大學生健康人格與心理健康PPT課件

1、2021-11-271什么是人格？什么是人格？p 有這樣一個小故事：p 一位老教授昔日培養(yǎng)的三個得意門生是事業(yè)有成，一個在官場上春風得意，一個在商場上捷報頻傳，一個埋頭做學問如今也苦盡甘來，成了學術明星。于是有人問老教授：你以為三人中哪個會更有出息？老教授說：現在還看不出來。人生的較量有三個層次，最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現在正處于這一層次，而最高層次的較量則是人格的較量。 第1頁/共68頁2021-11-272什么是人格？什么是人格？p 這個故事生動地向我們說明，在人的素質結構中，人格起著近乎決定性作用。人格是人的心理面貌的集中反映， 心理衛(wèi)生學認為，隨著社會的發(fā)展，人類健

2、康而幸福的生活越來越多地取決于人類自身的人格健康狀況，而且人格的健康發(fā)展也是促進社會健康發(fā)展的一種力量。人格素質是大學生綜合素質的重要組成部分，綜合素質的發(fā)展和提高包含著人格素質的發(fā)展和提高，而人格素質的發(fā)展和提高對綜合素質的發(fā)展、提高有著重要的促進作用。因此，尋找通向健全人格之路、塑造健全的人格是大學生心理健康教育的重要目標之一。 第2頁/共68頁2021-11-273問題的提出 為什么同樣的環(huán)境和社會條件下，有些人成功，另一些人卻一事無成？ 為什么有些人總犯同樣的錯誤？ 究竟是什么決定了我們的命運？是運氣還是努力？是別人還是自己的性格？第四章大學生人格發(fā)展的心理健康第四章大學生人格發(fā)展的心

3、理健康第3頁/共68頁2021-11-274本章知識結構第一節(jié) 人格概述第二節(jié) 大學生的人格特征第三節(jié) 人格發(fā)展異常的表現第四節(jié) 大學生人格完善的途徑 和調適方法 第4頁/共68頁2021-11-275 第一節(jié)人格概述第5頁/共68頁2021-11-276人格概述人格概述什么是人格什么是人格人格理論人格理論影響人格發(fā)展的因素影響人格發(fā)展的因素第6頁/共68頁2021-11-277面具風格的不同是否意味著人格的差異，人們行為的原因面具風格的不同是否意味著人格的差異，人們行為的原因與其面具是一致的嗎？與其面具是一致的嗎？7一、什么是人格一、什么是人格“人格人格”（Personality） 拉丁語拉

4、丁語“面具面具”（persona）第7頁/共68頁2021-11-278一、人格的含義一、人格的含義人格是具有一定傾向性的心理特征的總和。人格是具有一定傾向性的心理特征的總和。 人格是指一個人區(qū)別于他人的、在不同人格是指一個人區(qū)別于他人的、在不同環(huán)境中一慣、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和環(huán)境中一慣、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征的總和。包括人格內隱行為模式的心理特征的總和。包括人格的傾向性和人格的心理特征。前者包括需要、的傾向性和人格的心理特征。前者包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等；后者動機、興趣、理想、信念、世界觀等；后者包括能力、氣質、性格。包括能力、氣質、性格。人

5、格是個體在遺傳素質的基礎上，通過人格是個體在遺傳素質的基礎上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定的與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定的和獨特的心理行為模式。和獨特的心理行為模式。第8頁/共68頁2021-11-279人格的基本特征人格的基本特征1 1、穩(wěn)定性和可變性、穩(wěn)定性和可變性2 2、獨特性和共同性、獨特性和共同性“江山易改，本性難移。江山易改，本性難移?！薄笆澜缟蠜]有兩片一模一樣的葉子。世界上沒有兩片一模一樣的葉子?！钡?頁/共68頁2021-11-2710人格結構人格結構人格氣質自我調控性格認知風格第10頁/共68頁2021-11-2711氣質氣質是一種是一種穩(wěn)定的穩(wěn)定的心理特

6、征。心理特征。表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面。性等方面。即我們平時所說的脾氣、秉性。即我們平時所說的脾氣、秉性。如：急躁、活潑、穩(wěn)重如：急躁、活潑、穩(wěn)重氣質是氣質是先天形成先天形成，受，受神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)活動過程的特性活動過程的特性所制約。所制約。氣質是人的天性，氣質是人的天性，無好壞之分無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，它只給人們的言行涂上某種色彩，不直接具有不直接具有社會道德評價含義社會道德評價含義。第11頁/共68頁2021-11-2712氣質的體液說：氣質的體液說： 古希臘古希臘 希波克拉底（希波克拉底（Hippocra

7、tesHippocrates，公元，公元460377460377）體體 液液氣氣 質質血液血液黃膽汁黃膽汁黑膽汁黑膽汁粘液粘液多血質多血質膽汁質膽汁質抑郁質抑郁質粘液質粘液質氣質學說氣質學說熱熱& &濕濕熱熱& &干干冷冷& &干干冷冷& &濕濕第12頁/共68頁2021-11-2713 第二節(jié)第二節(jié)大學生的人格特征 第13頁/共68頁2021-11-2714氣質類型氣質類型行為特征行為特征多血質活潑好動、反應敏捷、情緒發(fā)生快而多變、注意和興趣易轉移、善交際、親切有生氣，但往往輕率,具有外傾性。膽汁質直率、精力旺盛、熱情奔放、急躁

8、、莽撞、易感情用事、自制力差,具有外傾性。粘液質沉著、安靜，情緒不易外露，行動緩慢、注意穩(wěn)定不易轉移、自制力強、不善隨機應變,具有內傾性。抑郁質行為孤僻，多愁善感，動作遲緩，情緒體驗深刻，善于覺察的細節(jié)，富于想象，具有內傾性。氣質類型及其行為特征氣質類型及其行為特征第14頁/共68頁2021-11-2715大學生氣質類型特點：大學生氣質類型特點：o 大學生中混合型氣質多于單一氣質。大學生中混合型氣質多于單一氣質。o 總的趨勢是多血質類型人數最多，共占總的趨勢是多血質類型人數最多，共占56.32%56.32%，粘液質粘液質24.18%24.18%，膽汁質，膽汁質13.74%13.74%，抑郁質，

9、抑郁質5.77%5.77%。o 理科學生屬于粘液質的比文科學生多；理科學生屬于粘液質的比文科學生多；o 男生中屬于膽汁質、多血質多于女生；男生中屬于膽汁質、多血質多于女生；o 女生中屬于粘液質的多于男生。女生中屬于粘液質的多于男生。第15頁/共68頁2021-11-2716如何評價氣質如何評價氣質 1、大多數人的氣質是中間型或混合型； 2、氣質本身無好壞之分，都有積極的一面和消極的一面； 3、氣質類型不決定人的社會價值和成就水平。第16頁/共68頁2021-11-2717氣質與智力氣質與智力 氣質不會影響人的智力的發(fā)展和實質，但可能影響個體智力活動的風格。經驗和研究表明，氣質完全不同的學生，同

10、樣可以獲得優(yōu)異的成績，但要想取得最佳的效果就必須學會分析自己的氣質特征以及智力活動風格，選擇出適合于自己學習的最佳學習方案。第17頁/共68頁2021-11-2718氣質與職業(yè)活動及職業(yè)選擇氣質與職業(yè)活動及職業(yè)選擇 一方面是要使個人的氣質特征適應于職業(yè)活動的客觀要求，另一方面在選拔人才和安排工作時應考慮個人的氣質特點。第18頁/共68頁2021-11-2719日?；顒訋в袕娏业那榫w色彩，情緒高時，學習、工作熱情高，肯出大力，反之，什么事都不感興趣。積極參加各項課外活動，喜歡每一項新的活動，甚至喜歡倡導一些別出心裁的事，尤其喜歡運動量大和場面熱烈的活動；完成作業(yè)匆匆忙忙，比誰都快，考試交卷爭第一

11、；活動效率高，想干的事未完成，飯可不吃，覺可不睡；學習的理解能力和接受能力很快，但不求甚解；說話喜歡與同學爭辯，總想搶先發(fā)表白己的意見，喜歡在公開場合表現自己，堅信自己的見解；姿態(tài)舉動強而有力，眼光銳利而富有生氣，表情豐富敏捷；喜歡看情節(jié)起伏、激動人心的小說和電影，不愛看表現日常生活題材的作品。膽汁型第19頁/共68頁2021-11-2720 內心的體驗一般會在面部表情和眼神中明顯地表現出來；積極參加學校一切活動，但表現散漫，有始無終；學習疲倦時，只要稍休息一下，便會立刻煥發(fā)精神重新投入學習；理解問題總比別人快，但學習常會見異思遷，注意力不容易集中；希望做難度大，內容復雜的作業(yè)，但不耐心細致，

12、總希望盡快完成作業(yè)；容易激動，但情緒表現不強烈；容易產生驕傲情緒，覺得自己比別人要機智和靈敏；變化迅速，遇到稍不如意的事就情緒低落，稍得安慰或又遇到使他高興的事，馬上就會興高采烈；善于交際，待人親切，容易交上朋友，但友誼常不鞏固，缺少知心好友。多血質型第20頁/共68頁2021-11-2721 不愛活動，安靜沉穩(wěn)，很少發(fā)脾氣，情感很少外露，面部表情單一；課堂上守紀律，靜坐聽講不打擾別人，生活有規(guī)律，很少違反作息制度；理解問題比較慢，希望老師能多重復幾遍；學習認真嚴謹，始終如一，喜歡復習過去學過的知識，對新知識接受能力差，但弄懂之后就很難忘記；沉默寡言，較少主動搭話；交際適度，通常有幾個要好朋友

13、；善于自制，善于忍耐；興趣愛好穩(wěn)定專一、有毅力。粘液質型第21頁/共68頁2021-11-2722 喜歡安靜獨處，性情孤僻，但是在友愛的集體中，又可能是一個很容易相處的人；辦事猶豫不決，優(yōu)柔寡斷，做事情總比別人花費時間多，細心謹慎，穩(wěn)妥可靠；不愛表現自己，對出頭露面的工作盡量擺脫；在陌生人面前害羞，當眾講話常表現出心慌失措；感情比較脆弱，因為點小事就會引起情緒波動，容易神經過敏，患得患失；當學習或工作失利時，會感到很大的痛苦；愛看感情細膩、富有描寫心理活動的小說和電影。抑郁質第22頁/共68頁2021-11-2723 氣質類型及其適宜的工作氣質類型及其適宜的工作氣質類型氣質類型適宜的工作適宜的

14、工作多血質多血質適宜從事社交工作、外交工作、管理人員、律師、記適宜從事社交工作、外交工作、管理人員、律師、記者、演員、偵探等需要有表達力、活動力、組織力的者、演員、偵探等需要有表達力、活動力、組織力的工作。工作。膽汁質膽汁質適宜從事社交、政治、經濟、軍事、地質勘探、推銷、適宜從事社交、政治、經濟、軍事、地質勘探、推銷、節(jié)目主持人、演說家等工作。節(jié)目主持人、演說家等工作。粘液質粘液質適宜從事自然科學研究、教育、醫(yī)生、財務會計等需適宜從事自然科學研究、教育、醫(yī)生、財務會計等需要安靜、獨處、有條不紊以及思辨力較強的的工作。要安靜、獨處、有條不紊以及思辨力較強的的工作。抑郁質抑郁質適宜從事研究工作、機

15、要秘書、檢查員、打字員等無適宜從事研究工作、機要秘書、檢查員、打字員等無需過多與人交往但需較強分析與觀察力以及耐心細致需過多與人交往但需較強分析與觀察力以及耐心細致的工作。的工作。第23頁/共68頁2021-11-2724氣質與人際關系氣質與人際關系 外向型氣質的人，善于社交，適應環(huán)境的能力較強，內向型氣質的人不善于交往，適應性較弱。 氣質類型相同的人容易有共同的語言，同質吸引作用，交往可能協(xié)調，但同時也有可能出現對立現象，如同是急性子的人有可能經常發(fā)生沖突。不同氣質類型的人組成團體可以產生互補，人際關系較為和諧。第24頁/共68頁2021-11-2725氣氣 質質 量量 表表 人們了解自己的

16、氣質，對選擇專業(yè)、培養(yǎng)良好的性格、提高學習和工作效率、處理好人際關系等都有重要的意義。下面的60道題可以幫助你大致確定自己的氣質類型。在回答這些問題時，認為很符合自己情況的，記2分；比較符合的，記1分；介于符合與不符合之間的，記0分；比較不符合的，記1分；完全不符合的，記2分。第25頁/共68頁2021-11-2726完全不符合完全不符合2完全符合完全符合比較符合比較符合一般一般比較不符合比較不符合1012第26頁/共68頁2021-11-27271 1、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。2 2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。、遇到可氣的事就怒不

17、可遏，想把心里話全說出來才痛快。3 3、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。4 4、到一個新環(huán)境很快就能適應。、到一個新環(huán)境很快就能適應。5 5、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險的情境等。、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險的情境等。6 6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。7 7、喜歡安靜的環(huán)境。、喜歡安靜的環(huán)境。8 8、善于和人交往。、善于和人交往。9 9、羨慕那種善于克制自己感情的人。、羨慕那種善于克制自己感情的人。1010、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。第27頁/共68頁

18、2021-11-27281111、在多數情況下情緒是樂觀的。、在多數情況下情緒是樂觀的。1212、碰到陌生人覺得很拘束。、碰到陌生人覺得很拘束。1313、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。1414、做事總是有旺盛的精力。、做事總是有旺盛的精力。1515、遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷、遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷1616、在人群中從不覺得過分拘束。、在人群中從不覺得過分拘束。1717、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒意思。得什么都沒意思。1818、當注意力集中于一事物時，別的事很難

19、使我分心。、當注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。1919、理解問題總比別人快。、理解問題總比別人快。2020、碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。、碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。第28頁/共68頁2021-11-27292121、對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。、對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。2222、能夠長時間做枯燥、單調的工作。、能夠長時間做枯燥、單調的工作。2323、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。2424、一點小事就能引起情緒波動。、一點小事就能引起情緒波動。2525、討厭做那種需要耐心、細致的工作。、討厭做

20、那種需要耐心、細致的工作。2626、與人交往不卑不亢。、與人交往不卑不亢。2727、喜歡參加熱烈的活動。、喜歡參加熱烈的活動。2828、愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。、愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。2929、工作學習時間長了，常感到厭倦。、工作學習時間長了，常感到厭倦。3030、不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。、不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。第29頁/共68頁2021-11-27303131、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。3232、別人說我總是悶悶不樂。、別人說我總是悶悶不樂。3333、理解問題常比別人慢些。、理解問題常

21、比別人慢些。3434、疲倦時只要短暫休息就能精神抖擻，重新投入工作。、疲倦時只要短暫休息就能精神抖擻，重新投入工作。3535、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。3636、認準一個目標希望盡快實現，不達目的，誓不罷休。、認準一個目標希望盡快實現，不達目的，誓不罷休。3737、學習、工作同樣長的時間后，常比別人更疲倦。、學習、工作同樣長的時間后，常比別人更疲倦。3838、做事有些莽撞，常常不考慮后果。、做事有些莽撞，常常不考慮后果。3939、老師講授新知識時，總希望他講慢些，多重復幾遍。、老師講授新知識時，總希望他講慢些，多重復幾遍。4040、能夠很快地忘記那些不愉

22、快的事情。、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。第30頁/共68頁2021-11-27314141、做作業(yè)或做一件事情，總比別人花的時間多。、做作業(yè)或做一件事情，總比別人花的時間多。4242、喜歡運動量大的體育活動，或參加各種文藝活動。、喜歡運動量大的體育活動，或參加各種文藝活動。4343、不能很快地把注意力從一件事情轉移到另一件事情上。、不能很快地把注意力從一件事情轉移到另一件事情上。4444、接受一個任務后，就希望把它迅速解決。、接受一個任務后，就希望把它迅速解決。 4545、認為墨守成規(guī)比冒風險要強一些。、認為墨守成規(guī)比冒風險要強一些。4646、能夠同時注意幾件事物。、能夠同時注意幾件事物。

23、4747、當我煩悶的時候，別人很難使我高興。、當我煩悶的時候，別人很難使我高興。4848、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。4949、對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態(tài)度。、對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態(tài)度。5050、和周圍人們的關系總是相處不好。、和周圍人們的關系總是相處不好。第31頁/共68頁2021-11-27325151、喜歡復習學過的知識，重復做已經掌握的工作。、喜歡復習學過的知識，重復做已經掌握的工作。5252、希望做變化大、花樣多的工作。、希望做變化大、花樣多的工作。5353、小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。、小時候會背的詩歌，我似乎比別人

24、記得清楚。5454、別人說我、別人說我“出語傷人出語傷人”，可我并不覺得這樣。，可我并不覺得這樣。5555、在體育活動中，常因反應慢而落后。、在體育活動中，常因反應慢而落后。5656、反應敏捷，頭腦機智。、反應敏捷，頭腦機智。5757、喜歡有條理而不甚麻煩的工作。、喜歡有條理而不甚麻煩的工作。5858、興奮的事常使我失眠。、興奮的事常使我失眠。5959、老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就難忘記。、老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就難忘記。6060、假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。、假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。 第32頁/共68頁2021-11-2733 類 型題 號 分

25、 數膽汁質2 2、6 6、9 9、1414、1717、2121、2727、3131、3636、3838、4242、4848、5050、5454、5858多血質4 4、8 8、1111、1616、1919、2323、2525、2929、3434、4040、4444、4646、5252、5656、6060粘液質1 1、7 7、1010、1313、1818、2222、2626、3030、3333、3939、4343、4545、4949、5555、5757抑郁質3 3、5 5、1212、1515、2020、2424、2828、3232、3535、3737、4141、4747、5151、5353、595

26、9 如果某一種氣質類型的得分明顯地高出其他三種（均高了如果某一種氣質類型的得分明顯地高出其他三種（均高了4 4分以上），則可分以上），則可定為該種氣質。如果兩種氣質的得分接近（差異低于定為該種氣質。如果兩種氣質的得分接近（差異低于3 3分），而又明顯地高于其分），而又明顯地高于其他兩種（高出他兩種（高出4 4分以上），則可定為兩種氣質的混合型。如果三種氣質的得分接分以上），則可定為兩種氣質的混合型。如果三種氣質的得分接近，但均高于第四種，則為三種氣質的混合型。近，但均高于第四種，則為三種氣質的混合型。氣質測驗答卷氣質測驗答卷第33頁/共68頁2021-11-27342 2、性格、性格是一種與社

27、會相關最密切的人格特征，其中包含有許多是一種與社會相關最密切的人格特征，其中包含有許多社會道德含義社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的性格表現了人們對現實和周圍世界的態(tài)度態(tài)度，并表現在他，并表現在他的行為舉止中。的行為舉止中。 性格表現了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世性格表現了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。界觀的影響。如：有的人大公無私，有的人自私自利如：有的人大公無私，有的人自私自利性格是在性格是在后天的后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異。的人格差異。有好壞之分有好壞之分，能最直接反映一個人的道德風貌。，

28、能最直接反映一個人的道德風貌。第34頁/共68頁2021-11-2735性格與氣質的關系性格與氣質的關系區(qū)別： 1、從起源上看，氣質是先天的，一般產生在個體發(fā)生的早期階段，主要體現為神經類型的自然表現。性格是后天的，在個體的生命開始時期并沒有性格，它是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產物，反映了人的社會性。 2、從可塑性上看，氣質的變化較慢，可塑性較??；即使可能改變，但較不容易。性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的；即使已經形成的性格是穩(wěn)定的，但改變要容易些。 3、氣質所指的典型行為是它的動力特征而與行為內容無關，因而氣質無好壞善惡之分。性格主要是指行為的內容，它表現為個體與社會環(huán)境的

29、關系，因而性格有好壞善惡之分。第35頁/共68頁2021-11-2736性格與氣質的關系性格與氣質的關系聯系： 1、氣質會影響個人性格的形成。 2、氣質可以按照自己的動力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨特的色彩。 3、氣質還會影響性格特征形成或改造的速度。第36頁/共68頁2021-11-2737 第三節(jié)人格發(fā)展異常的表現 第37頁/共68頁2021-11-2738慈善慈善堅毅堅毅謙遜謙遜秩序秩序順從順從成就成就求助求助交往交往自主自主支配支配表現表現攻擊攻擊省察省察變異變異異性異性愛愛中國大學生的人格特征（中國大學生的人格特征（EPPSEPPS）第38頁/共68頁2021-11-27

30、39一、什么是人格障礙一、什么是人格障礙人格障礙是指人格特征明顯偏離正常，形成了一貫的人格障礙是指人格特征明顯偏離正常，形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式。反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式。特征：特征：1 1、紊亂不定的心理特點、難以與人相處、紊亂不定的心理特點、難以與人相處2 2、把困難歸咎于命運和他人的過錯、把困難歸咎于命運和他人的過錯3 3、認為自己對別人沒有責任可言、認為自己對別人沒有責任可言4 4、總帶有猜疑、仇視、總帶有猜疑、仇視5 5、傷害別人，自己卻泰然自若、傷害別人，自己卻泰然自若6 6、對自己的不良行為缺乏認識，很少有求助的動機、對自己的不良行為缺

31、乏認識，很少有求助的動機第39頁/共68頁2021-11-2740二、人格障礙的分類二、人格障礙的分類n美國精神疾美國精神疾病診斷標準病診斷標準DSM-IV1 1、偏執(zhí)型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙2 2、分裂樣人格障礙、分裂樣人格障礙3 3、分裂型人格障礙、分裂型人格障礙4 4、表演型人格障礙、表演型人格障礙5 5、自戀型人格障礙、自戀型人格障礙6 6、反社會型人格障礙、反社會型人格障礙7 7、邊緣型人格障礙、邊緣型人格障礙8 8、回避型人格障礙、回避型人格障礙9 9、依賴型人格障礙、依賴型人格障礙1010、強迫型人格障礙、強迫型人格障礙n中國精神障中國精神障礙診斷標準礙診斷標準CCMD-3第4

32、0頁/共68頁2021-11-2741二、人格障礙的分類二、人格障礙的分類n美國精神疾美國精神疾病診斷標準病診斷標準DSM-IV1 1、分裂型人格障礙、分裂型人格障礙2 2、反社會型人格障礙、反社會型人格障礙3 3、表演型人格障礙、表演型人格障礙4 4、自戀型人格障礙、自戀型人格障礙5 5、依賴型人格障礙、依賴型人格障礙6 6、偏執(zhí)型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙7 7、沖動型人格障礙、沖動型人格障礙8 8、強迫型人格障礙、強迫型人格障礙9 9、未定的人格障礙、未定的人格障礙n中國精神障中國精神障礙診斷標準礙診斷標準CCMD-3第41頁/共68頁2021-11-2742二、人格障礙的類型二、人格障礙

33、的類型 第42頁/共68頁2021-11-2743431.1.表演型人格障礙表演型人格障礙 histrionichistrionic 診斷標準符合人格障礙的診斷標準以過分的感情用事或夸張言行，吸引他人的注意為特點，并至少有下列3項： 富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達情感 膚淺和易變的情感 自我中心，自我放縱和不為他人著想 追求刺激和以自己為注意中心的活動 不斷渴望受到贊賞，情感易受傷害 需要別人經常注意，為了引起注意，不惜嘩眾取寵，危言聳聽，或者在外貌和行為方面表現得過分吸引異性 暗示性高，易受他人影響 情感反應強烈、易變，完全按照個人情感判斷好壞 說話夸大其辭，摻雜幻想情節(jié)，缺乏具體的真

34、實細節(jié)，難于核對第43頁/共68頁2021-11-27441.1.表演型人格障礙表演型人格障礙 histrionichistrionic 小艾，女，20歲，大二學生。從小嬌生慣養(yǎng)，動不動就使小性子，自幼喜歡在熱鬧場合拋頭露面，耍小聰明，來博得大人的夸獎，別人夸她，她越來勁。上大學后，學習成績不錯，但是好吹捧自己的毛病仍舊未改，總是有意無意標榜自己。在愛情方面，吹噓帥哥們是如何欣賞她、追求她，而她又是如何刁難他們，大放厥詞。為了招人注意，甚至不顧個人尊嚴。性格喜怒無常，高興時嘻嘻哈哈，勁頭十足，稍不順心，大吵大鬧，弄得人際關系十分緊張。近日，正當她瞎吹時，有人用話語刺激了她一下，她頓時覺得自己并

35、非魅力超群，立刻萎靡不振，非常難過。然而難過歸難過，以后她依然我行我素。個個案案o富于自我表演性、戲劇性、富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達情感夸張性地表達情感(1)(1)o膚淺和易變的情感膚淺和易變的情感(2)(2)o自我中心，自我放縱和不為自我中心，自我放縱和不為他人著想他人著想(3)(3)o追求刺激和以自己為注意中追求刺激和以自己為注意中心的活動心的活動(4)(4)o不斷渴望受到贊賞，情感易不斷渴望受到贊賞，情感易受傷害受傷害(5)(5)o需要別人經常注意，為了引需要別人經常注意，為了引起注意，不惜嘩眾取寵，危起注意，不惜嘩眾取寵，危言聳聽，或者在外貌和行為言聳聽，或者在外貌和行為方面

36、表現得過分吸引異性方面表現得過分吸引異性(6)(6)o暗示性高，易受他人影響暗示性高，易受他人影響(7)(7)o情感反應強烈、易變，完全情感反應強烈、易變，完全按照個人情感判斷好壞按照個人情感判斷好壞(8)(8)o說話夸大其辭，摻雜幻想情說話夸大其辭，摻雜幻想情節(jié)，缺乏具體的真實細節(jié)，節(jié)，缺乏具體的真實細節(jié)，難于核對難于核對(9)(9)第44頁/共68頁2021-11-2745452.2.自戀型人格障礙自戀型人格障礙 narcissisticnarcissistic凄美的古希臘神話故事美少年那西斯在水中看到了自己的倒影，便愛上了自己，每日茶飯不死，最終憔悴而死，變成了一朵花，后人稱之為水仙花。

37、第45頁/共68頁2021-11-274646診斷標準診斷標準 符合人格障礙的診斷標準 以一種需要贊美的，包括幻想和行為上漫延的無所不能感為特征，并至少有以下3項：對批評的反應是憤怒、害羞和屈辱（盡管不一定當即表露出來），不會誠懇接受喜歡指使他人，損人利己，要他人為自己服務過分自高自大，對自己的才能夸大其詞，希望受人特別關注，而又無相應成就堅信他關注的問題是世上獨有的，只能被某些特殊的人物了解對無限的成功、權力、榮譽、美麗或理想愛情有非分的幻想認為自己應享有他人沒有的特權渴望持久的被關注和贊美缺乏同情心有很強的嫉妒心，或認為別人嫉妒自己2.2.自戀型人格障礙自戀型人格障礙 narcissist

38、icnarcissistic第46頁/共68頁2021-11-274747 張先生，男，35歲，已婚，人際關系不良來診。 張先生從小便被父母視為掌上明珠，百般寵愛，既不做家務，也不承擔家庭責任；家庭中的一切活動都以張先生的好惡為轉移，例如，為了讓張先生能學習藝術，全家人節(jié)衣縮食十多年。從小學到大學，張先生學業(yè)優(yōu)秀，一帆風順。 婚前，一表人才的張先生自命不凡，孤芳自賞，目空一切，既看不起同學也看不起鄰居，是一位孤傲的“紳士”。婚后，其妻評價他是“一位聰明能干、衣冠整潔、目清眉秀的美男子，卻不是一位稱心的丈夫”。張先生自私、吝嗇，只關心自己、不關心他人；他要求妻子承擔一切的家務，要求家庭生活以他的

39、好惡、情緒和心愿為中心；除了微薄的收入，他幾乎為對婚姻做出任何的貢獻；他從不承擔任何家庭責任；他結婚的目的，不是要找一位相親相愛的妻子，而是要找一位從各方面都能照顧他的“老媽子”。 在單位，同事們認為張先生以自我為中心、淡漠和勢利。對此，張先生說：“我只考慮自己，不在乎別人對我的評價，我不知道怎樣與同事們溝通和建立友情，也認為沒有必要”。2.2.自戀型人格障礙自戀型人格障礙 narcissisticnarcissistic第47頁/共68頁2021-11-274848愛你愛你vs.愛自己愛自己 幼兒的愛“我愛,因為我被愛” 成熟的愛“我被愛,因為我愛” 不成熟的成人的愛“我愛你,因為我需要你”

40、 成熟的成人的愛“我需要你,因為我愛你”2.2.自戀型人格障礙自戀型人格障礙 narcissisticnarcissistic自戀型人格障礙的治療方法自戀型人格障礙的治療方法o 1. 解除自我中心觀解除自我中心觀o 2.學會愛別人學會愛別人第48頁/共68頁2021-11-274949自戀型與表演型的區(qū)別自戀型與表演型的區(qū)別 二者的相同點：希望得到他人的關注、好表現、情緒不穩(wěn)和易變 二者的主要區(qū)別在于獨立性自戀型人格障礙傾向于獨立:他們視自己為獨立的,冷靜的人;認為自己有許多與生俱來的不可剝奪的特權;認為自己可以不受社會規(guī)范和社會責任的約束;喜歡利用和掠奪別人表演型人格障礙傾向于依賴:他們只有

41、在得到他人的承認時,才能感受到自己的價值;他們的熱情多于冷漠與自我中心；他們更多地是靠魅力取悅于別人而不會利用和掠奪他人;他們完全遵守社會規(guī)范第49頁/共68頁2021-11-2750 第四節(jié)第四節(jié)大學生健康人格的塑造第50頁/共68頁2021-11-2751一、人格健全的標準一、人格健全的標準沒有一個統(tǒng)一的標準！沒有一個統(tǒng)一的標準！1、阿爾波特“成熟、健全人”的標準2、羅杰斯“機能健全人”的標準3、馬斯洛“自我實現人”的標準第51頁/共68頁2021-11-2752（一）馬斯洛的“自我實現者”模型 馬斯洛根據長期觀察，概括出自我實現者具有以下特征：良好的現實知覺；對自己、他人和現實表現出高度

42、的接納；能自然地表達自己的情緒和思想；以問題為中心；有獨處的需要；高度的自主性，不受環(huán)境和文化的支配；高品位的鑒賞力，對普通生活的新鮮感；常常有高峰體驗；能與他人建立持久深厚的友誼；具有民主的性格結構；強烈的道德感和獨立的善惡判斷能力；善意的幽默感；富有創(chuàng)造性；不受現實文化規(guī)范的束縛。第52頁/共68頁2021-11-2753馬斯洛馬斯洛“自我實現人自我實現人”的標準的標準53（1 1）良好的現實知覺）良好的現實知覺存在感存在感（2 2）對人、對己、對大自然表現出最大的認可）對人、對己、對大自然表現出最大的認可自我欣賞自我欣賞（3 3）自發(fā)、單純和自然）自發(fā)、單純和自然簡單就是美簡單就是美（4

43、 4）以問題為中心，不是以自我為中心）以問題為中心，不是以自我為中心就事論事就事論事（5 5）有獨處和自立的需要）有獨處和自立的需要自力更生自力更生（6 6）不受環(huán)境和文化的支配）不受環(huán)境和文化的支配命運掌握在自己手中命運掌握在自己手中（7 7）對生活經驗有永不衰退的欣賞力）對生活經驗有永不衰退的欣賞力熱愛生活熱愛生活（8 8）神秘或高峰體驗）神秘或高峰體驗快樂原則快樂原則（9 9）關心社會）關心社會積極參與積極參與（1010）深刻的人際關系）深刻的人際關系知心朋友知心朋友（1111）深厚的民主性格）深厚的民主性格包容包容（1212）明確的倫理道德標準）明確的倫理道德標準羞恥心羞恥心（1313

44、）富有哲理的幽默感）富有哲理的幽默感自我調劑自我調劑（1414）富有創(chuàng)造性）富有創(chuàng)造性開拓進取開拓進?。?515）不受現存文化規(guī)范的束縛）不受現存文化規(guī)范的束縛融合融合第53頁/共68頁2021-11-2754（二）奧爾波特的“成熟者”模型 美國心理學家奧爾波特認為，健康人在理性和有意識的水平上活動，對激勵他們活動的力量是完全能夠意識到并可以控制的。他認為健康人的視線應該指向當前和未來的事件，而不是指向童年的事件。他把心理健康水平高的人稱為“成熟者”，根據多年在哈佛大學的研究，他從“成熟者”身上歸納出七個特點：有自我擴展的能力；人際關系融洽；情緒上有安全感;具有現實性知覺；專注地投入自己的工作

45、；客觀地看待自己；行為的一致性是其人生哲學 。第54頁/共68頁2021-11-2755（三）（三）羅羅杰斯的杰斯的“ “功能充分功能充分發(fā)揮發(fā)揮者者” ”模型模型 美國人本主義心理學家羅杰斯是人格現象學理論最著名的代表人物。他認為，健全人格不應該理解為人的狀態(tài)，而應該是過程或趨勢。健康的人格就是功能充分發(fā)揮的個體，他們可以按照自己的情感來行動。羅杰斯把“功能充分發(fā)揮者”的優(yōu)秀特征概括為五個方面：他們的社會經驗都能進入意識領域，具有經驗的開放性；協(xié)調的自我；以自己的內在評價機制來評價經驗；無條件的自我關注；樂意給他人以無條件的關懷，能與其他人和睦相處。第55頁/共68頁2021-11-2756

46、（四）弗洛姆的“創(chuàng)發(fā)者”模型 心理學家弗洛姆認為每個人都有充分利用自己潛能成長和發(fā)展的固有傾向，由于社會本身的壓抑和不合理，很多人未能達到心理健康的狀態(tài)，卻因為病態(tài)的社會產生了病態(tài)的人格。他強調社會變革在產生大量健康者或“創(chuàng)發(fā)者”方面的重要性。他認為“創(chuàng)發(fā)者”有四個方面的特征：創(chuàng)發(fā)性愛情，這是一種自由平等的關系，相愛的雙方都可以保持他們的個性；創(chuàng)發(fā)性思維，創(chuàng)發(fā)性的愛會使人意識到與被愛者有密切關系，意識到關懷被愛者;有真正的幸福體驗，即身心健康，個體各種潛能得到實現的狀態(tài)；以良心為定向系統(tǒng)?！皠?chuàng)發(fā)者”有一種特殊的良心，弗洛姆稱其為“人本主義良心”，它引導人們實現個性的充分發(fā)展和表現，并使人獲得幸

47、福感。第56頁/共68頁2021-11-2757（五）皮爾斯的“立足現實者”模型 美國心理學家皮爾斯認為人格健全者應該是充分理解并堅定地立足于自己的現實情境的人。他認為立足現實者具有下列十項人格特征：牢牢地建立在當前存在的基礎上；對自己有充分的認識和認可；對自己的生活負責并擺脫對任何人所負的責任；完全處在與自我和世界的聯系狀態(tài)中；能擺脫外部調節(jié)而進行自我調節(jié)；能認清、承認并且表達自己的沖動和渴望；能夠坦率地表達他們的怨恨；當前情境并被當前情境所指引；開放的自我界限；不斷追求幸福。第57頁/共68頁2021-11-2758 黃希庭根據自己的研究，提出了健全人格的標準，即對世界抱開放態(tài)度，樂于學習

48、和工作，不斷吸取新經驗；以正面的眼光看待他人，有良好的人際關系和團隊精神；以正面的態(tài)度看待自己，能自知、自尊、自我悅納；以正面的態(tài)度看待過去、現在和未來，追求現實而高尚的生活目標；以正面的態(tài)度對待困難和挫折，能調控情緒，心境良好；總之，以辯證的態(tài)度對待世界、他人、自己、過去現在和未來、順境與逆境，是一個自立、自信、自尊、自強、幸福的進取者。（六）黃希庭關于健全人格特征（六）黃希庭關于健全人格特征第58頁/共68頁2021-11-2759二、塑造健康人格的方法二、塑造健康人格的方法1 1、以科學的理論塑造人格。、以科學的理論塑造人格。2 2、以高雅的校園文化熏陶人格。、以高雅的校園文化熏陶人格。

49、3 3、以心理咨詢服務重建人格。、以心理咨詢服務重建人格。第59頁/共68頁2021-11-27601 1、 以科學的理論塑造人格以科學的理論塑造人格建立積極的自我意象，激發(fā)自我實現和成功的動機建立積極的自我意象，激發(fā)自我實現和成功的動機重塑自我意象的方法重塑自我意象的方法忘掉過去的錯誤，記住成功的反應；從現在開始，忘掉過去的錯誤，記住成功的反應；從現在開始，提出目標，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造性的想象力，在心里提出目標，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造性的想象力，在心里樹立自己要變成的那個新角色的自我意象。樹立自己要變成的那個新角色的自我意象。每天做每天做3030分種分種的自我意象練習，在想象中你所扮的自我意象練習，在想象中你所扮演的角色行