班主任反思總結(jié)4篇

1、班主任反思總結(jié)4篇 班主任反思總結(jié)第1篇 暑假期間在線參與了"知行中國"小學班主任培訓(xùn)后，我有許多想法都急于付諸實踐。開學后，我便以極大的熱忱投入到工作中去，投入到學生身上。學了那么多，不可能全盤用上，我打算先從這幾方面入手：班級教育；班干部培育；加強與家長的聯(lián)系。 1、班級教育 每天上午上課前，都有20分鐘的晨讀時間。這20分鐘按學校規(guī)定一般都用來打掃衛(wèi)生，我在學生去打掃衛(wèi)生之前進到教室里，或提示學生先快速交作業(yè)，整理書桌，打掃衛(wèi)生時要留意什么，或針對昨天的事情開一個簡短的晨會。不僅如此，我還利用每節(jié)課的時間，時時刻刻提示學生，每天都要遵守課堂常規(guī)，做一個文明好學的小學生

2、。一開頭，學生還總是忘了，上課亂接話、插話。我用眼神提示他，或者直接用話語指出應(yīng)當怎樣做。 課下有學生告狀，說某某不寫作業(yè)，或者某某欺侮人。我便會抽出時間來對學生們進行班集體教育，告知他們我們是一個集體，不要因為某某學習不好，或者某一次沒寫作業(yè)，就嫌棄甚至欺侮他。而是應(yīng)當伸出友善的手，幫助教育他，讓他和我們的班級共同進步，共同成長。 另外，我還充分利用判日記的機會，和學生進行更為親熱的交流和溝通。針對學生的心理變化，有意對其出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和疏通。 2、班干部培育 原來我們班的班干部形同虛設(shè)，常常充當和事老，并不能起到真正的督促、榜樣、領(lǐng)頭作用。這次我把班干部重新梳理一遍，在班會課上讓同學們

3、明確班干部的職責和平凡學生的職責。讓大家做到專心負責，每個人都做好自己的事。 有一個班干部不合格，一點兒都不負責任，還總是對其他同學動手動腳的。我指出了他的錯誤，但他很不服氣，我便撤了他，重新選了體育委員。事后他非常懊悔，還想連續(xù)擔當體育委員，并在整隊時越庖代俎，搶著跟新的體育委員發(fā)號施令。我心里想過讓他重新?lián)?，但又可怕他以為老師舍不得說他，自以為是，故伎重演。所以就不吭氣，看他什么反應(yīng)，也看新的體育委員有什么反應(yīng)。新的體育委員臨時有兩個，一男一女，各試用一個星期。女體育委員看他還故意站在隊伍的前面喊口令，并沒有讓他歸隊，但也沒有當"縮頭烏龜",而是當他透明人一樣，不理睬

4、他的口令，喊自己的口令。男體育委員則比較強勢一些，直接言簡意賅地對他喊道："歸隊！"平常刺頭兒的他，竟也乖乖地歸隊了?，F(xiàn)在他基本也適應(yīng)了自己的"平民"身份，不再那么飛揚跋扈了。 3、家校聯(lián)系 我們班的學生雖然只有20多人，但學生家長平日里都忙于工作，除非孩子生病或者有什么事，一般不怎么聯(lián)系。這個學期，我主動"綻開進攻",幾乎每天都給一名家長發(fā)短信，匯報孩子在校狀況。隔三差五還利用中午的午休時間，進行30分鐘的家訪。有的家長特別意外，但可以看出，他們很快樂。而被家訪的學生，也非常興奮。我的家訪，并不是"告黑狀",而是

5、真誠地與家進步行溝通，了解學生家庭狀況，從而更深入地了解學生。 近段時間，我發(fā)覺學生都有所轉(zhuǎn)變，有的學生殷切地問我："老師，你什么時候來我家家訪啊？"有的學生字寫得專心了，有的學生作業(yè)不拖拉了。他們跟我的關(guān)系更親近了，寫日記也有話說了。這些都是得益于班主任培訓(xùn)啊。當然這還遠遠沒有達到我的目標，我期望我的班級在我和同學們的共同努力下，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體。 班主任反思總結(jié)第2篇 在學校政教處的統(tǒng)一組織下，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培育學生美好

6、品質(zhì)。我在班級開展了“查找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)當唾棄或改正”、“做文明市民，迎民運會”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地爭論，通過爭論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件準時對學生進行針對性教育。 二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。我班是文科尖子班，學生的文化基礎(chǔ)比較好，但壓力也特別大。為了使學生放下思想包袱，一方面我經(jīng)常組織學生進行消遣活動，以此放松學生緊急的心情。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學后的時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果，我組織了

7、學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣較好。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成果總是名列前矛。 三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增加學生體質(zhì)，提高學習效率。學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場。由于保證了學生的.體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學習效率高。 四、親密課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后準時地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與

8、課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。 成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。 班主任反思總結(jié)第3篇 一、班級初始狀態(tài)與學生基本狀況 本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習基礎(chǔ)差，學生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作

9、： 二、詳細管理措施 （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參與都專心組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、專心、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。 （二）選拔班干部 班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主

10、選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們高三（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。 （三）實行能級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔當了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既

11、加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。 （四）營造良好的學習環(huán)境。 高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行抱負教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 （五）個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活

12、秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參與校運會入場式等等，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進 心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作專心負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成果

13、也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參與400米接力跑，張小君秋游與同學產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都準時表揚，用以完善學生的人格，增加集體的凝聚力。 （六）發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成

14、”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。 （七）留意發(fā)揮學生的特長 孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進步。 三、獲講狀況： 班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體 高珊、傅翠華獲校卡拉ok三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎 四、個別教育及與家長聯(lián)系狀況 本學期同學生談話共

15、計次。同家長面談次，電話聯(lián)系次。 五、高三學生主要應(yīng)解決的問題 高三年齡段的學生主要應(yīng)解決的問題是激發(fā)他們的內(nèi)趨力、競爭欲，完善人格，完成高中階段的學習任務(wù)，以適應(yīng)高校選拔、社會選擇。 六、班級管理工作中的收獲和體會 老師應(yīng)真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會

16、失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算，克服自身的缺點。 不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求

17、學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是抱負；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必需；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。 班主任反思總結(jié)第4篇 轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。 今年我擔當?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任。對六年級學生的學習生活還不算太了解，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見

18、多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。 于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)心他人。 為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我專心制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。 一充分利用宣傳陣地 板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。 原先我們把晨會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學生接受教育，然后做好一天的預(yù)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育 二培育學生良好的行為習慣 尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)專心完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。 守紀也不