)生基本人 權(quán)的根本保 證。二、在教學(xué)活 動中,學(xué)生才是主人新課程倡導(dǎo)的自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué) 習(xí)、探究性學(xué) 習(xí)，都是以學(xué)生的 積極參與為前提，沒 有學(xué)生的 積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué) 習(xí)。實 踐證明，

28、學(xué)生參與 課堂教學(xué)的 積極性，參與的深度與廣度，直接影響著 課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的 問題 、提出的 問 題，是否建立在第一個 問題 的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的 發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要 看參與是不是主 動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀 態(tài)，思維的狀 態(tài)，不 能滿 足于學(xué)生都在 發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。一些 課表面上看 熱熱鬧鬧 ，學(xué)生 能準確地回答教 師提出的 問題，但很少有學(xué)生提出自己的 見解;表面上看是 師生互 動，實際 上是用提 問的方式 “灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。 師生、生生沒有真正地 互動起來，是非常 值得注意的一個 問題 。那

29、么，怎 樣調(diào)動學(xué)生的 “思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出 問題，引 發(fā)學(xué)生心理上的 認知沖突，使學(xué)生 處于一種 “心求通而未得，口欲言而弗能 ”的狀 態(tài)。同時， 教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、 說的機會， 讓他們討論、質(zhì)疑、交流， 圍繞某一個問 題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分 進行思考， 給學(xué)生充分表達自己思 維的機會， 讓學(xué)生放開 說，并且盡可能多的 讓學(xué)生說。條件具 備了，學(xué)生自然就會 興奮， 參與的 積極性就會高起來， 參與度也會大大提高。只有 積極、主動、興奮地參與學(xué) 習(xí)過程， 個體才能得到 發(fā)展。三、在教學(xué)活 動中,教師要善于 評價，且當好 組織

30、者在教學(xué) 過程中要 給學(xué)生多一點 賞識與鼓勵。莎士比 亞說 ：“贊賞 是照在人心靈上的陽 光。 ”為了讓全體學(xué)生品 嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教 師在評價時要竭力睜大眼睛尋 找學(xué)生的 閃光點。大量的實踐證明，對學(xué)生的 賞識與鼓勵，不 僅有利于提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣 賞他人，相信自己， 積極向上的品格，充分體 現(xiàn)了教學(xué)的人文 性。教師 要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué) 習(xí) 的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參 與學(xué)生的研究。教 師把探究的機會交 給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué) 習(xí)的過程，教 師也 就可以自如地開展教學(xué)活 動 。四、開展 軟環(huán)境教育活 動，提高建 設(shè)軟環(huán) 境

31、意識。通過開展軟環(huán)境教育活 動，我認識到了“人人都是 軟環(huán)境”軟“環(huán)境是第一生 產(chǎn)力”的實 質(zhì)所在，思想上真切地感受到了 軟環(huán) 境就在身 邊，在每個昆明人的一 舉 一 動當中。作 為教 師，我們必須實施教育 優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的位置、服 務(wù)對象，找到自身存在的 問題 、 差距。一切著眼于 發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展，用 發(fā)展凝結(jié)人心、 難題，加大教育投入力度， 關(guān)心弱勢群體，增 強創(chuàng)新的責任感和 緊迫感，牢牢把握改革 創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。 同時，在不斷學(xué) 習(xí)中反思自己，把國家的教育方 針政策全面 貫徹執(zhí) 行到位，培養(yǎng)出更多的 人才?？傊?，我 們要不斷學(xué) 習(xí),致力于新 課標的研究與探索之中，

32、 尋求創(chuàng)新，切 實以新觀念、 新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新 課改中 獲得能力的提高。要做一個與 時俱進的新型教 師，提高 專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量 ”，乃當 務(wù)之急。 在這十分關(guān) 鍵時 刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特 別是全員研教及學(xué)校的校本培 訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特 別是學(xué)校的校本培 訓(xùn)通過專家的引 領(lǐng)， 教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍活動的開展， 發(fā)揮了教師個人、教 師集 體等各方面的作用， 給教師形成一種 對話機制， 營造了求真、 務(wù)實、自由、融洽的教研氛 圍，為教師交流信息、分享 經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通 過這 種形式

33、的活 動， 將教師凝聚在一起 進行實實在在的學(xué) 習(xí)和研究，不斷拓展了教 師發(fā)展的空間，激勵教師積 極主動地追求 發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。首先，新的理念深入我心“課程的改革,從某種意 義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是 變革人.”要變革 人,首先要重 視教師的發(fā)展。教 師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提， 專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新 的教學(xué) 觀念中 產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊 觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育 觀 念的束 縛 。因此，確立新的 觀 念是教育改革的首要任 務(wù)。以前，我的 頭腦中存在著教材意 識、教參意 識，以綱為綱，以本為本，眼睛 盯著知識 點，強求的是標準答案，

34、應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新 課程教學(xué)要求教 師 必須具有課程意識、學(xué)生意 識、開放意 識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的 發(fā)展”， 從學(xué)生的 經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回 歸。教學(xué)方式由被 動的接受式 轉(zhuǎn)向探究性 學(xué)習(xí) 、自主合作學(xué) 習(xí)。其次，調(diào)整和拓寬了我的知 識結(jié)構(gòu)一位教育 專家曾深刻指出，今日教 師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的 產(chǎn)物，他 們的任 務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的 專家。而未來教育將 結(jié)束單科教 師的歷史使命，要求教 師成為多面手，會 運用多學(xué)科知 識解決所任學(xué)科教學(xué)中的 問題 。初中科學(xué) 課程的學(xué)科整合是 課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué) 課程的特點和教學(xué)要求， 科學(xué)

35、教 師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué) 專業(yè)知識;科學(xué)教 師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知 識， 諸如社會科學(xué)的基本知 識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向 聯(lián)系及其 發(fā)展，使社會 科學(xué)知識、教育科學(xué)知 識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成 較完整的基本知 識?？茖W(xué) 教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教 師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思 維，培養(yǎng)學(xué)生的思 維能 力?？茖W(xué)教 師還要具有參與社會生 產(chǎn)、生活的知 識，能以敏 銳的眼光和 頭腦，注意觀察、 了解、搜集信息的能力。新教材的一個 顯著變化是， 難度降低了，但知 識面加寬了，這對 教師提出了很高的要求。自身知 識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否 滿足學(xué)生的需求，

36、 這是新 一輪課程改革 對教師提出的第一道 難題。而現(xiàn)實是，我 們科學(xué)教 師都是由 單科的物理、化學(xué)、生物或地理教 師組成，與 專業(yè)教 師任職資格的要求有 較大的差距。教 師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué) 課程的 實施。一些教師反映，對新教材的把握有困 難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭 新 課程的瓶 頸。因此， 實施新課程，教 師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué) 專家，學(xué)科 帶頭人、骨干教 師為核心，對全縣科學(xué)教 師開展學(xué)科的 專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己 見，通過觀點的交 鋒，強調(diào)知識的 消化和吸收。再次通 過活動的開展樹立教師要有 終身學(xué) 習(xí)的意

37、識，不斷了解新事物、學(xué) 習(xí) 新知識，不斷更新和拓 寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具 備與教學(xué)適 應(yīng)的多元化的知 識結(jié)構(gòu)。其次促進了我對教學(xué)行 為的反思反思是指教 師對 自己的教學(xué)思想和教學(xué)行 為進 行審視 與思考。反思是一個人成 長與發(fā) 展的核心能力之一，新 課改要求教 師 不斷培養(yǎng)和 發(fā)展自己的反思能力，成 為反思型教 師。 孔夫子曾 說： “學(xué)而不思 則罔”。如果一個人只是一味地學(xué) 習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘 困惑。孟子亦云： “思則得也 ”。新課改要求教 師經(jīng) 常思考和反思。面 對各種新的教育思想、 資源、手段和方法，教 師不能簡單地拿來復(fù)制粘 貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析， 結(jié) 合自己學(xué)校和班 級的實