學習體驗式沙盤技術有感

1、學習體驗式沙盤技術有感學習體驗式沙盤技術有感我很慶幸自己為自己爭取到并參加了劉建新教授兩天 的體驗式沙盤技術工作坊。我說慶幸是因為在工作坊前一 天我爸爸突發(fā)腦中風住院，生活不能自理，是需要我時時 陪伴在他身邊照看的，但是自己內心強烈的學習愿望讓我 竭力克服阻力安排好爸爸在醫(yī)院的生活，而能如愿參加工 作坊。當進到工作坊的那一刻，我心里還是對自己有一些 自責和對爸爸的歉意。當劉教授問有誰為自己過過六一兒 童節(jié)時，我當下問自己，我想不起來曾為自己過過什么節(jié), 不僅從來沒有給自己過過兒童節(jié)，其它節(jié)日也從來沒有過, 包括自己的生日也是忽略。作為心理咨詢師，自己都不能好好愛自己，又如何能 好好的愛他人。沙

2、盤、沙具、人是沙盤技術的要素，而人 卻是最重要的因素，也就是我們作為心理咨詢師如果不能 讓來訪者感受到安全、放松，就算有再好的技術也是沒有 用的。所以，我要感謝自己為爭取學習機會所做的努力， 因為參加劉教授的工作坊受益匪淺，不僅讓我對于沙盤技 術有了更深的解讀與掌握，更重要的是對自己有了一個更 深的認識和讓自己有一次很好的成長機會，還有很開心的 是收獲了一輩子的朋友.我第一次接觸沙盤是在兩年前，我的體會是沙盤技術 不容易掌握，不容易開展工作，甚至對于治療效果也抱有 不確定性。但是這次通過劉教授條理清晰的講解，耐心逐 步的引領，完全開放的體驗，修正了我之前對于沙盤的理 解。同時，也啟發(fā)了我對于沙

3、盤技術在監(jiān)管工作中應用的 想法：（一）沙盤技術在監(jiān)管人員個案咨詢中的應用沙盤技術可以做為一對一監(jiān)管人員個案咨詢單獨使用, 也可以做為談話過程中的一個輔助手法。當監(jiān)管人員抗拒 管教民警詢問某些問題有困難時，沙盤游戲就能起到軟化 防衛(wèi)、弱化抗拒的作用。因為只要進入到游戲當中，無需 任何語言，作為咨詢師真誠的陪伴，積極的關注，認真的 傾聽，適時的共情，監(jiān)管人員關心的問題就會自然浮現(xiàn)在 沙盤上。然后咨詢師采用自己擅長的治療技術幫助監(jiān)管人 員解決沖突和矛盾。（二）沙盤技術在團體輔導中的應用沙盤還可以用于團體輔導，在一個大的沙盤內4-8個監(jiān) 管人員一起共同創(chuàng)造一個沙世界，咨詢師在側陪伴。在監(jiān) 管場所中很多

4、的監(jiān)管人員認為自己的遭遇或自己所面臨的 問題或困境是自己所獨有的。但是，有過團體沙盤體驗的 人會發(fā)現(xiàn)，他們的體驗盡管各不相同，但許多人也會存在 類似的問題，當團體成員在一起交流的時候，會對其他成 員也存在類似的問題、情緒和困擾而感到驚訝，這可能會激發(fā)彼此的共同感受，從而減少消極的自我評價。另外， 幾個人共同游戲可以避免言語交流過程中自身形象遭受損 害的威脅，如：一位監(jiān)管人員在團體沙盤中毫無顧忌地移 動他人已放置的玩具，結果必然會遭到強烈的反抗和排斥, 這種毫無顧忌的行為可以反映他在現(xiàn)實生活中為人處世的 一些方式方法，這些方式方法有時無意中會傷害他人，而 他又不知情，結果可能會導致許多誤會，產生

5、摩擦甚至傷 害而受到法律的制裁。所以，在團體沙盤的制作和分享過程中，有助于相互交流，并深刻地溝通，從而使他們看到自己所未曾覺察到的一面,其他有類似行為的監(jiān)管人員可能也會通過討論和交流自省，這樣參加沙盤的有相似問題 的監(jiān)管人員就有了改變和調整的可能。從而也激發(fā)出監(jiān)管 人員體驗自我，認識自我的興趣，并能自然呈現(xiàn)岀深刻的 心理內容，我想沙盤技術應用會是了解監(jiān)管人員真實心理 世界并與之溝通的一種有效方法。（三）從強制教育到自覺矯正的便捷途徑沙盤游戲不僅可以幫助監(jiān)管人員體會到游戲的快樂和 放松，更重要的是沙盤游戲本身可以誘發(fā)心靈，啟動無意識，將自我輕推至合作的位置，既是一種良 好的放松和宣泄方法，也是心理教育的一種技術，它能夠 廣泛地適應諸多心理問題，在培養(yǎng)自信與人格，發(fā)展想像 力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用；同時以整合意識和無 意識為目標的沙盤游戲能激起監(jiān)管人員探索自我、完善自 我的積極性。因此說沙盤游戲是監(jiān)管人員從被強