初中化學(xué)課后復(fù)習(xí)策略探究

1、    初中化學(xué)課后復(fù)習(xí)策略探究    【摘要】在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的過程中，越來越多的學(xué)生感到吃力，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中不僅要注重課上的學(xué)習(xí)，也要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，本文闡述了初中化學(xué)課后復(fù)習(xí)的一些體會，希望對初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有所幫助。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；復(fù)習(xí)策略一、初中化學(xué)復(fù)習(xí)的作用與現(xiàn)狀化學(xué)是初三才開設(shè)的課程，在學(xué)生眼中是完全陌生的，對于零基礎(chǔ)的學(xué)生而言，學(xué)好化學(xué)單憑課堂上的積累是完全不夠的。課堂的時間有限，教師在有限的時間內(nèi)只能將課本中的基礎(chǔ)內(nèi)容以及必要的考點(diǎn)傳授給學(xué)生，而難點(diǎn)問題往往在課后的習(xí)題中，倘若學(xué)生沒有做好課后的復(fù)習(xí)工作，面對這些難點(diǎn)問題時就會不

2、知所措，會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)也有很大影響。當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)幫助下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)時，會對課堂上講過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，在遇到難點(diǎn)問題時，也可以尋求老師與同學(xué)的幫助，在他們的幫助下解決問題。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)老師交代學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并沒有安排有關(guān)復(fù)習(xí)的內(nèi)容或問題，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中只是敷衍了事，沒有實(shí)質(zhì)性的學(xué)到或解決化學(xué)知識中的難點(diǎn)，這樣的復(fù)習(xí)是毫無意義的。二、如何做好化學(xué)課后復(fù)習(xí)（一）從教材“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”和課后習(xí)題著手在任何科目的復(fù)習(xí)中，課本都是最重要的復(fù)習(xí)，只有掌握課本上的知識點(diǎn)，才能更好的做出相關(guān)題目，教材中每一課題結(jié)束后，都有一個知識點(diǎn)小結(jié)“學(xué)完本課題你

3、應(yīng)該知道”，羅列了本章節(jié)的知識重點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)知識重點(diǎn)重溫教材，并結(jié)合課后習(xí)題練習(xí)達(dá)到鞏固知識點(diǎn)的目的。（二）整合知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)更系統(tǒng)化初中化學(xué)復(fù)習(xí)，除了必須要抓住基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，對課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)題的復(fù)習(xí)外。還要將知識點(diǎn)加以整合，使復(fù)習(xí)更系統(tǒng)化，從而提高復(fù)習(xí)效率。如何做好對知識點(diǎn)的整合呢？在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生把握不好重難點(diǎn)，加之初中化學(xué)知識點(diǎn)過于繁雜，學(xué)生死記硬背很吃力，因此學(xué)生可借助一些參考資料如同步解析與測評，對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單梳理，或構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，通過例題、練習(xí)、探究歸納總結(jié)，對本章節(jié)知識點(diǎn)間的聯(lián)系了解更加深入，對知識點(diǎn)的運(yùn)用更靈活。（三）錯題管理，查漏補(bǔ)缺，使復(fù)習(xí)

4、達(dá)到最佳效率錯題是寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗@示出了學(xué)生在所有知識點(diǎn)中最薄弱或沒有完全掌握的部分，這就需要學(xué)生應(yīng)正視錯題的重要性，不能做完練習(xí)題對一下答案就敷衍了事，要把錯題完整的整理在錯題本上，清楚的寫好每一步的解題步驟，明白做錯的原因是知識點(diǎn)沒記住、粗心大意還是欠缺對知識點(diǎn)的運(yùn)用能力，再找相應(yīng)類型的題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。加深對錯題的印象，以免再在相同類型的題上犯錯誤。三、教師應(yīng)做好學(xué)生復(fù)習(xí)過程中最強(qiáng)有力的后力軍（一）定時檢查錯題本大部分初中階段的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力相對薄弱，這就需要教師下達(dá)相應(yīng)任務(wù)并定期檢查核實(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生反思整理錯題集。（二）開設(shè)專題復(fù)習(xí)課由于初中化學(xué)知識點(diǎn)繁雜瑣碎，沒有形成很完整的

5、系統(tǒng)，這也給學(xué)生在復(fù)習(xí)時加大了難度，所以教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時可以突破單元的限制，根據(jù)專題分類的形式整合成完整的專題系統(tǒng)，例如，身邊的化學(xué)專題、物質(zhì)變化專題、物質(zhì)構(gòu)成奧秘專題、科學(xué)探究專題、化學(xué)與社會發(fā)展專題等。有針對性的對上下冊課本上的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏（專題復(fù)習(xí)可在學(xué)習(xí)完兩本教材后總復(fù)習(xí)階段進(jìn)行，也可在章節(jié)學(xué)習(xí)過程中逐漸滲入）。如果學(xué)生對某一專題掌握的不足，教師可以專門對這一專題進(jìn)行研究和復(fù)習(xí)，如開設(shè)專題復(fù)習(xí)。讓學(xué)生從另一個角度進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以使學(xué)生突破自己，發(fā)現(xiàn)新思維，在各個專題中找到相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績。（三）精選例題，充分發(fā)揮在講解例題

6、中復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)的目的教師在上復(fù)習(xí)課之前，挑選多種類型的典型例題，在課堂上進(jìn)行講解，不能總是一種題型一直講，不僅會耽誤課堂時間，也會導(dǎo)致學(xué)生只會做同一類型的題。教師不能只單方面公布答案，要把解題的思路和過程教給學(xué)生：如怎樣審題？如何從題目中獲取關(guān)鍵信息？采用怎樣的方法得出結(jié)果？通過引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅可以使學(xué)生掌握這道例題的解法，也可以重新梳理其中的知識點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效果。教師在黑板上講解例題時，必須進(jìn)行規(guī)范的講解，在黑板上寫工整的板書，讓學(xué)生知道書寫工整的重要性。最后，在精講例題后，讓學(xué)生練習(xí)同類型習(xí)題以達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。教師應(yīng)挑選幾種重點(diǎn)習(xí)題，習(xí)題類型應(yīng)多樣全面，才可以促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效率提升。綜上所述，為了改善傳統(tǒng)復(fù)習(xí)策略的不足，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)引進(jìn)全新復(fù)習(xí)策略：布置相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，并及時跟進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況，幫助學(xué)生找到正確的復(fù)習(xí)方法，高效的進(jìn)行課堂例題講解及課后的復(fù)習(xí)作業(yè)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)深刻明確復(fù)習(xí)的重要作用，建立完善的復(fù)習(xí)體系，幫助學(xué)生更加高效的開展課后復(fù)習(xí)活動，從而幫助學(xué)生通過高效復(fù)習(xí)取得更好的成績?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1唐忠明.淺談初中化學(xué)總