淺談游戲化音樂活動在幼兒快樂教育中的作用

1、    淺談游戲化音樂活動在幼兒快樂教育中的作用    【摘要】幼兒期是特殊的游戲期，游戲是幼兒最喜愛的活動形式之一。游戲化的音樂活動是一種活動形式、方法都比較自由、靈活多樣的模式，游戲化的音樂教學方式能夠讓幼兒在學習中收獲快樂，在游戲中收獲知識，在玩中認識世界。游戲化的音樂教學能夠在增長幼兒音樂知識的同時，也能使他們受到音樂的熏陶，領悟音樂之美，進而達到陶冶情操的目的?！娟P鍵詞】游戲化；音樂活動；快樂教育g613.5 b 2095-3089（2017）19-0185-02游戲是人類和一些高級動物共享的行為方式，在世界文明進程中游戲也越發(fā)的豐富多彩，它的

2、文明性、文化性和多樣性是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物.游戲在辭海中有著這樣的定義：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動.在當今的社會活動中，現(xiàn)代文化的發(fā)展日益加快，隨著科技越來越發(fā)達，活動方式越來越多樣，游戲方式也就越復雜，需要更多技術上的支持，因此，對人的素質(zhì)要求就越高。幼兒園教育綱要指出“要讓幼兒喜歡參加游戲活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”；“提供幼兒自主表達的音樂空間，讓幼兒真正成為藝術活動主人”。由此可見，寬松而快樂的學習環(huán)境能為幼兒自主學習、主動探索提供了更多機會。那么，將游戲和教學融合起來，從游戲中延伸教學，從教學中產(chǎn)生游戲，讓教學內(nèi)容為游戲的開展提供更多知識和經(jīng)驗

3、，并真正通過游戲形式展示教學內(nèi)容。同時，孩子們的音樂教育應融合于孩子們的游戲之中，那么，音樂教育產(chǎn)生的正能量將是不可估量的。一、游戲化的音樂激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力在德國曾有學者提出，兒童早期的教育與其以后的而發(fā)展有著密切聯(lián)系，是培養(yǎng)孩子各種興趣和創(chuàng)造力的重要時期，而游戲是教學和生活過程中啟發(fā)孩子和引導孩子最自然的方式。在幼兒音樂教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的游戲，可以將教學與游戲很好的結合在一起，在整合各種教學資源的同時，提高教學質(zhì)量和孩子的學習效率，最終達到增強孩子學習積極性的目的在游戲化的音樂活動中，我們及時發(fā)現(xiàn)并抓住歌曲易于創(chuàng)編的元素，讓孩子們在原來意猶未盡的歌曲游戲中進行新游戲與新玩法，

4、激發(fā)孩子們無窮的創(chuàng)造力。例如，再給孩子欣賞兒童歌曲我在馬路邊撿到一分錢時，可以通過網(wǎng)絡搜索有關動畫及相關材料，在孩子們觀看后帶領孩子們扮演歌詞中的警察和小孩.角色扮演的教育方式能夠活躍課堂氣氛，同時，還可以讓幼兒在角色扮演中找到樂趣。兒童世界與成人世界是不同的。幼小兒童的世界是詩的、童話的世界，而成人的世界是現(xiàn)實主義的客觀世界。在藝術教育中，只有允許兒童自由創(chuàng)造，才能成分發(fā)揮他們的藝術潛能。二、游戲化的音樂促進幼兒個性發(fā)展幼兒從出生就具有自己的個性。所謂個性，是指區(qū)別于他人的穩(wěn)定的、獨特的、整體的特征。它強調(diào)的是個性的需要、特征、獨特的權利、個人發(fā)展、自我實現(xiàn)、個體在世界上的唯一性，等等。如何

5、運用游戲化的音樂活動對幼兒進行個性的培養(yǎng)呢？如教學歌曲我會幫忙擺碗筷，我們創(chuàng)設游戲情境，設計讓幼兒邊唱歌邊幫忙擺碗筷的情景展開游戲，這樣幼兒在情境中學會歌詞，并進行游戲。老師并不限制孩子的想象，采用游戲形式讓他們在臺上自由展示，讓每個孩子都能在集體面前展示自己，從而滿足孩子自我表現(xiàn)的欲望；為幼兒創(chuàng)造在集體面前表現(xiàn)自我的機會，讓幼兒獲得來自教師、同伴的各種評價。因此，教師在音樂教育活動中要不斷鼓勵和幫助幼兒發(fā)展他們的表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望，促進幼兒形成良好的個性品質(zhì)和自我表現(xiàn)形式。三、游戲化的音樂讓幼兒體驗快樂幼兒是快樂的個體，天性喜歡有趣的事物?？鞓返幕顒幽軌蚣ぐl(fā)幼兒興趣和求知欲

6、，也能夠發(fā)掘幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。在現(xiàn)有的音樂教育活動中，教師常常忽視了幼兒感受：孩子音樂活動中只是被動參與，根本談不上享受音樂。怎樣讓幼兒享受音樂的快樂呢？我在帶領學生學習誰餓了這首歌曲時，首先領導孩子了解歌詞“一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，咔吧咔吧吃掉了，咔吧咔吧吃飽了；一只老狼出來了，肚子餓得咕咕叫，這邊找那邊找，啊嗚啊嗚找不到，啊嗚啊嗚還是找不到”。教師帶領幼兒一拍一次的模仿，在表演中加入身體動作，讓幼兒體驗音樂帶來的快樂。再如水果蹲這個游戲，將所有的孩子集合到一起，依次排隊選擇不同的水果名稱并進行分組，在游戲的過程中遵循2/4xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏口令，

7、并配以指令詞匯如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲”等。這個游戲就很好的培養(yǎng)了整個班級的團隊意識和合作能力，讓孩子們在游戲的過程中感受到音樂學習帶來的樂趣這樣的游戲化節(jié)奏樂活動，讓孩子們很容易掌握了歌曲節(jié)奏。加入了樂器，加入了游戲，孩子們對這樣的樂器演奏活動更加感興趣，也充分體驗到音樂活動帶來的快樂，真正享受著演奏活動。綜上所述，幼兒園音樂活動是提高幼兒音樂素養(yǎng)的最佳途徑之一，我們以游戲化形式開展音樂活動，不僅讓孩子們在玩的過程中提高幼創(chuàng)造力，而且在音樂活動中促進幼兒個性發(fā)展，更讓幼兒充分體驗到“玩音樂”的樂趣。當然，音樂游戲?qū)τ谟變旱囊魳方逃齺碇v是一項艱巨而長久的任務，需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，才能真正提高音樂教學整體效果，達到教育教學的真正目的，最終提高幼兒綜合素質(zhì)。參考文獻1王懿穎等編譯，