小學春季教授教化教研工作總結范文

1、小學春季教授教化教研工作總結范文一、本學期取得的教授教化質量造詣一至六年級期末檢測整體造詣語文科平均分，比xx 春提高了4 分 ; 合格率 %，比 xx 春提高了 %;優(yōu)秀率 %,比 xx 春提高了 %。數(shù)學科平均分，比 xx 春下降了分 ; 合格率 %，比 xx 春提高了 %;優(yōu)秀率 32%,比 xx 春下降了 %。英語平均分， 比 xx 春提高了分 ; 合格率 69%，比 xx 春提高了 %;優(yōu)秀率 %,比 xx 春提高了 %。綜合全科平均分, 綜合全科合格率%，綜合全科優(yōu)秀率%。2、六年級參加縣期末測驗造詣語文科平均分，排縣第10 名，與去年相比提高了6 名 ;合格率， 排縣第 12 名

2、，與去年相比提高了4 名 ; 優(yōu)秀率 %，排縣第 14 名 , 與去年相比提高了2 名。數(shù)學科平均分，排縣第11 名，與去年相比下降了4 名 ;合格率 %，排縣第11 名，與去年相比下降了6 名 ; 優(yōu)秀率 %，排縣第 13 名 , 與去年相比下降了4 名。英語平均分，排縣第12 名，與去年相比提高了4 名 ; 合格率，排縣第第9 名，與去年相比提高了8 名 , 優(yōu)秀率 %，排縣第 11 名 , 與去年相比提高了4 名。我校有六年級學生93 人，參加測驗93 人，有 16 人上2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 6了縣重點中學招生分數(shù)線，其中有3 人進入全縣

3、600 名前，有 7 人進入全縣900 名前。六年級所考學科總分平均分180,排縣第12 名;六年級造詣評價排縣第13 名。3、參加縣書畫比賽和抽測造詣我校參加縣六一書畫比賽人數(shù)2 人，其中盧xx 同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分 , 排縣第 13 名 ; 四年級品德與社會平均分47, 排縣第 14 名; 四年級英語平均分 , 排縣第 2 名。從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學整體教導教授教化質量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語造詣有提高。但同縣先進學校相比差距還很年夜，在鎮(zhèn)內，不合年級，不合學科成長并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學抽測造詣在縣排末位，這些都值得我們去認真

4、反思。二、主要做法樹立以質量謀成長意識樹立正確的質量不雅，教導教師樹立以“質量高為榮，質量低為恥”的榮辱不雅。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教授教化質量，求質量，謀成長已在年夜多半教師中殺青共鳴，你追我趕求質量的氣氛根本形成。2 、切實抓好老例工作不按期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、指點、考察等老例檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改方法。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 63 、保持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末測驗重點進行質量現(xiàn)狀剖析，讓教師之間互相交換經(jīng)驗，配合探討提高教授教化質量的對策。同時增強對學生的幻想前途教

5、導，使學生樹立 “念書是山區(qū)孩子的唯一前途”的理念。4 、實施教授教化工作質量與績效工資發(fā)放掛鉤制度提出各級科基實質量指標，工作目標質量指標，斗爭目標質量指標要求，把教師完成教授教化質量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調動教師的工作積極性。5 、增強學習，提高教師整體素質本學期支配主干教師 6 批共 60 多人次參加片或縣級以上的各類教授教化教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習報告請示會，上教授教化實踐課，以施展主干教師的示范引領作用。保持進行政治、業(yè)務學習，從而提高教師的整體素質。6 、組織開展“三風”教導運動家，促優(yōu)越教風學風考風的形成保持開展“三風”教導運動，增強考紀考風教導，保持嚴格施

6、考，增進優(yōu)越教風學風的形成。由中心學校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學風、教授教化質量標兵評比。7 、實施以研促教工程2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 6保持開展科組運動和小專題研究運動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數(shù)學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初籌劃開展科組運動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學科圍繞通過縣立項的上好每節(jié)盤算課，提高學生的盤算能力小專題研究，英語科開展同課異構教授教化優(yōu)質課運動。三、不足之處培優(yōu)扶差工作有待進一步增強落實。特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82

7、 名學生參加期末測驗，其中三科總分90 分以下就有14 人，數(shù)學科造詣10 分以下的有9 人。2、教師工作苦力型偏多要向科學型轉變，必須通過課改提高教室教授教化質量，達到高效教室的目標。3 、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)，思維訓練不到位語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教授教化中的課外閱讀積聚環(huán)節(jié)是我們在教授教化歷程中亟待解決的一個重要問題，依據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做勤學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以便利學生的閱讀，提高圖書的使用效率。2016 全新精品資料 - 全新公

8、文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4 / 6數(shù)學教授教化中，除了重視提高盤算能力外，加倍重視操作能力息爭決實際問題的能力，而在我們的教授教化歷程中，目前都還未引起足夠的重視。英語科學習與生活脫節(jié)，學生學到的白話未能在課間年夜膽使用。4 、部分教室質量不高，教授教化效率低。教室教授教化效率高低抉擇著學校教導教授教化質量的高低。一個學校，如果教室教授教化質量提不上去，整體教授教化質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)明個別先生的教授教化太隨意，又不重視教室組織教授教化，既糟蹋了先生的精力， 又糟蹋了學生的時間， 是一種對學生、對工作極不負責的表示。5 、教師學習之風不濃目前有部分教師學習風俗不濃，

9、辦公時間沒有充分應用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不克不及夠擠時間念書學習，致使自身業(yè)務素質提高得不快，影響了教授教化質量。四、往后努力的偏向增強教師職業(yè)道德教導，運學甘肅會寧精力，近學學校的優(yōu)秀教師。增強治理，抓好老例教授教化工作。學校應增強教導教授教化的治理，扎扎實實的搞勤學校教導教授教化老例工作，以推動學校教導教授教化質量的提高，為扶植教導強鎮(zhèn)作出供獻。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)5 / 62、增強學習，特別是增強對xx 版新課程標準和教師專業(yè)水平標準的學習。各科課程標準是教導思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教授教化的依據(jù)。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，懂得課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。3 、連續(xù)增強教室教授教化的治理及抽查，提高教授教化效益。要