淺談小學高年級數(shù)學學習方法

1、    淺談小學高年級數(shù)學學習方法    薛麗艷摘 要：數(shù)學的學習，對于邏輯思維較差的小學生來說一直是弱項，但是數(shù)學作為基礎學科又非常重要，因此還是要想辦法學好。小學階段高年級的學生集中在五、六年級，處于一個準備或者正在為小升初考試準備的階段，總體上對于數(shù)學的知識已經(jīng)學完。那么在最后的收尾階段應該如何學習數(shù)學？如何進行系統(tǒng)而又全面的復習？主要從四個部分總結全文，第一部分主要介紹如何構建數(shù)學的知識體系；第二部分探討學生應該如何做，做什么樣的習題；第三部分講解大量做練習題的目的和意義；第四部分為結論部分。關鍵詞：總結知識；知識框架；練習題一、總結知識點，構建

2、知識框架小學高年級的學生要為不久后的小升初考試做準備，其中包括對于數(shù)學的學習，大部分的內容已經(jīng)學完，但是零散的知識點如何連接到一起，這是必須要考慮的問題。如果說不對學過的內容進行總結，那么零散的知識點是無法應對類似小升初這樣的綜合考試的。因此，高年級的學生在這一時期的首要任務是總結學過的知識點，將知識串聯(lián)起來，形成體系，形成更加持久的記憶。那么如何將知識點聯(lián)系起來？最好的辦法就是構建知識框架。知識框架就像一根線一樣可以將學過的知識串起來，然后需要用哪部分知識自行提取就可以了。在構建框架的時候可以采取如下幾種方法。首先，把所有的數(shù)學課本都找出來，按照教材的順序，從第一頁開始翻看，看到一個知識點就

3、將其記錄下來，寫到最后，就可以得到一個關于小學數(shù)學所有知識點的列表，然后再將其進行分類整理，比如說，四則計算的歸一類，圖形計算的歸一類等，分類進行復習，也叫專題復習，可以有效彌補所學知識中缺失或掌握不扎實的那部分，對于綜合復習有很大幫助。我們還可以按照教材的順序，分冊整理，即一年級的內容放到一起，二年級的放到一起。以此類推，記住每一冊都大概講了些什么知識，最后六冊書累加到一起，就可以比較清晰地把握小學數(shù)學的知識體系了?？梢圆捎脴湫谓Y構圖，從主干分出不同的枝干，樹枝上分別記錄不同單元或章節(jié)的知識點。通過不同方式的整理，反復整理與記憶。到最后，達到這樣一種境界，即拿出一個知識點學生可以記得是在幾年

4、級學的，在哪個章節(jié)學習的。到這種程度，就可以輕松地應對小升初數(shù)學考試中95%以上的內容。二、做不同類型的試題除了以上所講的要構建知識框架或知識體系以外，還要多做不同類型的試題。試題最好是貼近考試內容的真題，這樣可以最大限度地與考試對接。做不同種類的題主要有這樣幾個好處。第一，通過做不同類型的試題，學生可以擴大知識面，在考試的時候也可以輕松應對不同類型的考題。重點小學之所以升學率高，師資力量強是一方面，硬件基礎設施健全也是一方面，但更重要的是學生接觸的題型比非重點學校的學生多很多。各種類型的題都見過，考試題中說不定就有他們曾經(jīng)做過的翻版。然而這并不能算作不公平，個人知識的獲取數(shù)量本身就是不一樣的

5、，接觸的多自然就更加熟練。第二，培養(yǎng)學生不同的解題思維?？赡懿煌愋偷脑囶}所考查的內容是大同小異的，但在形式上卻有可能截然不同，思維的切入方式也肯定截然相反。學生在不斷接觸各種類型題目的過程中，思維得到了更多的訓練，所以在考試時，即使是遇到了沒見過的題型，也可以將思維發(fā)散出去，從不同的角度去解答考試題。而若是遇到了針對逆向思維、邏輯思維等的題目，由于之前經(jīng)過了大量的訓練，所以做對該類題目的可能性會更大。三、進行大量練習進行大量練習的目的就是要達到“熟能生巧”的地步。在小學高年級階段，會經(jīng)過一遍遍的復習，知識點反反復復講解，就是要在重復的過程中加深學生印象，練習過好幾遍的知識點會讓學生有更深刻的

6、理解。通過大量做題，不斷深化知識的內涵，讓學生可以在考試的過程中更加靈活地應用知識。對于一個正常的小學生來講，如果不是天賦異稟，而且也達不到過目不忘的境界，那還是應該沉下心來做練習題。練習題不僅可以增加學生的習題儲備，還可以在練習的過程中查漏補缺，或者學會新的知識點，找出更加簡單的解題方法等。不要盲目相信所謂的高效學習法，對于小學生來說，學習僅憑高效的方法，而沒有付出絕對量的時間，這種方法再高效也沒有意義。就好比之前有人說過，學習英語根本不需要背單詞，這顯然是一個偽命題。學習一種語言而不去學習它的文字，僅憑肢體語言和眼神交流是不可能理解全部或者大部分內容的。所以說題海戰(zhàn)術雖然存在一定弊端，我們

7、也應該承認，它的確給學生造成了巨大壓力。但同時也應該看到，這是事物量變要經(jīng)歷的過程，沒有量的積累，如何達到質的突破？所以小學五、六年級的學生，不要被所謂的“高效方法”所蒙蔽，不付出努力而只是變相地投機取巧，這并不會增加成功的幾率。一定要靜下心來，安穩(wěn)地做題，在練習的過程中捋順自己的知識框架，達到爛熟于心的境界?？傊W高年級的學生在學習數(shù)學時，還是要先構建自己的知識體系、知識框架，有了體系框架，便可以收放自如地從記憶中獲取、重現(xiàn)；同時也要注重試題的練習，要多做不同種類的試題，采用不同的思維方式、結題方式等，也要進行大量的練習，每天做幾道題，要堅持到考試前的最后一刻，這樣考試的時候才不會感到陌生，才有可能取得更好的成績。參考文獻：1王小揚.談數(shù)學課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)j.中小學教師培