教師讀書心得體會范文我的教育理想

1、教師讀書心得體會范文：我的教育理想【摘要】歡迎來到站， 今天本網(wǎng)站為大家提供了教師讀書心得體會范文，希望朋友們讀后有所收獲 !近日，認真閱讀了朱永新教授的我的教育理想一書，深有感觸。作為一名教師， 我想能從這本書學習點經(jīng)驗， 所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師 ;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師 ;是一個善于合作，具有人格魅力的教師 ;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師 ;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師 ;是一個勤于學習，不斷充實自我的教師 ;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師 ;應該是一個堅韌、剛強、不向

2、挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?顯然，我離理想的教師還有一大截， 我還不是一個用心去教學的老師。要想做一名理想的教師， 首位要做的便是要有豐富的學識， 這是古往今來不變的真理。 以前說教師要有一桶水， 現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流 !因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢 ?其次，用今天的自己與昨天的自己比我今天備課是不是比昨天更認真 ?我今天

3、上課是不是比昨天更精彩 ?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇 ?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智 ?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣 ?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心 ?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心 ?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜 ? 每日三自問省，吾身。 雖然每天都不是最好， 甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么 ?第一條：

4、首先他要對學生負責任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的 ;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂 ;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力， 激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂， 又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上， 真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。 學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。我感

5、覺自己離理想的教師還相差甚遠， 在今后的工作中， 必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟 ,使自己不斷向理想的教師靠近。什么是理想的教師 ?我又有了新一層的理解， 理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師?？傊蚁嘈?，只要我付出努力，用心去教學，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結 ,一定會離理想教師

6、的形象越來越近讀書筆記的格式讀書筆記主要有三大類： 1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、 工作或研究的問題有關的語句、 段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。摘要式筆記又可分為：(1) 索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。(2) 抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為以后應用的原始材料。(3) 摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來。2. 評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。評注式筆記又可分為

7、(1) 書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方， 用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。(2) 提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領地敘述出來。(3) 提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。(4) 評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注解。(5) 補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充。3.心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與

8、收獲的一種筆記。心得式筆記可以分為：(1) 札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。(2) 心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。(3) 綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。怎樣寫讀書筆記?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時， 遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會， 隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。(三)仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。(四)評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見。(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最