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1、    淺談?dòng)變簞?chuàng)造性游戲與幼兒園主題活動(dòng)的整合    吳定明摘 要:創(chuàng)造性游戲在幼兒園的各類游戲中處于主導(dǎo)地位,有著開(kāi)發(fā)幼兒大腦,引導(dǎo)幼兒發(fā)展的重要作用,是我們?cè)谶M(jìn)行幼兒教育的重要手段之一。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)成功與否,對(duì)幼兒參與活動(dòng)的興趣及活動(dòng)教育功能的發(fā)揮有著極大的影響,所以將具有趣味性的創(chuàng)造類游戲與幼兒園主題相結(jié)合,才能讓孩子們?cè)谟薪逃饬x的前提下,快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性游戲;重要性;整合幼兒教育是每個(gè)孩子基礎(chǔ)教育的第一步,這個(gè)階段的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,所以作為教育的第一步我們要做的就是要引導(dǎo)孩子。其中游戲是幼兒的基本活動(dòng),而

2、主題呢是情感、認(rèn)知、表達(dá)與表現(xiàn)發(fā)面的具體目標(biāo),所以游戲與主題相結(jié)合才能更有效、更有目的的組織孩子們活動(dòng),在解放孩子天性的同時(shí)能夠全面發(fā)展。一、游戲與主題的重要性(一)游戲的重要性游戲是貫穿我們整個(gè)幼兒教育的主要手段。其中新綱要提出:“游戲是對(duì)幼兒教育進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式。而創(chuàng)造性游戲是依據(jù)幼兒的心理特征,在一定情景內(nèi)根據(jù)自己的興趣和需要,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。游戲作為我們的教學(xué)手段不僅能夠解放孩子們的天性,更重要的是可以開(kāi)發(fā)孩子大腦、促進(jìn)身心發(fā)展、和人格得到個(gè)性建構(gòu)的過(guò)程。使得老師能夠更好地從游戲中,觀察到孩子們身上的個(gè)體差異性,通過(guò)孩子們的表現(xiàn)從而制定更有目的性的教育。讓整個(gè)

3、教育活動(dòng)中既不失趣味又能夠更好地引導(dǎo)孩子們的身心發(fā)展。(二)主題活動(dòng)的重要性幼兒園的主題活動(dòng)是在游戲的基礎(chǔ)上,主題活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題中心,展開(kāi)教師對(duì)孩子們情感認(rèn)知、思維模式以及孩子們表達(dá)方面的觀察,讓老師多個(gè)角度、視角的去評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一個(gè)重要核心。幼兒園的課程中提倡幼兒的整體性和統(tǒng)一性,游戲的方式是激發(fā)孩子的興趣,解放孩子的天性,而主題活動(dòng)則是在這個(gè)基礎(chǔ)之上,更有目的去執(zhí)行我們的教育理念。二、游戲與主題活動(dòng)的目標(biāo)相結(jié)合(一)游戲與主題相結(jié)合在實(shí)踐中,我們常常發(fā)現(xiàn)在教育孩子們時(shí),主題活動(dòng)與游戲存在的脫節(jié)問(wèn)題,導(dǎo)致我們的教學(xué)困難和幼兒興趣不高,效果不好的現(xiàn)象。其中有一部分

4、的原因是幼兒的認(rèn)知能力、接受能力具有非常大的局限性,從而導(dǎo)致幼兒的專注力不夠、興趣不足等無(wú)效的教育活動(dòng),因此在制定主題的時(shí)候要切實(shí)的從幼兒本身出發(fā)。游戲是幼兒最感興趣的一種活動(dòng)方式,而主題是能夠達(dá)到更有目和教育性的一種教育方式,因此游戲與主題的結(jié)合是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵。創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)是一種以主題為核心,根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn),以幼兒為主體,讓幼兒在主題活動(dòng)中的游戲里,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力等方式,來(lái)有目的的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力、想象力和創(chuàng)造力。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的身心發(fā)展和個(gè)體差異等都是不一樣的,所以同一種能力放在每個(gè)人身上的表現(xiàn)力都是不一樣,所以主題和游戲結(jié)合的方式,既能夠激發(fā)孩子

5、們的興趣又可以讓教師多方面的進(jìn)行觀察,從而可以制定出更有針對(duì)性的教育活動(dòng),致使幼兒在發(fā)揮自身個(gè)性的同時(shí)可以全面發(fā)展。(二)游戲與主題目標(biāo)的整合在考慮年齡特點(diǎn)和需求的前提下讓能力目標(biāo)與主題目標(biāo)相融合如在每個(gè)小朋友的專屬節(jié)日六一兒童節(jié)中,通過(guò)共同制作水果拼盤(pán)等活動(dòng),來(lái)進(jìn)行教育的一種手段,其中三個(gè)方面的效果是非常顯著的:一起做趣味游戲中,一是可以加深小朋友對(duì)于蔬菜瓜果的了解,二是在輕松愉悅的環(huán)境中鍛煉了小朋友的交往合作的社交能力,三是通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生們的積極性,并開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在春節(jié)來(lái)臨之前,園內(nèi)張燈結(jié)彩布置好主題要求的背景,讓學(xué)生身在其中,感受節(jié)日的氣氛。以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、民

6、俗的目的來(lái)創(chuàng)辦歡歡喜喜過(guò)新年的活動(dòng)。在傳統(tǒng)節(jié)日的主題下創(chuàng)辦游戲比如我們都是快遞員,自己手工制作春節(jié)賀卡,讓小朋友通過(guò)送賀卡的方式來(lái)了解是如何拜年,從而讓小朋友了解傳統(tǒng)節(jié)日中的特有文化,所以游戲目標(biāo)與主題活動(dòng)的目標(biāo)相結(jié)合才能進(jìn)行更有意義的教學(xué)。(三)游戲與主題活動(dòng)的背景整合在展開(kāi)每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),不是每個(gè)主題都能夠開(kāi)展創(chuàng)造性的游戲,因此老師要以幼兒為主去設(shè)定一些有趣好玩符合主題的游戲活動(dòng),讓主題活動(dòng)順利進(jìn)行。要仔細(xì)的觀察每個(gè)小朋友的特點(diǎn),并且設(shè)置的游戲活動(dòng)不易太難,因?yàn)樾∨笥训恼J(rèn)知能力有限,所以在設(shè)定游戲的時(shí)候既要注意趣味性又要注意簡(jiǎn)單性。主題活動(dòng)下的游戲設(shè)定要由易到難,并且在設(shè)置主題的時(shí)候要注意

7、情景的布置。因?yàn)楹玫闹黝}活動(dòng)背景能夠引起孩子們的興趣,能夠身臨其境的感受到這個(gè)氛圍。使我們?cè)谂e行主題活動(dòng)的時(shí)候更加的順利,從而達(dá)到游戲中學(xué)習(xí)這樣充滿樂(lè)趣的教學(xué)活動(dòng)。在展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候,幼兒為主體,教師為主導(dǎo),積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友,為每個(gè)小朋友創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒能夠真正地參與到這個(gè)環(huán)境中去自由的發(fā)揮和想象。(四)教師的引導(dǎo)是游戲主題活動(dòng)整合的重要因素游戲與主題活動(dòng)整合如何實(shí)施、如何達(dá)到我們的教學(xué)目的,其中教師占著決定性的因素。雖然幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,但我們作為教師要積極的引導(dǎo)才是更重要的,并且制定主題活動(dòng)后要充分的了解整個(gè)流程的內(nèi)容,合理的安排學(xué)生和適時(shí)的給予引導(dǎo)。在整個(gè)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)小朋友、引導(dǎo)小朋友,使整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)確的執(zhí)行我們的目標(biāo)和主題。讓主題為核心的創(chuàng)造性游戲發(fā)揮最大的作用。三、結(jié)束語(yǔ)幼兒創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)的整合是至關(guān)重要的,游戲的趣味性和主題活動(dòng)的教育核心更能夠使我們的教學(xué)活動(dòng)和知識(shí)的傳授更加順利,也能夠在解放孩子天性的同時(shí)得到全面發(fā)展。并且這也可以作為我們觀察孩子的一個(gè)重要手段,從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的差異性,從而進(jìn)行更有目的的教學(xué),關(guān)注孩子的身心健康,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,遵循孩

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