青島版三年級上冊第二單元備課

1、 第（二）單元主題 走進新農(nóng)村位置與變化教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境能根據(jù)在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北中給定的一個方向，辨認(rèn)其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的路線圖。2.結(jié)合實例，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，3.在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4.初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點難點單元教學(xué)重點：辨認(rèn)方向單元教學(xué)難點：借助路線圖確定生活中物體所在的具體方位。課時安排 第一課時 方向與位置 第二課時 方向與位置的復(fù)習(xí) 第三課時 平移和旋轉(zhuǎn) 第四課時 我學(xué)會了

2、嗎課題信息窗1 參觀新農(nóng)村位置與變換課型新第（ 1 ） 課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。2.能運用方向來解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。重點難點辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個方向。會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準(zhǔn)確位置。前置性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容完成情況預(yù)習(xí)信息窗一，根據(jù)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？關(guān)于位置與方向你還知道哪些知識？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組合作展示交流指導(dǎo)點撥練習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

3、今天就領(lǐng)大家鳳凰村游覽一番。請大家看都有什么。根據(jù)情景圖你能提出什么問題： 師：你想到村里哪個地方？ 師：從村口到文化中心怎么走？ 從村口到牡丹亭怎么走？ 從村口到鳳凰塔怎么走？ 從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？ 從文化中心到飲料加工廠怎么走？ 1.認(rèn)識東北方向 村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？ 小組交流，集體展示 可能的情況有： 從出村口先向東走到鳳凰塔，再向北走就到風(fēng)景區(qū)。從出村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅區(qū)，再向東走就到風(fēng)景區(qū)。 從出村口先向北走到牡丹亭，再向東北走就到風(fēng)景區(qū)。 從出村口先向北走到牡丹亭，再向北東走到風(fēng)景區(qū)。從出村口先向北走到牡丹亭，再向右上方到風(fēng)景區(qū)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生評價找到表達路線的

4、最佳方式，對于最后一種情況教師可以循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生使用方位表達位置，由圖上方向轉(zhuǎn)到現(xiàn)實方位，或者可以指一指教室，引導(dǎo)學(xué)生說出方位；對于第四種情況可以告訴學(xué)生規(guī)定的說法，把東放在北的前面。小結(jié)：在東與北之間的方向是東北方向。 2.認(rèn)識西北方向 從村口到文化中心怎么走？ 小組交流，集體展示 可能的情況有： 從出村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅區(qū)，再向西走就到風(fēng)景區(qū)。 從出村口先向北走到牡丹亭，再向西北走就到風(fēng)景區(qū)。學(xué)生小組內(nèi)自主探究，在評價中優(yōu)化并獲得新的方位知識。 小結(jié)：在西與北之間的方向是西北方向。 3.認(rèn)識東南、西南 鳳凰塔、飲料加工廠在牡丹亭的什么方向？ 全班交流，鳳凰塔在牡丹亭東南

5、方向 飲料加工廠在牡丹亭西南方向 此處可以完全交由學(xué)生個人解決。 小結(jié)：在東與南之間的方向是東南，在西與南之間的方向是西南。 鞏固練習(xí) 1.自主練習(xí)一 對口令游戲 規(guī)則：教師說一個方向，學(xué)生說與之相對的方向。 學(xué)生獨立完成，全班交流，并說一說哪兩個方向是相對的。 2.小導(dǎo)游的游戲 （1）教師和一學(xué)生示范 （2）同桌之間玩此游戲。 3.空間的方位 （1）找教室的東、南、西、北。 （2）找教室的東北、西北、東南、西南，并說一說都有什么。 課堂總結(jié)： 這節(jié)課有什么收獲？ 五、限時作業(yè) 課本16頁第二題：在山東地圖上找一找教學(xué)反思課題信息窗1 參觀新農(nóng)村位置與變換課型練習(xí)第（ 2 ） 課時上課時間教學(xué)

6、目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中和線路中，熟練辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這幾個方向，并能運用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。2.運用方向解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。重點難點進一步熟悉東北、西北、東南、西南、東、南、西、北八個方位。前置性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容完成情況完成自主練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組合作展示交流指導(dǎo)點撥練習(xí)鞏固 自主練習(xí) 1.完成自主練習(xí)1 獨立完成，比一比誰做得準(zhǔn)又快 匯報交流，并說一說做題方法通過此題鞏固本節(jié)課所學(xué)計算知識，提高識圖能力。 2.完成自主練習(xí)2練習(xí)時可先出示情景圖，看一下圖中

7、有什么，進而按要求獨立完成，再組織同學(xué)匯報交流還可以充分利用地圖，讓學(xué)生任選兩個地點，互相說一說位置和方向，以培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。 3.完成自主練習(xí)3練習(xí)時可先讓學(xué)生觀察示意圖然后獨立完成 匯報交流時，可組織同桌之間玩“當(dāng)導(dǎo)游”的游戲 “同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游累了吧，我們來做個游戲吧?！背鍪居螒蛞?guī)則，教師和幾個同學(xué)玩以做師范，小組內(nèi)玩 4.完成自主練習(xí)4引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意：這是一道根據(jù)給定的建筑物的實際位置填寫平面圖的練習(xí)。練習(xí)時，可先讓學(xué)生讀一讀，想一想，獨立填寫平面圖，然后對照填好的圖用自己的語言介紹建筑物的方位。也可讓學(xué)生說說自己學(xué)校建筑物的方位，教師還可以給學(xué)生提供一個平面框圖，讓學(xué)生填寫。通過這

8、三題提高運用方向解決生活中的實際問題的能力。畫一畫校園都有什么，各在什么方向動手畫出我們美麗的校園作品展示，學(xué)生評價。評價反思學(xué)生說一說方位在生活中的重要作用。課堂總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？教學(xué)反思課題信息窗2 參觀飲料加工廠平移和旋轉(zhuǎn)課型新第（3 ） 課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形，沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2. 初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。3.進一步體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。重點難點感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。圖形的平移。前置性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容完成情況一、直接寫得數(shù) 64÷2

9、= 96÷3= 88÷4= 84÷4= 24÷2= 36÷3=二、預(yù)習(xí)信息窗2，思考：信息窗講了件什么事？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？列式并且嘗試計算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組合作展示交流指導(dǎo)點撥練習(xí)鞏固同學(xué)們，上次我們一起參觀了鳳凰村，今天我們再去參觀他們的飲料加工廠（課件出示情境圖）仔細觀察你看到了什么？（讓學(xué)生自由討論）1.請學(xué)生描述一下它們是怎樣運動的？升降機是從下往上移動的。大門是這樣開關(guān)的（做動作）傳送帶上的飲料是這樣運動的。燈泡是這樣運動的。2.同學(xué)們說的真好，有些同學(xué)還能用手勢展示給大家看。你能根據(jù)他們的不同運動方式給他們分類嗎？（小組合

10、作交流，學(xué)生可能有如下做法）（1）大門、傳送帶這樣的分為一類，因為他們的運動都是平的。（2）吊扇、燈泡、汽車輪子分為一類，因為他們是轉(zhuǎn)的。（3）升降機也屬于第一類，因為它在運動時也是直直的小結(jié)：像大門、傳送帶、升降機這些物體是直著運動的，這種運動方式叫平移。像吊扇、汽車輪子這些物體是轉(zhuǎn)動的，這種運動方式叫旋轉(zhuǎn)。拓展應(yīng)用：說一下生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。平移的距離看一個小故事評評理。（課件展示）一只小狗和一只小貓坐在一輛滑板車上，小貓坐在車頭，小狗坐在車尾，滑了一段距離后，他們倆爭了起來，小貓說它滑得遠，小狗說它滑得遠，到底誰滑得遠？小組討論并匯報驗證探究成果：可以由學(xué)生親自用尺子量一量他們移動

11、的距離，在測量之后可以找學(xué)生展示多種測量的方法和結(jié)論，并將他們的方法和結(jié)論進行對比，然后在教師引導(dǎo)下進行評價。小結(jié)：觀察一個圖形的平移過程，只需要觀察該圖形上的任意一個點的平移過程就可以。鞏固練習(xí)1.完成自主練習(xí)一這是一道區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基本練習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，然后獨立完成。練習(xí)時可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)M運動，說一說哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說出理由。2.完成自主練習(xí)二練習(xí)時，可先讓學(xué)生觀察圖形怎樣平移的，然后讓學(xué)生獨立完成練習(xí)中的題目。完成后進行匯報交流。3.完成自主練習(xí)三引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，然后獨立完成。全班匯報交流，并欣賞美麗的圖畫。小結(jié)隨著時鐘指針的旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課也結(jié)

12、束了。這節(jié)課學(xué)到了什么？教學(xué)反思課題我學(xué)會了嗎課型練習(xí)第（4 ） 課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1進一步認(rèn)識八個方位，以及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2能在生活中進行八個方位的辨別，會區(qū)分生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點難點進一步認(rèn)識八個方位，以及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能在生活中進行八個方位的辨別，會區(qū)分生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。前置性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容完成情況完成20頁我學(xué)會了嗎回憶本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你學(xué)會了什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組合作展示交流指導(dǎo)點撥練習(xí)鞏固師：看，今天我們要去哪兒？出示圖畫，學(xué)生讀圖。師：你認(rèn)識這些健身器材嗎？應(yīng)該怎

13、樣使用呢？請學(xué)生簡單介紹，教師給與肯定。我學(xué)會了嗎？1. 師：仔細觀察一下這幅圖畫，誰來簡單介紹一下這兒的環(huán)境和布局？注意使用上我們學(xué)過的八個方位。師：“這個”方向是什么方向？你能給“這個”方向起個名字嗎？有的學(xué)生反映快，能馬上說出是東南方向。教師馬上抓住“東南”一詞，依次引導(dǎo)出東北、西北、西南。有的學(xué)生把東北方向說成“北東”，在此，教師作出相應(yīng)的講解：“以東、西方向為基礎(chǔ)，在東和北之間的方向叫東北，而不叫北 東；和東、南之間的方向叫東南，而不叫南東”提示學(xué)生觀察圖上的提示語。2. 師：轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？蹺蹺板呢？3. 師：圖上這些人都在做什么？跳繩，滑冰師：哪些運動是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)

14、現(xiàn)象？滑冰是平移現(xiàn)象。4、師：你還能提出什么問題？學(xué)生提出問題，回答問題。鞏固練習(xí)1. “自主練習(xí)”第2題。將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。先讓學(xué)生看圖，明確向上平移6格與原圖的距離，找到數(shù)格子的方法，再找向右平移4格的圖，并涂上顏色。2. “自主練習(xí)”第3題。按要求移一移，畫一畫，看平移后的圖形像什么。可以先用模型移動，然后再畫，以減低難度。教師巡視并個別指導(dǎo)。教學(xué)反思課題實踐活動變化的影子課型新第（5） 課時上課時間教學(xué)目標(biāo)l通過觀察、操作、測量各種目標(biāo)物影子長度的實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。2經(jīng)歷觀察、測量影子長短的過程，體會影

15、子長短與時刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。3在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。4通過活動，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點難點通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。前置性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容完成情況用豎式計算（1）69÷3=  （2） 78÷4=  （3）43÷3= 預(yù)習(xí)信息窗3，思考：信息窗講了件什么事？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？列式并且

16、嘗試計算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組合作展示交流指導(dǎo)點撥練習(xí)鞏固通過多媒體教學(xué)設(shè)備，教師講故事影子的故事。故事的主要內(nèi)容是：早晨，太陽公公慢慢的從東方升起。小樹旁邊出現(xiàn)了一個長長的影子。影子打了一個呵欠，又伸了伸懶腰，然后又打量了四周，臉上露出了不高興的表情，對旁邊的小松樹說：“喂，小松樹，你怎么長得那么矮？你看我多高啊！”小松樹微微一笑，說：“你現(xiàn)在比我高，但你總不會這樣高?！庇白硬幌嘈诺暮吡艘宦暋ＮL(fēng)涼爽的吹著大地，太陽慢慢升高了，這時影子慢慢的變矮了。他傷心地說：“這是怎么一回事?。俊毙∷蓸浠卮鸬溃骸澳愕母吆桶际怯商柟珱Q定。同學(xué)們到底誰說的對呢，影子變化到底與誰有關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課

17、要共同研究的問題板書：變化的影子教師出示情境圖：仔細觀察圖，你想說些什么？讓學(xué)生自由說一說自主學(xué)習(xí)，小組探究。 （一）交流有關(guān)影子的知識。 【問題預(yù)設(shè)】： 1.影子怎樣形成的？2.影子的長短與什么有關(guān)系呢？ 3.“立竿見影”是什么意思呢？（二）同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的表格。各小組開始活動，注意把測量數(shù)學(xué)仔細記錄在表格里。而且注意講一下自己是在什么時間什么地點測量的，測量的結(jié)果是多少。下面，我們就要到操場上任選一個目標(biāo)物，如旗桿、籃球架等，測量出它影長。（此環(huán)節(jié)最好在前一天完成）匯報交流，評價質(zhì)疑。（1）各組匯報本組的測量數(shù)據(jù)，可能各不相同。 （2）為什么同樣長的木棒大家量得的影長不同呢？【說明：

18、因為各組測量的時間、地點可能不同，所以同樣高度的直立木棒的影長也在發(fā)生變化?！浚?）學(xué)生分組觀察，討論，得出結(jié)論：師：同學(xué)們，你們在動手實踐時肯定發(fā)現(xiàn)了許多影子的秘密，來交流一下： 【預(yù)設(shè)】學(xué)生1：老師，我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)物體實際高度越高，它的影子就越長。 學(xué)生2：老是，我們還發(fā)現(xiàn)物體影子的長短與時刻有關(guān)。不同長度的物體，在同一時刻的影子的長短是不同的；同一長度的物體在不同時刻的長短也是不同的；正午時刻，同一地點所有物體的影子最短。師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了影子長短的變化規(guī)律，通過自己測量的數(shù)據(jù)總結(jié)出了：中午12時太陽直射的影子最短，下午太陽離我們遠，斜射的影子最長。誰能把收集到有關(guān)影子的其他資源信息給大家共同分享一下？ 【預(yù)設(shè)】學(xué)生1：光的直線傳播的后果之一是形成影子，他還俏皮地加了一句“陽光的小伙伴就是影子”。學(xué)生2：古代中國人很早就知道，用一根垂直豎立的桿來測定方向，也可以測定特定的時刻，比如正午等。學(xué)生3：天空中太陽的軌跡在一年中是變化的，它說明了季節(jié)的現(xiàn)象，當(dāng)太陽長時間高掛在空中，地面被照得更熱，白天較長，一般在夏季中；當(dāng)太陽較低時，地面的溫度低，白天較短，一般在冬季中。學(xué)生4：凡是不發(fā)光、不透明的物體，在太陽光照耀下，都有一個影子拖在后面。 如果不進行實踐活動，關(guān)于影子的知識在孩子的頭腦中可能會一略而過，甚至空白，而在本次的實踐活動中，孩子們在