淺議初中物理教學(xué)中啟蒙與興趣教學(xué)

1、淺議初中物理教學(xué)中啟蒙與興趣教學(xué)【摘要】物理課是初中二年級(jí)才新設(shè)的一門(mén)學(xué)科， 物理這門(mén)學(xué)科的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)有著很緊密的聯(lián)系，在物理 的諸多實(shí)驗(yàn)中都能對(duì)自然現(xiàn)象和生活常識(shí)做出科學(xué)的解釋?zhuān)?這會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生很濃的興趣。但是，這樣的興趣只 是短暫和表面的，若要把這樣的興趣持續(xù)下去就要求物理老 師做好啟蒙教學(xué)的工作。本文就是針對(duì)物理的教材，探討如 何做好物理的啟蒙教學(xué)和興趣教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】初中物理啟蒙教學(xué)興趣培養(yǎng)自從新課改實(shí)施以來(lái)，在物理教學(xué)方面給老師帶來(lái)了很 大的挑戰(zhàn)。盡管初中物理教材有了很大的改變，但對(duì)于初二 的學(xué)生來(lái)說(shuō)物理仍然是一門(mén)新興的學(xué)科，還是個(gè)初學(xué)者，所 以在初中物理的教學(xué)上尋找到科

2、學(xué)的啟蒙教學(xué)方式和興趣 教學(xué)方式是當(dāng)務(wù)之急。下面就來(lái)談?wù)勛龊脝⒚山逃团d趣教 育的幾點(diǎn)措施。一、認(rèn)真上好第一節(jié)物理課，激發(fā)學(xué)生興趣物理課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的學(xué)科，進(jìn)而對(duì)他們而言第 一次接觸物理課所留下的印象也就顯得更加重要了，所以務(wù) 必要上好第一節(jié)物理課，讓學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有 個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，做到了然于胸，胸有成竹。此外，在第一節(jié)物理課中還要做到把物理與生活結(jié)合起 來(lái)，舉生活里活生生的例子以此來(lái)激發(fā)學(xué)生往后學(xué)習(xí)物理的 興趣，開(kāi)啟他們學(xué)習(xí)物理的大門(mén)。因而在上第一課的時(shí)候， 我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：為什么蝴蝶飛過(guò)身旁時(shí)沒(méi)感覺(jué)，而 蚊子飛過(guò)時(shí)能聽(tīng)得很清楚呢？為什么人的耳朵沒(méi)有狗的靈 敏？為什么

3、西瓜長(zhǎng)熟了可以用手來(lái)判斷？想要知道這些答 案，那么就要求學(xué)生在以后的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真地聽(tīng)講。這樣, 就能引起學(xué)生的探究心理，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)物理的興趣。帶 著這樣的問(wèn)題，跟隨老師的思路，此后一定會(huì)學(xué)習(xí)好物理的。二、增加授課方式的多樣性和趣味性，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生興 趣在第一次授課中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，那么在往 后的教學(xué)中要如何繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？這就要求教師 在授課的過(guò)程中，要把授課的方式變得豐富、有趣味性以此 來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。所以，在物理教學(xué)課堂上要以啟發(fā)式教學(xué)為核心、以學(xué) 生為主體、教學(xué)為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，課堂教學(xué)中 教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自己研究探索、積極思考和探求更多的 教學(xué)方

4、法。例如，在物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以利用引導(dǎo)學(xué)生 自己制作實(shí)驗(yàn)器具、表演物理魔術(shù)等多樣的教學(xué)活動(dòng)，凸顯 了物理實(shí)驗(yàn)觀察和操作的趣味性，充分利用學(xué)生好動(dòng)的心 理，用實(shí)驗(yàn)趣味繼續(xù)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，最后轉(zhuǎn)化為他們 長(zhǎng)久的求知欲，以致最后能取得很好的教學(xué)成效。此外，老 師也還可以常讓同學(xué)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，如“光的色散”：讓 他們親眼看見(jiàn)白屏上形成一條彩色的光帶，證實(shí)白光真的是 由各種色光混合而成。學(xué)生會(huì)很驚訝為什么會(huì)是這樣的？以 此來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，升華教學(xué)的趣味伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，各種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟 件、自制教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教師教學(xué)的得力方 式，特別是多媒體

5、教學(xué)已經(jīng)成為一種必須的教學(xué)手段。多媒 體教學(xué)主要是以幻燈片展示的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這也是吸引 學(xué)生眼球的方法之一。在物理教學(xué)中，我們所遇到的知識(shí)除了日常生活中的一 些現(xiàn)象外，還有很多我們從未見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象，這樣通過(guò)傳統(tǒng)課 堂上的講述方式可能沒(méi)法具體、生動(dòng)地闡述這些物理知識(shí)， 而運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓他們對(duì)這些物理知 識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)起他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué) 生在學(xué)習(xí)中學(xué)到了知識(shí)，取得了成績(jī)并且獲得了快樂(lè)。同時(shí), 物理教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中也開(kāi)拓了自身的視野，掌握了新興 的教學(xué)方式，提高了自身的素質(zhì)，此外在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)因 為掌握了現(xiàn)代教學(xué)的方式而欣喜。通過(guò)多媒體的教學(xué)方式， 將會(huì)

6、使物理這個(gè)教學(xué)平臺(tái)更加的受到學(xué)生的喜愛(ài)，也會(huì)在教 學(xué)活動(dòng)中取得良好的教學(xué)效果。四、通過(guò)物理測(cè)驗(yàn)來(lái)保持學(xué)生的興趣通過(guò)測(cè)驗(yàn)、考試不僅能考核學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，更是 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在進(jìn)行測(cè)試的過(guò)程中，特 別能使學(xué)生的自尊心和成就感獲得滿(mǎn)足，為此在對(duì)試卷進(jìn)行 評(píng)分時(shí)要以獎(jiǎng)勵(lì)政策為主，畢竟好學(xué)生是獎(jiǎng)勵(lì)出來(lái)的。在評(píng) 卷的過(guò)程中要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)出來(lái)之后對(duì)表現(xiàn)出色的 同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)他們的斗志，使他們知曉自己 的學(xué)習(xí)成果，知道老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。得到老師稱(chēng)贊的同學(xué) 在物理學(xué)習(xí)中可以獲得成就感進(jìn)而產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)鼓勵(lì)他們積極向上，克服目前的知識(shí)障 礙，爭(zhēng)取

7、下次獲得優(yōu)異的成績(jī)。這樣，就使考試成為學(xué)生相 互競(jìng)爭(zhēng)，不斷進(jìn)步的戰(zhàn)場(chǎng)，由“怕”考試變成了 “盼”考試, 測(cè)驗(yàn)就成為保持他們學(xué)習(xí)物理興趣的重要手段。五、教師個(gè)人提高自身素質(zhì)和魅力在物理的教學(xué)活動(dòng)中，教師的表達(dá)能力是一項(xiàng)很基本的 教學(xué)能力，其中教師授課時(shí)的良好語(yǔ)言感染力和豐富的肢體 語(yǔ)言對(duì)教學(xué)活動(dòng)都有著非常重要的作用。特別是對(duì)那些天真 活潑、好動(dòng)地中學(xué)生而言更是重要了。老師若做到語(yǔ)言風(fēng)趣、 能生動(dòng)的講解，這樣會(huì)讓學(xué)生愿意聽(tīng)課并且能引起學(xué)生的高 度重視，能讓他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技 能，這是初中物理教學(xué)工作者應(yīng)該具備的一個(gè)能力。這樣的 基本能力，教師可以在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得和慢慢形成， 但隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步以及學(xué)生的變化，物理教師 也要隨著時(shí)代的改變來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方 式?？傊?，物理教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。 想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及提高物理教學(xué)的課堂的質(zhì) 量，除了運(yùn)用多方式的教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段外，我們的 教育工作者還應(yīng)該因材施教、根據(jù)學(xué)生自身的具體情況來(lái)運(yùn) 用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教學(xué)，