淺談如何在教育活動中調(diào)動幼兒的積極性

1、淺談如何在教育活動中調(diào)動幼兒的積極性“興趣是最好的老師”，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性，有了積 極性幼兒就能自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，事半功倍。那么我們應(yīng)該從哪 些方面調(diào)動幼兒的積極性呢？看了今天的觀評課，我談一談自己粗淺 的認識。一、教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造和諧氛圍。自由和諧的氣氛，能使幼兒有安全感，產(chǎn)生積極活動的欲望。要 做到這一點，我們就要尊重幼兒、理解幼兒，縮短師牛之間的距離。 如：三位教師對待幼兒和藹，語態(tài)親切，特別是年輕的劉老師能夠和 幼兒像朋友樣交流，允許幼兒有自己獨特的見解，在很大程度上拉 近和彼此的距離。幼兒敢說話、愿說話，無形之中就有了學(xué)習(xí)的積極 性。二、提供充分的操作機會幼兒對一切事物

2、都充滿著新鮮感。多讓幼兒實踐操作，能夠活躍 幼兒思維，提高積極性。如學(xué)看表活動中，教師提供給幼兒多種 游戲材料，幼兒對材料感興趣，能夠手腦并用，比單純的講解更能調(diào) 動幼兒的積極性，自然而然的鞏固了所學(xué)的知識。遺憾的是，如果在 活動開頭，教師也能充分利用操作材料讓幼兒在探索中自己發(fā)現(xiàn)時鐘 的奧秘，相信課堂氣氛將更加活躍，積極性會更高。三、教學(xué)組織形式多樣化，并遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。千篇一 律的教學(xué)模式會讓成人產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，更何況是幾歲的幼兒。我們應(yīng) 根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的教 學(xué)組織形式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。比如祖國知識挑戰(zhàn)賽活動, 課堂變成了競賽現(xiàn)場，各種

3、必答題搶答題的競賽模式，把幼兒的目光 牢牢地鎖定在課堂上，大家為了各自隊伍的榮譽積極發(fā)言，這種形式 自然而然地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，非常適合大班幼兒的學(xué)習(xí)。四、多鼓勵表揚，正面引導(dǎo)幼兒?！傲佳砸痪淙号睙o論大人和孩子都喜歡表揚與鼓勵，多用鼓 勵表揚的方法進行正面引導(dǎo)，幼兒更易接受。作為教師，我們要在課 堂上看到孩子的進步，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。比如祖國知識挑戰(zhàn) 賽中，當(dāng)幼兒冋答出問題，教師都給與及時的表揚和鼓勵，幼兒的 學(xué)習(xí)熱情和思考的積極性更加高漲。而教師對認真、能積極思考的幼 兒多表揚，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，對其他幼兒也起到一個正 向引導(dǎo)的作用。五、讓幼兒主動參與活動的全過程，成為活動的主體。培養(yǎng)幼兒的主動性，關(guān)鍵在于讓幼兒具有自覺參與的行為。因此, 老師要利用一切良好的環(huán)境和機會，使幼兒充分發(fā)揮自己的才能，能 很快地自覺選擇并投入到想要參與的活動中去，取得成功。老師可以 多交給幼兒一些力所能及的事情,并讓他們獨立完成。比如祖國知 識挑戰(zhàn)賽中，可讓幼兒參與活動的準(zhǔn)備：自己設(shè)計制作記分牌、幫 助查找有關(guān)祖國的知識競賽題目等。把幼兒的被動化為主動參與，觀 察并發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在，根據(jù)幼兒的需要增減難度、游戲情節(jié)等， 從而培養(yǎng)幼兒的主人翁意識，提高了幼兒自覺參與活動的積極性。教育越來越重視全面發(fā)展