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1、淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中華文化豐厚博大,凝聚著這個(gè)偉大民族的智慧。漢字的造型獨(dú)特優(yōu)美,漢字的內(nèi)涵極富魅 力,是東方文化的杰出代表,人類(lèi)文化的寶貴遺產(chǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感, 養(yǎng)成學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言文字的信心和良好習(xí)慣,掌握基本的識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)方法,己成為新一輪 課程改革屮語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),也是我們實(shí)踐探究的主要任務(wù)z。一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字的要求總目標(biāo)中指出:要“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”,“喜歡學(xué)習(xí)漢字,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚 的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?!?“認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有 一定的速度?!彪A段目標(biāo)屮具體要求如下:第一
2、學(xué)段(12年級(jí))1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2. 認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè),其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。3. 掌握漢字的基木筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初 步感受漢字的形體美。4. 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū) 寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記漢語(yǔ)拼音字母表。6. 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。第二學(xué)段(34年級(jí))1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2. 累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)
3、,其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3. 會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4. 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。第三學(xué)段(56年級(jí))1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2. 硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。3. 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。二、對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)、要求的理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”里強(qiáng)調(diào):“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材 料,同吋充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀 的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多才的教學(xué)情境?!币龑?dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的
4、構(gòu)字規(guī)律,領(lǐng)悟識(shí)字 方法,并運(yùn)用學(xué)到的方法自主識(shí)字。耍訓(xùn)練學(xué)生利用拼音識(shí)字、查字典識(shí)字、利用構(gòu)字規(guī)律 識(shí)字、利用熟字認(rèn)識(shí)新字、借助圖畫(huà)和上下文猜字、利用生活經(jīng)驗(yàn)理解字義的能力。教學(xué)中 要注意引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)生字,再進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。比如,有些課文中要求會(huì)認(rèn)的生字是 學(xué)生見(jiàn)得比較多的字,甚至根據(jù)調(diào)查了解,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了其中的一些字,教師就可以通過(guò) 同桌互相指認(rèn)等形式,讓學(xué)生抽収出不會(huì)認(rèn)的字,自己想辦法認(rèn)會(huì)并記住,再通過(guò)讀課文檢 查自學(xué)生字的效果。我們還可以開(kāi)展生活中自主識(shí)字的匯報(bào)、交流、展示活動(dòng)。教學(xué)中既要 發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,也要發(fā)揮教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“寫(xiě)字”
5、的總目標(biāo)定為“能正確工整地寫(xiě)漢字,并有一定的速度”。在 “階段目標(biāo)”和“評(píng)價(jià)建議”里特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的楔子姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在寫(xiě)字教 學(xué)實(shí)踐中,老師們普遍在如何寫(xiě)得漂亮、美觀要求較高。其實(shí),作為小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的一般要 求來(lái)說(shuō),應(yīng)該重在正確和工整,對(duì)一般學(xué)生而言,可以在要求他們寫(xiě)得正確、工整的基礎(chǔ)上, 鼓勵(lì)他們努力寫(xiě)得好看些;至于書(shū)法藝術(shù)方面的要求,對(duì)以作為學(xué)有余力或有書(shū)法愛(ài)好的學(xué) 生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐人教版第三冊(cè)識(shí)字7以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的拍手歌的形式,帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字,這 首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”,內(nèi)容通俗易懂,讀音押韻,節(jié)奏
6、 感強(qiáng),讀來(lái)朗朗上口。根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏 屮拍手誦讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí)認(rèn)真分析木課 生字的特點(diǎn),分類(lèi)組合,在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程屮運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩 的教學(xué)情境,采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字;在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,滲透一些 漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí),學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法,提高識(shí)字效率,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó) 語(yǔ)言文字的熱愛(ài),從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。教學(xué)過(guò)程如下:(一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“保護(hù)” 一詞。1、老師出字謎?!按粼趮寢屔磉吅馨踩??!辈乱粋€(gè)字。(課件出示謎底“?!保?、出示“保
7、”的會(huì)意文字。老師講解:“?!眴稳伺韵褚粋€(gè)媽媽?zhuān)成媳持约旱暮⒆?。“?!本褪强词刂?,護(hù)著的 意思。3、給“保”組個(gè)詞。4、出示詞語(yǔ)“保護(hù)”。“護(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“保”相近。齊讀這個(gè)詞。5、說(shuō)說(shuō),什么需要保護(hù)?設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)巧妙地引出生字詞“保護(hù)”。通過(guò)造字 原理,認(rèn)清了字形,明白了字意,既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn),又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好 鋪墊。(二)自主練讀,整體感知扌n手歌。1、今天,我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。(板書(shū):保護(hù)動(dòng)物)2、老師讀兒歌,學(xué)生打節(jié)拍。3、學(xué)生給自己提出讀書(shū)的要求。(1)遇到生字怎么辦?(2)遇到難讀的句子怎么
8、辦?4、學(xué)生練讀。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手 歌的樂(lè)趣,激起學(xué)生的讀書(shū)欲望。讀書(shū)前給自己提要求,更能使學(xué)生有目的地讀書(shū),有層次 地讀書(shū)。(三)引出動(dòng)物名稱(chēng),歸類(lèi)識(shí)字。1、拼音、圖、文結(jié)合,玩找朋友游戲(1)拍手歌里藏著許多小動(dòng)物,(師貼拼咅,生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng))kdng que xidng ying huang 11 bdi lingda yanjin jllao hu xidng mao(2)圖文和拼音對(duì)照,找朋友。動(dòng)物們?cè)谀膬耗??趕緊對(duì)號(hào)入座。(生上臺(tái)貼圖)(3)讀準(zhǔn)字咅,整體識(shí)記字形。小老師帶讀難讀的字咅。全班再齊讀。摘掉拼音帽子讀。(
9、開(kāi)火車(chē)讀)2、歸類(lèi)識(shí)字(1)小動(dòng)物們不見(jiàn)了,你還認(rèn)得它們的名字嗎?(課件岀示)錦雞 雄鷹 黃鵬孔雀 大雁(2)仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察,紅色的字有什么共同點(diǎn)?認(rèn)識(shí)“隹”(課件出示)師:“隹”的四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找,哪些字帶“隹”旁?(點(diǎn)讀)3、自主識(shí)字你還有什么辦法記住這些字?學(xué)生交流(課件出示)錦鷹鵬孔雀雞設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物名稱(chēng)。在歡快的游 戲中進(jìn)入學(xué)習(xí),口呼、眼觀,手動(dòng)把多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)先整體識(shí)記字形,再通過(guò)找同偏旁的 字進(jìn)行理解識(shí)記,最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。本環(huán)節(jié)注重教給識(shí)字的方法,注重實(shí)用結(jié)合。(四)再讀兒歌,隨文識(shí)字。1、詞語(yǔ)送回課文再自
10、由讀文。師抽讀,一人讀一句。(老師及時(shí)正音)2、全班打節(jié)拍齊讀。3、自主學(xué)文,質(zhì)疑解疑。(1)自己讀文,讀懂的地方畫(huà)“! ”,不懂的地方畫(huà)“? ”。(2)交流:能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號(hào)?(3)學(xué)生自主交流,解疑。(4)反饋學(xué)習(xí)情況。問(wèn)號(hào)解開(kāi)了嗎?怎么解開(kāi)的。預(yù)設(shè):“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫(xiě)字”“叢林”“嬉戲”7、師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔,叢林里老虎奔跑,竹林里熊貓嬉戲,大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是 地球媽媽的孩子,我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)“!” 7-設(shè)計(jì)意圖:隨文識(shí)字,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞、詞不離句,領(lǐng)會(huì)字意,幫助認(rèn) 記字形,“叢”結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)辨認(rèn)一棵樹(shù)與叢林的區(qū)別,使之意識(shí)到“叢”表示:
11、生長(zhǎng)在一 起的草木。從而拓展延伸出草叢、花叢,以字帶詞,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受,加深對(duì)字形的理解, 這種知其“所以然”的識(shí)字方法,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地抓住學(xué)習(xí)漢 字的關(guān)鍵。有利于減少因字音相同或不解字義寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。(五)生字復(fù)現(xiàn),換位識(shí)記。1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇孔雀開(kāi)屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物雜草從生牢不可破2、看圖猜字。(1)出示“牢”的古代寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢” ?(2)生交流。(3)師小結(jié):“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子,房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指 關(guān)牲口的地方,從“牢”的本意引出“牢固” “牢記”兩個(gè)詞。(板書(shū):牢記)設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法,把生字放到新的
12、語(yǔ)境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn),不僅起到 了鞏固生字的目的,還拓展了詞匯量?!袄巍狈胖眠@里通過(guò)字理分析來(lái)識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮:1、 “牢”字形簡(jiǎn)單,學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字,所以出示“牢不可破”一詞是 為了再次鞏固生字。2、通過(guò)字理來(lái)識(shí)記“牢”,是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記” 一詞,不 僅解疑,還回扣了課文,點(diǎn)明了主題。(六)指導(dǎo)寫(xiě)字1、先觀察,領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(1)第一個(gè)“牛勿”以熊貓晶晶學(xué)寫(xiě)字,發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫(xiě)好“物”。(2)第二個(gè)“物”出示品晶重寫(xiě)的字“物”生再點(diǎn)評(píng)。師范寫(xiě),生書(shū)空。(3)出示“牢”生點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)后范寫(xiě)。(4)出示“貓”學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。生交流。老師范寫(xiě)。2、學(xué)生練寫(xiě)。(
13、1)學(xué)生讀帖。(先看范字,不動(dòng)筆。)(2)動(dòng)筆,描紅,注意寫(xiě)字姿勢(shì)。(3)臨寫(xiě)。3、書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)字教學(xué)不光要把字寫(xiě)正確而且要寫(xiě)漂亮,為了達(dá)到這一目標(biāo),這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè) 了“熊貓學(xué)寫(xiě)字”的情境,讓學(xué)生先対照范字點(diǎn)評(píng),領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),然后給自己提寫(xiě)字要求, 最后教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程是輕松愉快,層層遞進(jìn)。(七)游戲鞏固生字。認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,根據(jù)老師的意思找出卡片,大聲地喊出來(lái)。呆在媽媽身邊很安全。(保)一只美麗的小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。(鵬)做拍手動(dòng)作。(拍)屋里關(guān)著一頭牛。(牢)學(xué)雞叫。(雞)窗戶(hù)的戶(hù)加提手旁。(護(hù))描紅描一半,小狗跑來(lái)看。(貓)師總結(jié):這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字,還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事,要牢牢記住。 老師送給大家一個(gè)大大的“! ”,恭喜同學(xué)們滿(mǎn)載而歸啦!設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的識(shí)字游戲,既是檢
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