嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)中應(yīng)用

1、嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)中應(yīng)用全國(guó)各地的教育改革轟轟烈烈，但傳統(tǒng)的“注入 式”“一言堂”仍然是普遍存在，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、 創(chuàng)造性、積極性等方面還做得很不夠，學(xué)生自學(xué)能力差。創(chuàng) 新能力低，這種情況在我們這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)顯得特別突出。 我們要嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生 為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。采用多元化的教學(xué) 策略，為美術(shù)教學(xué)增加新的血液。基本策略為"先試后導(dǎo)， 先練后講，先學(xué)后教?！蔽艺J(rèn)為，美術(shù)課以練為主的學(xué)科特 點(diǎn)非常適合運(yùn)用嘗試教學(xué)法，中學(xué)美術(shù)教學(xué)科有借鑒運(yùn)用嘗 試教學(xué)理論的必要，嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中大有用武 之地，有利于推動(dòng)美術(shù)教育教學(xué)的改革

2、，充分發(fā)揮美術(shù)教育 教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能，能促進(jìn)全體學(xué)生在素質(zhì)教育中均 得到同步發(fā)展和提高。嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)課的意義主要 表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、"先試后導(dǎo)”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教師角色的換位"先試后導(dǎo)”是讓學(xué)生有目的地進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。通過學(xué) 習(xí)成果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教。這種教 學(xué)模式正好適合美術(shù)課程，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。教 師在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓 學(xué)生成為課堂中的主導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講解繪畫的技巧和方 法。教師在課堂上“隱居幕后”，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)正確的 矯正?！跋葘W(xué)后導(dǎo)，以學(xué)為重。先練后教，以練為主”這些 都充分地說明了現(xiàn)在

3、的教學(xué)中，以學(xué)生為主，教師為課堂中 的引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的角色互換。二、“先練后講”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)“先練后講”是指讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解 先練習(xí)，教師在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講解?，F(xiàn)今，許多 學(xué)生在美術(shù)課上習(xí)慣于聽教師講解后才進(jìn)行練習(xí)，根本談不 上動(dòng)腦筋自學(xué)。在這個(gè)過程中，不單單可以讓學(xué)生自主的學(xué) 習(xí)，同時(shí)是讓學(xué)生在這個(gè)過程中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深刻理解，從 而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的本領(lǐng)。我在上七年級(jí)的卡通畫和八年 級(jí)漫畫的教學(xué)中，就是鼓勵(lì)學(xué)生一邊看我在黑板上畫畫的步 驟圖及課本中的卡通畫和漫畫畫法與步驟，一邊進(jìn)行練習(xí)， 給予學(xué)生盡可能大的空間發(fā)展其自學(xué)能力。當(dāng)學(xué)生碰到了百 思

4、不解的難點(diǎn)時(shí)，教師再及時(shí)給予講解，這樣在學(xué)生學(xué)會(huì)卡 通畫和漫畫的同時(shí)培養(yǎng)了自學(xué)能力。三、“先學(xué)后教”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)“先學(xué)后教”是讓學(xué)生根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。 然后教師根據(jù)學(xué)生的理解能力，對(duì)課文進(jìn)行系統(tǒng)的分析和講 解。嘗試以全新的教學(xué)模式打破現(xiàn)有的“教與學(xué)”。讓學(xué)生 脫離傳統(tǒng)教學(xué)手段，大膽地去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行一系列的 手工制作。對(duì)于陌生的畫法、不成形的制作，讓學(xué)生根據(jù)自 己的理解進(jìn)行大膽的創(chuàng)作和嘗試。在這個(gè)過程中，通過自己 的努力把未理解或者是不熟悉的知識(shí)進(jìn)行再次記憶和掌握。 在不斷的自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生大膽的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能 力，同時(shí)也在不斷地提升著學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和塑造能力。在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用嘗試教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性、 自主性，學(xué)生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)新性等，著重于全面提高學(xué) 生的藝術(shù)素質(zhì)，使學(xué)生在受教育過程中主動(dòng)、輕松，視學(xué)習(xí) 為樂趣。嘗試教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的教學(xué)模式，